Тест Terman Merril: какво представлява и какви части и тестове съдържа

Тестът на Терман Мерил (1916) е инструмент за измерване на интелигентността, създадена от американския психолог Луис Мадисън Терман (1877-1956) и от психолога, също американка, Мод Аманда Мерил (1888-1978). Това е ревизия на теста на Бине и Симон.

В тази статия ще видим от какво се състои този тест, какъв е неговият произход, какво оценява и какви са 10-те подтеста, които го съставят.

• Свързана статия: "Видове психологически тестове: техните функции и характеристики"

Какво представлява тестът Terman Merril?

Тестът Терман Мерил е роден през 1916 г. от ръката на двамата американски психолози, споменати в началото. Този тест е разделен на 10 подтеста, които включват различни типове задачи., насочен към измерване както на вербална, така и на невербална интелигентност.

От своя страна тестът може да бъде разделен на 6 големи области, в които е разделена и общата интелигентност:

• обща интелигентност
• количествено разсъждение
• течно разсъждение
• визуално-пространствени процеси
• Работна памет
• знание

Дейностите на теста Terman Merril, които съставляват тези 6 области, са от различни видове и чрез тях

получават се две стойности: интелектуалният коефициент и степента на обучение на изследвания предмет.

По този начин дейностите, които съставляват теста, включват задачи за концентрация, аналогии, преценки, абстрактни разсъждения, памет, език и т.н.

Произход

За да разберем малко историята на теста на Терман Мерил, нека се спрем на произхода на тестовете за интелигентност. Тези тестове, наричани още тестове за интелигентност, възниква в края на 19 век от автори като Алфред Бине и Теодор Симон (Бине беше психолог, а Саймън психиатър).

Бине и Саймън бяха тези, които разработиха първия тест за интелигентност, който направи възможно определянето на силни и слаби страни в познанието на субектите (т.е. в техните способности интелектуалци).

Тестът на Бине и Саймън беше използван в много държавни училища и много години по-късно, Терман и Мерил пристигнаха, които преработиха теста на Бине и Саймън и го адаптираха, за да го направят по-лесен и ефективен за използване..

• Може да се интересувате от: "теории за човешкия интелект"

Включва този инструмент за измерване на интелигентността

Тестът Terman Merril се състои от психометричен тест, който оценява интелигентността и това позволява да се определи коефициентът на интелигентност на изследваното лице, чрез поредица от подтестове с различни задачи, с обща продължителност между 40 и 50 минути (пълният тест).

Използването му е предназначен за оценка на хора с минимално образователно ниво, което им позволява да разберат проблемите, повдигнати по време на теста.

Както бе споменато по-горе, тестът се състои от 10 подтеста, които измерват различни способности, всички от които са свързани с интелигентността. По-конкретно, тестът дава възможност да се получат две мерки: интелигентност и способност за учене. Също, също позволява тълкуване на резултатите и диагноза на изследваното лице.

От всяка от тези мерки (интелигентност, капацитет за учене, тълкуване и диагностика) получаваме различни резултати, които се позовават на четири стойности или диапазони и които ни позволяват да „класифицираме“ субекта в въпрос. Тези стойности са пет:

• дефицитен
• под средното
• по средата
• над средното
• Превъзходен

Целете се

Целта на теста Terman Merril е да се измери серия от способности и способности на човека, всички те са свързани с общата интелигентност. Тези способности са свързани с човешкото познание и са интелектуален капацитет (обща интелигентност), аналитичен капацитет, капацитет за синтез и организационен капацитет.

От друга страна, говорейки за умения, свързани повече с практическата интелигентност, тестът измерва общите знания, планирането и вземането на решения.

И накрая, и в по-академичен смисъл, тестът позволява оценка на умения като смятане, вербални умения, разбиране и академични постижения/постижения.

подтестове

Видяхме, че тестът Terman Merril оценява интелигентността чрез 6 големи области (или специфични фактора), които вече са изброени. Тестът извършва тази оценка чрез 10 подтеста, които от своя страна включват задачи и дейности от различен тип; Те се състоят от тестове, които оценяват както вербалната, така и невербалната интелигентност.

Не забравяйте, че вербалната интелигентност включва дейности, които изискват четене и разбиране на езика, а невербалната интелигентност не. (Този втори тип интелигентност е по-скоро абстрактно разсъждение, оценявано чрез упражнения като „следване на редицата от числа“). Тоест невербалната интелигентност не изисква субектът да знае как да чете.

Сега, да, ще видим какви 10 подтеста съставляват теста Terman Merril.

1. Информация

Първият подтест на теста Terman Merril е информация. Това измерва дългосрочната памет на субекта, както и нивото на информация, която субектът е в състояние да улови от своята среда.

Вашият резултат показва способността на лицето да се асоциира при използване на данни, както и способността му да генерира информация чрез знанията си.

2. преценка или разбиране

Вторият подтест оценява преценката или разбирането на субекта. Така, измерва здравия разум на човека, както и неговото отношение към реалността. Вашият резултат показва наличието или липсата на разбиране и способност за решаване на практически (ежедневни) проблеми.

Той също така отразява степента на приспособяване на човека към социалните норми и как той се възползва от житейския опит, за да учи.

3. Речник

Наричан още подтестове на вербални значения, оценява наличието или отсъствието на абстрактна мисъл, както и културното ниво на субекта. По-конкретно, той измерва езиковите познания на субекта, както и анализа, който той прави на различните понятия.

4. Синтез или логически подбор

Следващият подтест на теста Terman Merril е този на синтеза и измерва разсъжденията на субекта, неговата способност за абстракция и изводите, които прави чрез логиката.

По този начин чрез този подтест можем да знаем способността на субекта да интерпретира и оценява обективно реалността. Той също така анализира способността за обобщаване (синтезиране), свързване на идеи и извличане на заключения.

5. Аритметика или концентрация

Този подтест оценява степента, в която субектът на теста борави с информация, концентрира се и устоява на разсейването. Накратко, той ни казва каква степен на концентрация (внимание) има субектът, когато трябва да се концентрира (особено под напрежение).

6. Анализ или практическа преценка

Следният подтест оценява здравия разум, предвидливостта и способността за идентифициране на несъответствия. Позволява да се определи дали субектът е в състояние да разбие информацията за проблем и обяснете основните му причини.

7. Абстракция

Подтестът за абстракция на теста на Терман Мерил, наричан още подтест за аналогии, измерва два основни аспекта: разбиране на информация и способност за обобщаване.

С други думи, позволява ни да анализираме дали човек е способен да свърже различни идеи, за да стигне до определено заключение, и до каква степен може да го направи.

8. планиране

Наричан още подтест за подреждане на изречения, той оценява следните умения: планиране (т.е. планиране), организация, предвиждане, внимание към детайла и въображение.

По този начин определя факта, че лицето е способно да предвиди последствията от определени действа, а също така оценява способността да се обръща внимание на детайлите и глобалността на определен ситуация.

9. Организация

Организационният подтест, наричан още класификация, измерва способността на субекта да разграничава и следва процесите. Той също така оценява дали дадено лице е способно да открива грешки в определени процеси и да разрешава споменатите грешки.

10. Очакване, внимание или серия

И накрая, последният подтест на теста Terman Merril е този за очакване, внимание или серия.

Измерете тези способности и техния резултат показва дали субектът е в състояние да интерпретира и провери определени числени изчисления. Той също така оценява способността на субекта да се концентрира, особено под напрежение.

Библиографски справки:

• Балестерос, Дж. (2010). Критичен преглед на скалата на Терман. Защо не трябва да използваме формуляра L-M от третото издание на Станфорд-Бине. Психология на образованието, 16 (1): 23-30.
• Ортис, П. (1989). Интелектуална оценка в клиниката. в. Ávila Espada (Ed.): Клинична психологическа оценка (том. II). Мадрид: UCM.
• Пуейо, а. (1997). Наръчник по диференциална психология. Мадрид: McGraw-Hill.
• Валдес, А., Кортес, Г., Васкес, Л. и Де ла Пеня, А. (2018). Приложение Terman-Merril за измерване на интелигентност. (IJACSA) Международен журнал за напреднали компютърни науки и приложения, 9 (4): 62-66.