Тематичен тест за аперцепция (TAT): неговите характеристики

Всеки от нас има свой собствен начин да вижда реалността, да я интерпретира и да действа и да бъде в света. Всеки от нас има своя индивидуалност. Отчасти наследена и до голяма степен научена, личността на индивида позволява да се знае и дори да предвиди до известна степен начина на взаимодействие и реакция на ситуациите на a индивидуален. И това може да бъде много уместно, когато се изследват причините, които карат различните субекти да реагират по различни начини. изправен пред една и съща ситуация или че някой непрекъснато проявява поведение, което му причинява дискомфорт или което е дезадаптивен. Ето защо са разработени различни механизми и тестове за оценка на личността.

Един от многото съществуващи тестове в това отношение, психодинамично ориентиран и рамкиран в рамките на проективните тестове, е Тестът за тематична аперцепция или TAT.

• Свързана статия: "Проективни тестове: 5-те най-използвани вида"

Тестът за тематична аперцепция или TAT

Създаден от Мъри през 1935 г., TAT е предназначен да бъде система за оценка на несъзнателни нужди, очаквания и страхове, които регулират нашето поведение и допринасят за да формираме нашата личност от интерпретацията на двусмислени стимули (като се има предвид авторът, че в този процес наличието на черти на личност).

Това е проективен тип тест или тест, TAT е известен сред тях като най-ясният и най-известен показател на тематичния проективен тест (в който основно трябва да се разкаже история от представянето на един или повече листа). Като проективен тест с психодинамичен произход, неговата цел е да анализира несъзнателни елементи на субекта, които до голяма степен формират и конфигурират неговата личност.

Споменатата оценка има предимството да бъде маскирана, което предполага, че субектът не знае какво се оценява или какъв отговор може да бъде се очаква от него и за него е по-трудно да фалшифицира отговорите си (намалява вероятността да се издават отговори въз основа на желателност социални). Въпреки това, не позволява количествен анализ, а само качествен, като различните професионалисти могат да получат различни заключения от прилагането му и нямат което означава отделен изолиран стимул, но тълкуването му изисква анализ на комплект.

Този проективен тест се състои от общо 31 черно-бели плочи, всички с изключение на една представляват различни структурирани, но двусмислени сцени, свързани с различни теми. Сред тях единадесет са универсални, а останалите са разделени според типа население обект на изследване (според пол и възраст) по такъв начин, че всеки субект да може да визуализира най-много един резултат. Не е необходимо обаче да бъдат преминати всички, по-скоро клиницистът ще прецени дали си струва да премине само най-подходящите в зависимост от съответния пациент.

Субектът трябва за кратко да наблюдава всеки лист, за да разработи история от него и от елементите, които са част от сцената, като се има предвид първото нещо, което виждате в изображението или сцената, за да разработите по-късно кратък разказ относно това, което се случва в него, какво се е случило преди и какво ще се случи след. Тълкуването на тези истории ще ни позволи да добием представа за психичните процеси на анализирания субект.

• Може да се интересувате от: "Видове психологически тестове: техните функции и характеристики"

Интерпретация

Резултатите от ТАТ нямат нито една възможна интерпретация, тъй като не е стандартизиран тест, който отразява конкретни резултати. Оценката му изисква високи дози интуиция и клинична преценка, като извлечената информация е качествена. Не позволява да се постави диагноза, но позволява да се наблюдава начина, по който пациентът вижда нещата и как ги структурира.

Въпреки че има различни системи за класификация и интерпретация на резултатите, те зависят до голяма степен от целите на анализа на личността на пациента. Например Ръководството за защитните механизми предлага да се оцени наличието на отричане, проекция и идентификация като защитни механизми срещу психически конфликти, които биха били проектирани в истории. Независимо от метода на тълкуване, в почти всички случаи се вземат предвид два основни фактора: от една страна съдържанието на разказа, а от друга начинът, по който историята е структурирана или оформена.

Съдържание

При оценката на съдържанието на историята самият създател на теста е преценил, че трябва да се вземат предвид шест основни аспекта.

Героят или протагонистът на историята е един от тези елементи. В тези снимки с повече от един герой това е обектът, с който пациентът се идентифицира и върху който е съсредоточена историята. Обикновено това е този, който има най-голяма прилика със самия пациент. Трябва да се има предвид, че самите плочи не маркират ясно наличието на основен индивид, който е субектът, който го избира. По същия начин се наблюдава, ако пациентът избере един герой или ако той се променя по време на речта, или ако избере група, животно или предмет като такъв.

също трябва да се оцени наличието на различни качества в споменатия протагонист и ролята, която има в разказа (добро/лошо е, активно/пасивно, силно/слабо...). С когото и да се идентифицира и какъв е този характер, ни информира за Аз-концепцията на анализирания пациент.

Друг момент, който трябва да се отбележи, свързан с предишния, е мотивацията и нуждите на героя. Как се чувствате или какво искате или вътрешно ви мотивира да действате, както правите. Защитата на близките, омразата или любовта, или каквито и да било събития, които ви карат да се чувствате, са част от този аспект. Също така е свързано със собствените цели и цели.

Третият ключов момент е натискът, на който е подложен, или това, което се случва с субекта и което може да маркира начина му на действие. Тук е възможно да се преценят евентуални опасения или стресови или травматични ситуации, които засягат живота на пациента.

Околната среда е четвъртият от основните аспекти за оценка. Пациентът трябва да интерпретира не само героя и това, което се случва с него, но и да оцени ситуацията, в която се намира. Средата и връзката с другите герои или какви са тези герои или ролите, които играят (те са семейство, партньор, приятели, врагове, заплахи, просто свидетели...), са страхотни примери. Той може да информира за начина на отношение към околната среда и възприемането й от пациента.

Петият от елементите за оценка е развитието на самата история. Как се случват събитията, как започват и как кулминират. Това, между другото, може да бъде свързано с реалните очаквания на пациента по отношение на собствената му самоефективност и душевното му състояние.

Последният, но не на последно място важен момент от анализа е темата на историята, които са склонни да бъдат свързани с тревогите и тревогите на пациента. Например, някой депресиран и/или склонен към самоубийство ще има склонност да възпроизвежда елементи, свързани със смъртта, или някой, който е обсебен от чистотата и се заразява с болести.

Форма на историята

В допълнение към това, което пациентът казва, има значение как го казва и степента на участие в дейността. Независимо дали пациентът сътрудничи или не, дали той правилно възприема изображенията и разбира какво трябва да направи, или дали има достатъчно умения за визуализация и обработка, забележителни аспекти, които могат да показват наличието на съпротива или трудности, свързани с конкретен проблем (както и оценка дали тестът е показан или не).

Вече в самата история, необходимо е да се вземе предвид дали има съгласуваност, линейност, противоречия, дали се използва или не фантазия или реализъм, ако използва много или малко прилагателни или ако дава подробности.

Библиографски справки

Мъри, Х. (1973). Анализът на фантазията. Хънтингтън, Ню Йорк: Робърт Е. Издателска компания Krieger..

Санс, Л. Дж. и Алварес, С. (2012). Оценка в клиничната психология. Ръководство за подготовка на CEDE PIR, 05. CEDE: Мадрид