Възприемчиво обучение: характеристики и приложения в образованието

Учим се по много начини през целия си живот. Това се отразява особено в училищния етап, където учителите преподават чрез различни техники и методологии. В настоящата образователна система обаче преобладава един тип обучение: рецептивно обучение.

В тази статия ще знаем от какво се състои; Освен това ще анализираме неговите характеристики, предимства и недостатъци и ще видим как се различава от друг тип по-активно учене: конструктивистко или смислено учене.

• Свързана статия: "13-те вида учене: какви са те?"

Възприемчиво обучение: какво е това?

Рецептивното обучение е вид или метод на обучение, който се състои от учителят преподава или предава определена вече разработена и „обработена“ тема, а ученикът просто я получава и го запомня чрез многократно излагане на него.

Тоест, единствената задача, която ученикът трябва да направи в този случай, за да научи, е да „слуша и усвои“ информацията, предоставена от учителя (или друго лице).

Чрез този тип обучение в действителност ученикът не полага практически никакви когнитивни усилия, тъй като той е ограничен до „запаметяване“ или „запазване“ на информацията, която му е предоставена. Тоест рецептивно обучение

Не се фокусира толкова върху ученика, който свързва предишни концепции или прави свои собствени заключения, а по-скоро в приемането и запомнянето на информацията, както му се представя.

Недостатъчен тип обучение?

По този начин, рецептивно обучение не изисква голямо когнитивно усилие освен преглед и повторение, тъй като не позволява на ученика да модифицира предишните си когнитивни структури или да промени други знания, които вече има. Това го прави, по определен начин, ограничаващо или недостатъчно обучение, което не насърчава размисъл или по-дълбоко разбиране, а простото повторение на съдържанието.

По този начин обучението, което ученикът в крайна сметка ще придобие чрез рецептивно обучение, винаги ще бъде по-повърхностно и по-малко трайно от друго обучение, което получавате чрез други по-активни или конструктивистки методологии, както ще видим повече напред.

Ето защо, въпреки че рецептивното обучение има определени предимства и е полезно в определени случаи ситуации или преди определени теми, е критикувано като „уникално“ обучение, особено в последните години. С други думи, идеалът е ученикът да учи чрез различни учебни процеси, не само чрез този. Но какви алтернативи се предлагат?

Разлики с конструктивисткото обучение

Въпреки всичко казано, възприемчивото обучение Всеки път, когато се опитваме да допълваме повече с други видове обучение, които изискват повече когнитивни усилия от страна на ученика; Конструктивистките ориентации са се занимавали специално с това, което насърчава тип обучение, основано на изграждането на света от ученика.

Във втория случай говорим за конструктивистко обучение, което осигурява наистина смислено обучение, и където ученикът създава свои собствени знания и заключения чрез съдържанието или ключовете, предоставени от учителя.

Този тип обучение дава на ученика активна роля в изграждането на знания, в за разлика от рецептивното обучение, където ученикът има пасивна роля, а учителят, a активна роля.

• Може да се интересувате от: "Педагогическа психология: определение, концепции и теории"

Образователна система

Въпреки че за щастие вече има алтернативи и други допълнителни опции за рецептивното обучение, това е съвсем вярно че в настоящата образователна система този тип обучение продължава да бъде валиден и на практика единственият, който е използва. Така, става основа на образователната система и академичното обучение.

Но... Какви характеристики има рецептивното обучение в училищен контекст?

Характеристики на рецептивното обучение

Най-забележителните му характеристики (и които ни позволяват да го разграничим от другите видове обучение) са следните:

1. Активна роля на учителя

При рецептивното обучение вниманието пада върху учителя, който поддържа активна роля.. По този начин този тип обучение се фокусира върху учителя, върху това как той/тя обяснява и предава информацията на своите ученици. Вместо това самият ученик поддържа пасивна роля на обикновен "получател на информация"

2. значението на паметта

Както очаквахме, рецептивното учене се основава преди всичко на „запомняне“ на съдържание и възможност за възпроизвеждането му по-късно (например на изпит). Ето защо този тип обучение също се счита за "повтарящо се" обучение, където паметта също играе ключова роля.

По този начин, тъй като чрез рецептивно обучение ученикът не може да направи твърде показателни заключения, развиват собствените си знания, модифицират предишните си когнитивни структури и др. (както бихте могли да направите с конструктивисткото обучение). Трябва да се ограничите до многократно излагане на знания, така че да можете в крайна сметка да ги запомните и по определен начин да ги интернализирате.

Предимството на това е, че може да се счита за „евтино“ обучение (поне на когнитивно ниво); напротив, но успява само да създаде доста повърхностно обучение.

3. Възможност за преподаване на много едновременно

Друга характеристика на рецептивното обучение, която също представлява предимство на само по себе си е, че това е вид обучение, което може да се предоставя на няколко студента едновременно (дори много).

По този начин учителят дава урока си или предава своите обяснения на няколко ученици едновременно. Това я прави „най-лесната” за прилагане и най-икономичната за образователната система методика и поради тази причина тя продължава да бъде настоящата методика.

4. Области на приложение

рецептивно обучение възниква на всички училищни етапи, особено в ранна детска възраст, начално и средно образование. Съществува и в университетите, но присъствието му е намалено, тъй като в тези висши академични контексти има все по-голям ангажимент към образование, което насърчава критичния дух на учениците и способността им да решение.

Колкото повече възможности има за взаимодействие с учителя, толкова повече възможности има за други видове по-активно учене, тъй като ученикът ще може да отговаря, да разсъждава върху обясненията, да предлага алтернативи, и т.н

Предимства

Въпреки че рецептивното обучение представя недостатъците, споменати в цялата статия, то също така представя някои предимства.

Основният е, че рецептивното обучение може да се случи сравнително лесно; просто Ученикът трябва да обръща внимание на обясненията на учителя, за да може да разбере и запази информацията.. Друго негово предимство е ниската цена; тоест един учител или учител може да преподава на много ученици едновременно.

Освен това, в случай на някои специфични теми, където е по-важно да запомните, отколкото да разберете или разсъждавате, рецептивното учене може да бъде добър вариант, въпреки че активното учене винаги ще бъде по-обогатяващо за ученика. студент.

Библиографски справки:

• Морейра, М.А. (2012). В крайна сметка какво е смислено учене? Списание Qurriculum, 25: 29-56.
• Сампаскуал, Г. (2007). Психология на образованието. 2 тома. UNED. Мадрид.