Финландия ще премахне учебните предмети

Скандинавските страни се отличават с това, че са сред най-богатите в Европа и освен това с това, че предлагат добър образователен модел. Заедно с тях обаче Финландия показва любопитна тенденция: въпреки че не се радва на икономическото ниво на своите западни съседи, от години е над тях в резултатите от доклада PISA, който оценява образователното ниво на 15-годишните юноши.

Всъщност, когато за първи път бяха направени тези измервания, тази страна изненада, като оглави образователната класация с голямо предимство пред останалите.

Оттогава Финландия се превърна в еталон в образованието. Но изглежда, че той не се задоволява с училищен модел, който другите се опитват да имитират. Сега страната е в процес на промяна отгоре надолу на начина на преподаване на часовете: субектите изчезват и се появяват „проектите“., при който се работи върху няколко умения едновременно.

• Може да се интересувате от: "9 силно препоръчителни книги за детска психология"

Характеристики на образованието във Финландия

Сегашният финландски образователен модел се характеризира с либерализация на образованието, което се отдалечава от модели, базирани на много строги майсторски класове, в които учениците копират и запомнят това, което им се дава казва. Това означава, че се опитваме да насърчаваме автономията на учениците, като ги караме да участват активно в часовете, т.е си сътрудничат помежду си за разработване на проекти и като цяло имат по-голяма степен на свобода, когато решават как уча.

От друга страна изглежда, че Финландското образование постига повече с по-малко. Неговите годишни учебни часове, например, са по-малко от тези в Испания: съответно 608 и 875. Количеството домашна работа за вършене у дома също е по-малко и това пасва много добре на начина на да мислим, че това поставя родителите на много подходящо място по отношение на тяхното образование деца. Разбираемо е, че образованието е нещо, което се случва през целия ден, а не само в стените на училището.

Освен това, обучението на учители е много взискателно както за начално, така и за средно образование и се счита за университетска и следуниверситетска траектория, към която е труднодостъпни, както и много централизирани: начините за обучение на учители са много сходни във всички университети от страната. За всичко това, наред с други неща, във Финландия учителите са високо ценени и се възхищават.

• Свързана статия: "Методът KiVa, идея, която слага край на тормоза"

В какво се състои изчезването на субектите?

Новата образователна парадигма на Финландия, която се тества в училищата в Хелзинки и ще бъде напълно приложена до 2020 г., ще бъде Базира се на предпоставка: да се премине от обучение за съдържание към обучение за умения, подобни на тези, които ще са необходими в живота. възрастен.

Това означава спиране на третирането на темите така, сякаш всяка една от тях е водонепроницаемо отделение, и каране на учениците да учат и тренират за един час много разнообразни компетенции, по същия начин, по който в ежедневието предизвикателствата не се появяват последователно, а интегрирани едно в друго. други.

Така субектите отстъпват място на „проекти“, в които субектите, които преди това са принадлежали към различни субекти, изглеждат интегрирани в сложни предизвикателства с няколко нива на компетенции. Например, едно от упражненията, които трябва да се извършат, може да се състои от обяснение на английски на различните характерни екосистеми на различни страни. европейци, изучавани преди това, или обяснете дали даден текст по икономика предлага правилни данни и ги изразява по граматически начини правилно.

По този начин мозъкът на учениците винаги ще работи едновременно върху няколко вида умствени процеси, ориентирани към решаване на сложен проблем, който понякога е познат като множество интелигентности.

Тези проекти ще се ръководят от групи от различни учители, които ще комбинират своите умения, за да предложат среда, в която така че учениците да могат да работят в групи и да задават въпроси по различни теми, без да бъдат забавяни от темпото на клас.

Обучение на бъдещи работници

Идеята за образование по по-малко строг начин е много съблазнителна, наред с други неща, защото изглежда се основава на идеалите на романтизма. Клас, в който дейностите се развиват по-естествено, трябва да бъде изложен на рисковете от че налаганията на „цивилизацията“ ограничават креативността и спонтанното любопитство на повечето младежи.

Има обаче алтернативен начин за разглеждане на тази промяна в образователния модел. Например, тълкувайки го като начин на подчинение на образованието на интересите на пазара на труда. Едно е да работиш върху няколко вида умения едновременно, а друго е да избереш типа проекти, в които ще ги упражняваш според нуждите на производствените машини на страната.

С изчезването на субектите и появата на по-прагматичен подход, рискът теоретико-практически проекти, които произвеждат стойност добавя, за да засенчи допълнително тези, чието съществуване не трябва да зависи от пазара, но зависи от критичното мислене и глобалната визия за света, като напр. на философия. Времето ще покаже.