Насекомите имат ли познание?

Доказано е, че много животински видове имат познавателни и други характеристики, които традиционно се считат за уникални за човешкия вид.

Други бозайници, птици, влечуги и мекотели като октопода са способни да решават относително сложни задачи, но изглежда, че малцина обмислят възможността на по -малки животни да са способни същото.

Насекомите имат ли познание? Това е въпрос, който, макар да изглежда смешен за повече от един, през последните години науката взе сериозно. Да видим какво са открили ...

• Свързана статия: „Когнитивна психология: определение, теории и основни автори“

Насекомите имат ли познание? Експерименти, за да разберете ума си

Човешкото същество е открило прилики при други видове по отношение на тяхната интелигентност, емоции, личност и поведение. Ние отдавна знаем, че делфините, птиците, кучетата, котките, влечугите и т.н. не, други примати като нас имат по -високо ниво на разбиране отпреди десетилетия повярвал. Хората отдавна са слезли от пиедестала и са изоставили идеята, че ние сме единствените с познание.

Въпреки това все още съществуват някои предразсъдъци по отношение на това, което те могат да почувстват, разберат и възприемат животни, които поради малкия си размер и относителната простота не бихме повярвали, че имат нещо близко до познанието: насекоми Насекомите имат ли познание? Мозъкът ви е малък, с невронни мрежи, които ви карат да се смеете в сравнение с тези на животно като куче.Така че дори е комично да поставите този въпрос сериозно.

Но науката не се интересува какви предразсъдъци има средният гражданин по отношение на мухи, пчели и комари. Има много изследвания, които доказват, че тези членестоноги, със или без крила, са способни да учат и да преподават, да имат емоции, цели и очаквания. В цялата статия ще говорим за няколко експеримента, в които са тествани различни аспекти, свързани с идеята за познанието при насекомите.

• Може да се интересувате от: "Сравнителна психология: животинската част на психологията"

Мравки с очаквания

В края на 70 -те години Даниел Канеман и Амос Тверски изложиха теорията за перспективите. Това предполага, че човешките същества не възприемат стойността на нещата в абсолютни стойности, а относително и приемат нещо като ориентир.

Например, ако отидем на бар и те ни дават тухлен портокалов сок всеки път, когато отидем там, в деня, в който ни сервират истински портокалов сок прясно изцеден, той ще има вкус на слава, оценявайки го много повече от друг клиент, който е бил сервиран със сок от първия ден, когато е отишъл в този бар изцеден. Предстои ни изненада, тъй като нашите очаквания, които бяха ниски, бяха надхвърлени.

Вижда се, че същото се случва и при мравките. В своя експеримент Стефани Уенд и колегите (2019 г.) тренираха мравки със захарни капки с различна концентрация. Те видяха това стойността, която мравките придават на храната, зависи от очакванията, които имат, които са се формирали по време на обучението. По този начин, ако мравките са очаквали да получат капка с ниска концентрация на захар и са получили същата капка през целия експеримент, поведението му беше незабележимо, движеше се малко отстрани и от време на време смучеше капката.

Въпреки това, поведението на мравките, които в експеримента бяха представени с капка с по -висока концентрация на захар, беше напълно различно. За разлика от предишните мравки, тези, които също отидоха по -скоро към подагра с очаквания Когато откриха вкусния деликатес, който беше пред тях, се съсредоточиха изцяло върху сладкия нектар. Съсредоточени, те не помръднаха нито милиметър и те смучеха неуморно, давайки си истински празник, откривайки такова сочно съкровище.

• Свързана статия: "Насекомите изпитват ли болка?"

Кофеинови пчели и цветя

Кафето е онзи небесен нектар, който много хора трябва да пият веднага щом се събудят. Това вещество помага да се събуди умът ни и изглежда, че го прави и при пчелите, като им помага да запомнят по -добре нещата. Изследването на Сара Арнолд и колеги (2021 г.) провери какво се е случило, когато пчелите са получили кофеин в сладкия нектар, който са взели през цветя, и дали това е повлияло на тяхното изземване.

Учените вече знаят, че кофеинът, който се съдържа естествено в цитрусовите дървета и самото растение за кафе, играе много важна роля за превръщането на пчелите в чести консуматори на цветята с кофеин. Експериментите преди вашия вече бяха установили, че пчелите предпочитат цветя, които съдържат нектар с кофеин, но не беше известно дали това е просто предпочитание или това повлия на паметта на цветята, които съдържат сладко награда.

За да отговори на този въпрос, екипът на Арнолд реши да даде на пчелите кофеин, когато те бяха наоколо на гнездото им, което ги кара да свързват вкуса на сладък нектар с този на изкуствения аромат на Ягода. Те взеха 86 пчели, които ги разделиха на три групи: едната, в която пчелите бяха предястия с мирис на ягода и захарен разтвор с кофеин; секунда, в която пчелите бяха обучени да свързват миризмата на ягода със сладкото възнаграждение, но без кофеиновия ритник между тях; и трета контролна група, на която просто се дава захарен разтвор без мирис или кофеин.

След тренировка, експериментаторите пускаха пчелите в един вид полетен етап, където трябваше да избират между два вида изкуствени цветя: някои с ягодова есенция, а други с други есенции, които действат като разсейващи цветя. Хипотезата беше, че онези пчели, които не са свързвали миризмата на ягода и нектар, ще посещават двата вида роботизирани цветя еднакво.

Изследователите са видели, че кофеинът е повлиял значително върху паметта на тези хименоптери. 70,4% от пчелите, които са били обучени с кофеиновия удар, първо са посетили цветята, които миришат на ягоди, за разлика от пчелите, обучени без такъв ритник, но с аромата, който приемаше ароматизирани ягодови цветя като своя първа опция 60% от времето. Пчелите от контролната група, които са били хранени само с нектар без аромати или кофеин в процеса, само 44,8% от тях са избрали първо да отидат при ароматните ягодови цветя.

Този експеримент предполага, че пчелите се учат най -добре, като пият кофеин, като правят съзнателен избор онези цветя, които знаят, че носят награда, както са били научени на етапа на обучение.

• Може да се интересувате от: "Страх от насекоми (ентомофобия): причини, симптоми и лечение"

Пчелите, които учат и преподават

Преминахме от пчели към пчели, които някои наричат ​​„летящи плюшени мечета“. Е, няма много хора, които ги наричат ​​така, но изследователите на следния случай, в който е установено дали тези насекоми имат способността да учат и да учат своите сродници.

Пчелите са животни, които очевидно имат невероятна способност да измислят нови решения. И не само това, но ако видят, че има партньор наблизо, го поглеждат и му помагат. Те не се ограничават до копиране на това, което виждат или опитват чрез чист опит и грешка, но са в състояние да адаптират това, което имат се наблюдава, че е в състояние да разреши ситуация по -ефективно, като по този начин показва определено поведение творчески.

Разследване на Лондонския университет „Куин Мери“ идва да докаже това. Нейните автори, Оли Лукола и колеги (2017), те обучаваха пчелите да преместват малки топки в центъра на платформа, за да получат захарна вода. Наблюденото по време на експеримента поведение, според Loukola, демонстрира удивително когнитивна гъвкавост, както и съзнателен интерес от възпроизвеждане на поведението, наблюдавано в тях съмишленици.

Експериментът е проведен с три групи пчели с по десет екземпляра всяка. Насекомите от първата група се сблъскаха с проблема за първи път, но имаха пчела предварително обучен учител, който им показа какво да правят, за да получат вода захарен. Втората група се състоеше в това да научите пчелите какво да правят чрез демонстрация на „призрак“, в която изследователите преместваха топката отвън с магнит. В третата група топката вече беше в кръга, когато насекомите бяха въведени в експерименталната среда.

Това, което изследователите са забелязали, е насекомите, които са се научили чрез конгенер, са имали изключително висок процент на успех, успявайки в 99% от времето. Пчелите, които са били обучени с призрачната топка, са били 78% успешни, докато тези с топката, която вече е на място, са измислили какво да правят 34% от времето. Този експеримент показва, че пчелите са способни да развиват ново поведение и да ги учат съзнателно.

• Свързана статия: „9 -те най -важни теории за учене“

Лоши миризми, добри миризми и мухи

Накрая оставяме случая с други крилати насекоми, в случая плодови мухи. Група изследователи от Бристол през 2018 г. тренираха мухи, използвайки два аромата, свързани с два различни стимула. В експеримента си те накараха мухите да се научат да свързват положителна миризма (P) с лакомство на захар и отрицателна миризма (N) с неприятна вибрация. По време на обучение те бяха изложени на една от тези миризми, а също и на струя чист въздух и от тях зависи да избират между едното или другото.

След като мухите бяха обучени, те бяха разделени на две групи. Мухите в група А се разклащаха в продължение на една минута, а тези в група В не правеха нищо. След това те изложиха тези две групи на N и P миризми, но този път включиха нова, смес между двете миризми, която ще наречем P + N. Мухите не знаят дали миризмата на P + N носи захар или вибрации със себе си, тъй като това е смесицата от двете миризми от тренировка, така че ще трябва да рискуват, ако я изберат.

Резултатите бяха показателни. Мухите, които бяха развълнувани в тренировките, не искаха да поемат риска и показаха известен страх да не бъдат възбудени отновоОсвен това изглеждаше, че те ценят по -малко сладката награда на захарта, свързана с миризмата на P. Поведението им беше предпазливо, уплашено, песимистично и те намекваха, че си спомнят много добре, че миризмата на N носи със себе си неприятно усещане.

Този експеримент показва, че мухите, въпреки малкия си мозък, са способни да учат и също могат да представят нещо подобно на научената безпомощност. Положението в съмнение, в което са представени два стимула и които са свързани с последици от различни знаци, кара мухите да не знаят какво да правят. Ако нямаха и най -малкото познание и се държаха само инстинктивно, най -вероятно просто биха поели риск.

• Може да се интересувате от: „Обонятелна система: рецепция, трансдукция и мозъчни пътища“

Окончателно отражение

Тези експерименти, заедно с много други, показват, че насекомите, въпреки че имат малък мозък и изключително прости невронни вериги, те са способни да решават прекалено трудни задачи. Те разпознават визуални модели, запомнят аромата на цветя, научават се да движат лостове, топки или дори да дърпат конци.

Случаите, за които говорихме, съответстват на социални насекоми, което може да се предположи, че малко видове от тези членестоноги са способни да представят нещо подобно на познанието. Има смисъл тези конкретни видове да могат да учат и да преподават поведение на други индивиди, защото поведението на всеки от тях е определящо за здравето на колонията, както е при пчелите, мравките и други хименоптери.

Като се има предвид обаче, че индивидуалистичните насекоми имат мозък не много по -прост от От социалните насекоми изобщо не би било странно да се открие същото поведение при тези видове. Независимо дали са социални или индивидуалисти, всичко изглежда показва, че да, че насекомите имат познание и са по -сложни, отколкото си мислехме.