Използването на сарказъм може да ни направи по-креативни

Човешките същества имат странния навик да общуват с думи, които изглеждат независими от действителното значение на изреченията. Всяка поезия е ясен пример за това, но нашият начин на игра с езика далеч надхвърля моментите на артистично вдъхновение. Всеки наш разговор с нашите роднини, приятели или колеги е такъв изпълнен с моменти, когато това, което искаме да кажем, и това, което казваме, наистина изглеждат в различни посоки. противоположност. Всъщност има цели личности, които са изковани в този тип противоречия.

Той сарказъм е още един от начините, по които се разкрива този символен сблъсък. Когато изпратите съобщение, в което има доста сарказъм, вие подписвате точно обратното на това, което казвате. И точно това несъответствие прави скритата подигравка добър източник на умствена гимнастика за тренираме нашата креативност, според някои проучвания.

При издаване на съобщение, в което информацията, която трябва да бъде предадена, е идеално кодирана в поредица от знаци, което правят системите електроника, излъчването на всякакъв друг вид съобщение означава да изискваме повече от мозъка, тъй като той трябва да прецени контекстуални елементи и други променливи, които отиват далеч отвъд равнината лингвистичен. Използвайки сарказма, както за да го произведем, така и за да го тълкуваме,

предполага представяне на нещо и в същото време неговата противоположност, а това предполага предизвикателство за нашия орган на мисълта.

Човешкият мозък под влиянието на сарказма

За да разберете дали някой е саркастичен или не, трябва да накарате няколко части от мозъка да работят заедно, да разгледате много възможности и да постигнете окончателно споразумение. По този начин, докато езиковите области на лявото полукълбо на мозъка обработват дословна информация на думите, които са регистрирани, докато други области на дясното полукълбо и фронталните лобове отговарят за анализа на Социален контекст в които е събрано посланието и свързаният с него емоционален заряд.

Благодарение на тази паралелна обработка е възможно да се открие противоречието между буквалността и преднамереността на същото съобщение, поради което повечето от нас не са много зле в разпознаването на сарказма, когато ни бъде хвърлен. подаръци.

Въпреки това, задействането на толкова много части от мозъка поставя изискване, пред което не сме изправени, когато обработваме буквални съобщения. Изпълнението на парчета сарказъм включва разработване на вид Теория на ума да се поставите на мястото на друг и да разберете значението на неговите думи, а да създавате съобщения с ирония означава да можете да предавате идеи, като казвате точно обратното. Това е, което кара някои изследователи да вярват, че хората, запознати с изкуството на сарказма, могат да се представят по-добре за определени задачи, свързани с творчеството поради простия факт, че сте тренирали мозъка си, без да го осъзнавате сметка.

Малко умствено обучение в творчеството

Подсилвайки тази идея, група изследователи извършиха през 2011 г поредица от експерименти, в които беше проверено как излагането на реч с нотки на сарказъм подобрява представянето на хората в задачи, свързани с творчеството.

В това изследване доброволци слушат съобщение, записано на телефонната линия за обслужване на клиенти, използвана от компания. В този аудиозапис може да се чуе как човек се оплаква от времевия интервал, през който компанията е извършвала доставки. Не всички участници обаче чуха едно и също послание. Някои хора успяха да чуят съобщение, в което оплакването е изразено директно, агресивно и с негативна интонация. Други чуха оплакване в ироничен ключ, с негативна интонация, но позитивен език. Трета група доброволци изслушаха оплакване на неутрален език и с тон на гласа, лишен от емоционалност.

След като изпитаха това, участниците бяха помолени да решат поредица от проблеми, някои от които изискваха странично мислене и креативност, а други бяха аналитични по природа. Хората, които чуха оплакванията в агресивен тон, се представиха малко по-добре от останалите решаването на аналитичните задачи, но те бяха тези, които се справиха по-зле в задачите, които изискваха креативност. Това бяха доброволците, които чуха саркастичното оплакване се откроиха със значително по-добри резултати по творческите задачи.

Очевидно хората, чиито мозъци трябваше да работят, за да интерпретират саркастична реч, са станали повече способни да решават задачи, чието разрешаване зависи от интегрирането на различна информация, която не е пряко свързана с инструкциите към продължи. По този начин някой, който е бил изложен на ирония, може да се отличи в странично мислене, като открие нови връзки между привидно далечни идеи.

Посочване на нови изследвания

Ясно е, че все още са необходими повече изследвания, за да се види дали ефектите от това умствено обучение от обработката на сарказъм се поддържат повече или по-малко във времето или ако зависят от честотата, с която хората изпращат съобщения саркастичен. Саркастичните хора може да са по-креативни или може да се окаже, че всички виждаме еднакво подобрява способността ни да мислим креативно, след като сме били изложени на порция от ирония.

Във всеки случай, не е трудно интуитивно да се намери връзка между сарказма и креативността. Идеята за мозък, свикнал да работи от една страна с буквални елементи, а от друга с емоционални и контекстуални аспекти, е мощен образ, който лесно се свързва със света на хората, които работят, произвеждайки изкуство, опитвайки се да изразят усещания, които надхвърлят техниката и използваните елементи и които мислят за контекста, в който ще бъде тяхната работа изложени. Въпреки че съм сигурен, че вече го осъзнахте.

Библиографски справки

• Мирон-Спектор, Е. Ефрат-Тайстер, Д., Рафаели, А., Шварц Коен, О. (2011). Гневът на другите кара хората да работят по-усърдно, а не по-умни: Ефектът от наблюдението на гнева и сарказма върху творческото и аналитично мислене. Journal of Applied Psychology, 96 (5), pp. 1065 - 1075.

• Шамай-Цури, С. ж. и Томер, Р. (2005). Невроанатомичната основа за разбиране на сарказма и връзката му със социалното познание. Невропсихология, 19(3), стр. 288 - 300.