Невролидерство: 4 идеи за мозъчните основи на лидерството

На практика всяка област на човешкото поведение има невробиологичен аспект, който може да бъде изследван чрез изследване на функционирането на мозъка. Тази област на изследване обаче не се фокусира само върху умствените процеси на индивида, изолирани от неговите среда, но също така включва начина, по който околната среда влияе на нашите мрежи от неврони и обратно.

Ето защо съществува невролидерството, концепция, която се отнася до частта от лидерството и управлението на екип, която е свързана с това, което знаем за човешкия мозък.

• Свързана статия: "Типове лидерство: 5-те най-често срещани типа лидери"

Връзката между мозъка и лидерството: 4 ключа

Тук ще намерите няколко ключови идеи, които помагат да разберете как функционирането на мозъка е свързано с начина, по който действат лидерите, според принципите на невролидерството.

1. Значението на емоционалната памет

Последните десетилетия изследвания на невробиологичните основи на паметта ни показаха това емоционалната част на спомените работи по различен начин до начина, по който „пилим“ в мозъка си най-рационалното и лесно обяснимо вербално.

Това означава, наред с други неща, че интензивността на паметта на една емоция не трябва да бъде същата като тази на паметта на идея, изречение или разсъждение. Всъщност емоционалният отпечатък обикновено е по-траен от този, който е изразен чрез конкретни идеи и думи.

На практика нашето отношение към даден човек зависи не от това какви вярвания имаме за него, а от емоциите и усещанията, които произвежда в нас поради моментите, в които сме влизали в контакт с него в миналотоВъпреки че не помним какво точно се случи на тези срещи.

Поради тази причина емоционалният тон на диалога обикновено е толкова или по-решаващ от чистото съдържание на това, което се казва времето да оставим добър спомен у хората и да направим по-лесно гледните ни точки да бъдат взети много сериозно сметка. Един и същи разговор може да доведе до възникване на лидерство или не, в зависимост от начина, по който се говори, като съдържанието на казаното е едно и също.

• Може да се интересувате от: "Части от човешкия мозък (и функции)"

2. Забавянето на удовлетворението

Способността да се откажете от незабавни награди, за да се класирате за средносрочни до дългосрочни награди, е една от най-полезните психологически способности, когато става въпрос за постигане на амбициозни цели, които са тези, към които могат да се стремят големи екипи, които се координират помежду си.

Поставяйки фокуса върху индивида (и по-специално върху неговия мозък), тази умствена характеристика е свързана с начина, по който предните лобове противодействат на влиянията, които лимбична система има при изготвянето на планове за действие. Докато фронталните лобове участват в социализацията и концептуализацията на абстрактни цели, лимбичната система е много по-страстна и индивидуалистична.

Това означава, че тези, които са развили челни лобове, които са по-свързани с останалата част от мозъка, са склонни да имат по-големи възможности да устоят на изкушения и инвестират време и усилия в постигането на целите, което е от основно значение за лидерите, както за избягване на провала на проекти, така и за дават пример.

3. комуникационни ресурси

Способността да общуваме с помощта на език е определящата характеристика, която ни отличава от животните, и има защо. Благодарение на този базиран на символи инструмент, можем да включим практически неограничен брой хора в едно и също действие, допринасяйки за постигане на съгласие за постигане на обща цел.

Например, благодарение на развитието на езика чрез реорганизация на мозъчната кора, беше възможно да се установят примитивни търговски мрежи и да се ловува в групи, и Разширяването на този вид умения от писането отстъпи място на великите цивилизации с градове, в които протичаше социалният и културен живот. централизиран.

В света на организациите комуникационните ресурси имат също толкова важна роля; Въпреки че изглежда, че всеки трябва да е наясно какво да прави, истината е, че в повечето случаи този много индивидуален подход към работата създава ненужни проблеми и ограничава способността на групите и екипите да растат.

Научаването на най-важните инструменти за комуникация, като се вземат предвид контекстът и невербалният език, е ключово за потока комуникацията на компания или екип е в полза на общото функциониране на субекта, а не срещу него чрез подхранване на неясноти и недоразумения Лидерите трябва да действат като фасилитатори на тази комуникационна мрежа в екип, така че идеите да могат да бъдат изразени и съмненията да бъдат разрешени навреме.

4. Ключовете към груповата идентичност

Лидерите трябва да могат да предават ценностите и идеите, на които се основава една организация, независимо дали е формална или неформална. И в тази връзка е необходимо да се вземе предвид това хората възприемат елементите като цяло, без да се оценяват отделните му елементи поотделно.

Например, ако в компания, в която постоянно се казва, че сътрудничеството е ключова ценност на организацията, има a архитектура и дизайн на пространства, които обозначават силно разделение между ранговете и тенденция към елитарна изключителност в някои области, Резултатът няма да бъде, че работниците ще имат балансирано възприемане на обекта, като имат впечатлението, че даден елемент е балансиран с другия; напротив, те ще повярват, че има големи несъответствия в работата на компанията.

Ето защо, Лидерите трябва да действат като връзки с обществеността отвън, но и отвътре, така че да има ясна организационна философия, която да се отразява без несъответствия както в начина на работа, така и в естетиката на използваните ресурси.

Как да се обучаваме в невролидерство?

Това е вълнуващо поле за изследване и интервенция и поради тази причина не е изненадващо, че вече има инициативи, насочени към задълбочаване на връзката между лидерството и невронауките.

Конкретен, специализирания курс по невролидерство, преподаван от Institut de Formació Continua-IL3 (Universitat de Barcelona) дава възможност за учене от ръката на експерт учител в поле за толкова разнообразни и полезни теми като управление на стреса, емоционална регулация и други. Има 3 ECTS кредита и се основава на много приложен формат. За да научите повече за този курс, вижте повече информация в тази връзка.