Аномия: описание, причини, симптоми и лечение

„Какво беше... това, което използваме, за да ядем супи или кремове, толкова кръгли на върха?“ Думата, която идва на ум на повечето хора е „лъжица“.

Това е име, етикет, който се отнася до определена концепция, която човекът, задал въпроса, знае, но няма достъп. И въпреки че обикновено е моментен пропуск, понякога се сблъскваме с често събитие, при което индивидът не си спомня името на нещата. Това е езиково разстройство, наречено аномия..

Аномия: описание и симптоми

Концепцията за аномия се отнася до наличието на трудности при назоваването на обект или концепция., тоест за достъп или създаване на името или етикета, с които го обозначаваме. Това е проблем, който може да се появи при много обстоятелства, като в някои случаи е нещо нормално, както се случва преди a пропуски или по време на стареене, докато при други може да е симптом на повече или по-малко важно разстройство. Трудността е главно в използването на съществителни имена, като по-рядко има проблеми с глаголи, прилагателни или наречия.

Като цяло човекът с аномия е склонен да използва заобикалки, за да накара получателя на съобщението му да разбере какво възнамерява да каже, използвайки, например, семантични улики, като например за какво се използва въпросният обект, неговата форма или какво се случва по време на споменатата ситуация или изрод. Също така е обичайно да се използват пълнители и изрази, за да се спести време, или по-общи категории, които включват концепция, с която имат затруднения (ако не могат да получат достъп до името "куче", могат да кажат напр "животно").

Пациентите и субектите, които често имат аномия, са склонни да я изпитват с дискомфорт или дори с безпокойство., тъй като повечето от тях са напълно наясно какво означават, въпреки че не намират начин да го представят.

видове аномия

Въпреки че аномията има тенденция да се разглежда като цяло, истината е, че има няколко аспекта, които могат да накарат конкретно име да не бъде запомнено или да не може да бъде издадено. Открояват се три основни типа аномия.

1. Лексикална аномия

Най-чистата и позната форма на анемия възниква, когато елементът, който се проваля, е възможността за достъп до думата, въпреки ясното знание за какво се отнася. Не че не знам как се произнася думата или за какво понятие се отнася, а че не знам как да представя самия етикет в съзнанието си. Това е типът аномия, съответстващ на примера във въведението.

2. Фонологична аномия

Този тип аномия възниква, когато, въпреки че знаете каква концепция искате да посочите и какво е нейното име, субектът не е в състояние да намери представянето си на фонетично ниво, без да знае какво да каже, за да го назове. Често се среща при афазии, при които производството на език е променено, както при Broca.

3. семантична аномия

Проблемът при този тип аномия възниква, когато става въпрос за концептуализиране, с когнитивни проблеми и проблеми с паметта.. Не че той не можеше да произнася думите или че не може да намери правилния етикет за концепция, а че не може да я идентифицира.

Аномия при афазии

Аномията е често срещан симптом, присъстващ при много афазии, тези промени и загуба на способността да се произвежда и/или разбира език, причинени от мозъчно увреждане.

Въпреки това, въпреки че обикновено е един от многото симптоми, които се появяват в различните видове афазия, ако се появи без други езикови промени, може да представлява т.нар. афазия аномичен. Този тип афазия се характеризира с факта, че езикът на човека е свободен., няма трудности при разбирането на езика и ако му бъде поискано да повтори същите думи, той го прави без затруднения. Така единствената осезаема промяна е аномията.

Аномичната афазия също съответства на семантичната афазия на класификацията, предложена от Лурия, въпреки че има нюанси, които ги разделят. В този случай способността за назоваване и намиране на въпросната дума се променя, тъй като субектът не може да избира между различни варианти, като също така представя други проблеми като трудността при разбирането на сложни взаимоотношения при логично.

Друг вид афазия, особено свързана с аномията, е акустично-амнезичната семантична афазия, при която субектът не си спомня фонетичната форма на въпросната дума, която иска да използва. То знае какво е, но не и как се казва, което също създава проблеми, когато става въпрос за съхраняване и възпроизвеждане на поредица от думи.

Контексти и причини за появата

Аномията може да се появи в различни контексти, не всички от които са клинични. Например, при феномена на върха на езика има трудност при запомнянето на дума, въпреки че проблемът е по-скоро на паметта, отколкото на езика (ще се сблъскаме със случай на лексикална аномия). По същия начин, с възрастта е обичайно да страдате от известна степен на аномия поради стареенето на тялото. мозък

На клинично ниво аномията може да се появи при голям брой психични и органични разстройства. Наличието на лезии в различни области на мозъка, свързани с езика, е особено важно. Най-свързани с аномията са областите на Broca 37 до 39 (включително ъгловата извивка) и други третични асоциативни области на теменно-темпоро-тилната зона. По същия начин, ако проблемът е във формулирането или избора на концепцията, има и голямо влияние на челен дял.

Тези наранявания и промени са често срещани при наранявания на главата и мозъчно-съдови инциденти.. Появата му също е много честа при деменции, като Алцхаймер или някои фронтотемпорални разстройства като семантична деменция.

Лечение

В случаите, когато не става въпрос за лек пропуск, а за наистина аномична тема, лечението, което ще се приложи, ще зависи до голяма степен от това къде се намира проблемът. Във всеки случай рехабилитацията обикновено се изисква от мултидисциплинарна гледна точка, в която ще бъде подчертана ролята на логопедията чрез използването на логопед. В други случаи, особено тези, произтичащи от деменция, трудовата терапия може да бъде много полезна.

Сред дейностите, които трябва да се прилагат, използването на задачи за съпоставяне между картини и думи или задачи, в които те трябва да преценят дали различни думите са синоними или не в случаите на семантична аномия, а в случай на чиста или лексикална аномия използвайте задачи, в които могат да се използват фонетични улики, както и подготовка (първо се представя думата и след това чертежът на концепцията или елемента), задачи за довършване на думи и/или изречения или генериране на рими. В случаите на фонологична аномия четенето на глас и задачите за имитация и повторение обикновено са полезни..