Емпиричният бихевиоризъм на Бижу: неговите предложения и характеристики

Има много парадигми и теоретични течения, които са съществували в психологията през цялата история, всички те се фокусираха върху изучаването на психиката и човешкото (и животинското) поведение от много различни. Сред тези течения вероятно най-известните и популярни са когнитивисткото течение, бихевиористкото течение и психоанализа и психодинамични течения (също други като системна теория, гещалт и хуманизъм и интегратори).

Но във всяка от тези парадигми можем да намерим различни теории, които ни позволяват да разграничим подвидовете на въпросното теоретично течение. Що се отнася до бихевиоризма, една от разновидностите му, макар и продължителна с идеите на оперантния бихевиоризъм, е Емпиричен бихевиоризъм и поведенчески анализ на развитието на Бижу.

• Свързана статия: "Бихейвиоризъм: история, концепции и основни автори"

Бихейвиоризъм: какво е това?

Преди да започнем да оценяваме това, което наричаме емпиричен бихевиоризъм, е необходимо да направим малко обобщение относно това какво е бихевиоризмът на общо ниво и кои са неговите основни характеристики.

Бихейвиоризмът е едно от основните течения или парадигми на психологията, и възниква като реакция на преобладаващата тогава психоанализа.

Този ток се основава на предпоставката, че единственият проверим и доказуем елемент от нашия психика, единственото нещо, което наистина можем да видим без никакво съмнение, е поведението или поведението Свършен. В този смисъл бихейвиоризмът възниква като дисциплина, която се стреми да бъде най-научната и възможно най-обективно, с механистична визия, в която всяко поведение се извършва въз основа на определени закони бетон.

Основният елемент за обяснение на изпълнението на поведението е способността за асоцииране или свързване на стимули. Субектът обаче е пасивен субект на този процес, считайки аспекти като воля или познание за по-малко важни и понякога дори несъществуващи.

Вътрешен бихевиоризъм Появиха се множество гледни точки, които твърдят, че предлагат обяснение за поведението, обяснение, което често се концептуализира като процеси на кондициониране, при които два стимула са свързани по такъв начин, че един от те, неутрални, започват да придобиват свойствата на друго, което е апетитно или отблъскващо въз основа на повторението на тяхната асоциация (обуславяне класически) или в това, че тази връзка възниква между осъществяването на поведението и неговите апетитни или отблъскващи последици (обуславяне работещ).

Една от тези перспективи е емпиричният бихевиоризъм, защитаван сред други автори от Бижу.

• Може да се интересувате от: "Условен стимул: характеристики и приложения в психологията

Емпиричният бихейвиоризъм на Бижу

Концепцията за емпиричен бихевиоризъм се отнася до един от клоновете на бихейвиоризма, който счита, че психологията трябва да бъде посветена на изучаването на наблюдаваното поведение и манифест. В случая с подсъдимия Сидни У. бижута, част от процедурите и основите на оперантното кондициониране на B. Е. кожар и философията и концепцията на Kantor за развитие и необходимостта от приложение в областта.

Емпиричният бихейвиоризъм на Бижу се характеризира особено с фокуса си върху процеса на човешкото развитие и придобиването на знания през целия растеж и всъщност е пионер в опит доближаване на теорията на бихейвиоризма до човешката еволюция и към образователния процес през първите етапи от живота.

Това е ортодоксален модел и до известна степен доста непрекъснат с процедурите и Теорията на Скинър за бихейвиоризма, при които основното при обяснение на поведението е подкреплението и последствията, които има за субекта издаването или неиздаването на поведението.

Авторът предлага модел, базиран на поведенчески анализ, в който непълнолетният ще бъде моделиран от това, което се случва в околната среда, но които също могат да моделират споменатата среда със своите действия, като получават различни отговори от околната среда въз основа на техните действия. поведения.

Ученето и развитието предполага по този модел асоциации, направени по време на еволюцията и израстването на човека. Самото развитие се счита за натрупване на асоциации, които се извършват непрекъснато и винаги при едни и същи норми и закони.

Промяната по време на развитието се обяснява чрез анализ както на предходните, така и на последствията. на поведението на непълнолетния, като е възможно да се контролират стимулите, които му се представят в ситуацията на изучаване на.

Трите емпирични етапа на развитие

Бижу и други представители на емпиричния бихевиоризъм и анализа на поведението на развитието развиват своята теория от гледна точка, която те считат за напълно емпирична, съществуването на общо три големи фази на развитие.

1. Етап на основите

Бижу и други автори идентифицират този първи период с периода от раждането до изучаването на езика.

Поведението в този момент се обяснява фундаментално от биологията, генетиката и вродените рефлекси и като цяло е еднакво или много сходно при всички субекти. Постепенно ще се появи обуславяне като с времето детето експериментира и прави асоциации. Това ще са тези, които ще му позволят да се научи да контролира собственото си тяло, да се движи, ходи и говори.

2. Основен етап или етап

Между началото на езика и юношеството в този период има нарастване значението на асоциациите, направени чрез опит при взаимодействие с половината.

Поведението се ръководи все повече и повече от своите апетитни и отблъскващи последици, нещо, което ще накара непълнолетния да увеличи или намали въпросното поведение. Придобитите умения се усъвършенстват с употреба, а поведението на играта се добавя като тест за поведение.

3. социален стадион

Този последен стадион се появява по време на юношеството и продължава до края на живота на субекта, а в него социалните реакции на средата се появяват и стават все по-важни като основна причина и детерминанта на поведението.

Именно тук възникват повече или по-малко регулярни навици и поведенчески стилове, произтичащи от оперантно обуславяне, в което основният подсилващ фактор е социалното. Включва се и старостта, при която поведението се променя, за да се посрещнат трудностите, произтичащи от стареенето и влошаването на организма.

Приложение в образователната сфера

Емпиричният бихейвиоризъм на Бижу се фокусира широко върху еволюционния процес и човешкото развитие, с което е свързано най-вече с детството и е намерило приложимост в областта образователен. Всъщност собствената работа на Бижу до голяма степен се основаваше на използването на поведенчески методи и обуславяне насърчаване на обучението на децата в училищата, както в случаите, в които са могли да следват обикновено училище, така и в тези, които са имали затруднения в това.

Започва от идеята, че е необходимо непрекъснато да се следи представянето и развитието на обучението, както и идеята за значението на учителя като предавател на знания и необходимостта да се реши какво, как и кога да се приложи (не забравяйте, че за повечето бихейвиоризъм субектът е пасивен при генерирането на асоциация).

Освен това те трябва да бъдат взети под внимание предшествениците и последствията от поведението на субекта и търсят контрол на стимулите, за да насочат обучението на поведение. Предлага се и работа с родителите, за да бъдат насърчени да предоставят образователни насоки и обогатяваща среда за детето.

Въпреки че тази визия не взема предвид съществуването на когнитивни и волеви аспекти или ролята на мотивацията и търсенето на смисъл в научени и тъй като една теория е била заменена от други течения, които ги вземат под внимание, истината е, че емпиричният бихейвиоризъм на Бижу е допринесъл за генерира един от първите насочени образователни модели, базирани на това, което се смяташе за методология на учене, базирана на научното изследване на човешкото поведение.

Библиографски справки:

• Милс, Дж. ДА СЕ. (2000). Контрол: История на поведенческата психология. New York University Press.