Теорията на когнитивната ковариация: какво представлява и нейните характеристики

Теориите за приписване се опитват да обяснят как хората интерпретират събитията и как те се свързват с техния начин на мислене и действие. Тук ще научим за теорията на Харолд Кели за когнитивната ковариация (1967).

Чрез тази теория може да се определи причината за дадено събитие или поведение на човек. Ще се запознаем в детайли с компонентите и характеристиките на теорията.

• Свързана статия: "Познание: определение, основни процеси и функциониране"

Концепцията за приписване

По отношение на теориите за приписване, А. Бек (1978) прави разлика между очакване и приписване. Той определи очакването като убеждението, че един факт ще придружава друг факт (ориентирано към бъдещето) и приписването като убеждение, че един факт е придружил друг факт (ориентирано към миналото).

Теорията на Кели за когнитивната ковариация

Теорията на Харолд Кели (1967) за ковариацията е модел на приписване, т.е. тя е ориентирана към определяне на причините за поведението, фактите или събитията, които наблюдаваме.

Кели установява, че когато има различни събития, които могат да бъдат задействащата причина за едно и също събитие, само които са показали, че са последователно свързани с него във времето, ще се считат за причина за събитие.

видове информация

Авторът разбира ковариацията като информация от множество източници за поведението на актьора (множество наблюдения). Това би било връзката между две или повече променливи.

Той разграничава във фактите или действията два елемента: актьор (наблюдаван субект и който извършва действието) и възприемащ (субект, който получава действието).

От друга страна, в своята Теория на когнитивната ковариация, Кели установява три типа информация за миналото поведение на наблюдаваното лице (актьор), което ще определи вида на приписването:

1. Консенсус

Други субекти извършват ли същото действие? Ако отговорът е положителен, консенсусът ще бъде висок.

Тоест, би било, когато отговорът на субекта съвпада с груповото правило, с мнозинството.

2. Отличителност или диференциация

Държи ли се актьорът така с другите? Ако се държи така с повече хора, ще има ниска отличителност или диференциация, тоест няма да има разлики в зависимост от възприемащия.

3. Последователност

Актьорът се държи ли така със същия субект при различни обстоятелства (или с течение на времето)? Ако отговорът е положителен, ще има висока последователност.

Тоест това би било повтарящо се представяне на едно и също поведение винаги, когато се представя същата ситуация.

• Може да се интересувате от: "Теории за каузалното приписване: определение и автори"

каузални атрибуции

В зависимост от комбинацията от тези три елемента, можем да направим причинно-следствено приписване на лицето, образуванието или обстоятелствата. По този начин в теорията на когнитивната ковариация може да има три вида каузални атрибуции:

1. Каузално приписване на личността

Когато консенсусът е нисък (няколко субекта, различни от актьора, извършват едно и също действие), отличителността е ниска (актьорът се държи така с много) и последователността е висока (винаги се държи така с един и същ субект или възприемател при различни обстоятелства или във времето).

Например човек, който винаги дава пари на просяците (за разлика от съседите си) през цялата година. В този случай приписването на действието е лицето, т.е. действието зависи в по-голяма степен от него.

2. Причинно-следствено приписване на субекта (възприемащ субект)

Когато консенсусът е висок (много субекти, различни от актьора, извършват едно и също действие), отличителността е висока (актьорът се държи така няколко или само един) и последователността е висока (винаги се държи така с един и същи обект при различни обстоятелства или през целия време).

Например, нека си помислим за баща, който купува коледни подаръци за децата си, както повечето хора, и също купува същия брой подаръци на дете. Този акт се случва и ако децата са се държали по-добре или по-зле през годината. В този случай каузалното приписване Същността или самите деца ще получат подаръците.

3. Каузално приписване на обстоятелства

Когато консенсусът е нисък (няколко субекта, различни от актьора, извършват същото действие), отличителността е висока (актьорът е съгласен). се държи така с няколко или само с един) и последователността е ниска (актьорът се държи по различен начин с един и същи субект през целия време).

Например момче, което купува подарък за партньора си и за никой друг и само при специални поводи, докато никой в ​​семейството не го прави (при консенсус). Тук събитието или фактът ще зависи повече от обстоятелствата (специални случаи).

Причинно-следствените схеми на Х. Кели

От друга страна, теорията на Кели за когнитивната ковариация се занимава и с друга концепция: тази на причинно-следствени схеми (Ето защо той също се нарича модел на Кели за ковариация и конфигурация.)

Тази друга концепция на теорията на Кели, наречена "конфигурация", е за информацията, която идва от едно наблюдение (за разлика от ковариацията, където имаше множество наблюдения). От тази информация се генерират причинно-следствени схеми.

Според Кели ще има два вида причини в причинно-следствените схеми:

1. множество достатъчни причини

обясни нормативни или умерени ефекти. Измежду няколко причини е достатъчно да се появи една или някоя от тях, за да настъпи ефектът. Въз основа на тези причини той установява два принципа:

1. 1. Принцип на отказ или отстъпка

Придава се по-малко значение на каузата когато има други възможни причини за поведението.

Например, когато ученик се представя слабо след операция, лошото представяне се дължи на здравословни проблеми, а не на липса на усилия. Причината, която се взема предвид, е най-важната или изключителна.

1. 2. принцип на увеличение

Ролята на каузата се увеличава, ако ефектът се появи в присъствието на инхибираща причина.

Например доброто представяне на ученичка, докато баща й е болен; На това момиче се приписват повече усилия в сравнение с други студенти с благоприятни обстоятелства.

2. Множество необходими причини

Те обясняват необичайните или екстремни ефекти, при които няколко причини трябва да съвпадат, за да се обясни ефектът.

Например, при някои много трудни състезателни изпити, където малко ученици получават място, трябва да се посочат няколко причини: това ученикът е мотивиран, учил е усърдно, има висок академичен успех и има късмет в изпит.

Библиографски справки:

• Моралес, Дж.Ф. (2007). Социална психология. Издател: S.A. McGraw-Hill / Interamericana на Испания
• Хог, М. и Греъм, М. (2010). Социална психология. Издател: PANAMERICANA