Инструменти за оценка на образованието: какво представляват, видове и характеристики

Оценяването е съществен аспект във всеки образователен процес, тъй като чрез него се идентифицира напредъкът на учениците и областите за подобряване.

Традиционно беше избран писмен изпит или рубрика, въпреки че с течение на времето в образователния сектор бяха включени повече техники за оценяване.

Следващия Ще видим различните инструменти за оценка на образованието, техните характеристики и някои примери.

• Свързана статия: "Какво представлява психопедагогическото консултиране?"

Какво представляват инструментите за оценка на образованието?

Под инструменти за оценка на образованието разбираме всяка техника, която служи за оценка на процеса на преподаване, качеството на учене на учениците и тяхното представяне. По този начин е възможно да се идентифицират аспекти, които трябва да бъдат подобрени конкретно при учениците, да се анализират причините за непостигнатото обучение и да се вземат решения в подходящия момент.

Формиращото оценяване се фокусира върху събирането, систематизирането и анализа на информация получени от различни източници, с цел подобряване на обучението и намесата на учениците учител.

Оценката не може да зависи от една техника или инструмент, тъй като по този начин само един вид знание, умение, отношение или ценност ще бъдат оценени по дезинтегриран начин.

По-долу ще видим набор от инструменти за оценка на образованието, както наблюдателни, така и по-стандартизирани и писмени, които могат да бъдат полезни в образователната област.

Техники за оценка на наблюдението

В рамките на инструментите за оценка на образованието имаме някои, които са част от техниките за наблюдение. Тези техники позволяват оценка на процесите на обучение в момента, в който се случват. По този начин учителите могат да видят какви знания, умения, нагласи и ценности имат учениците и как ги използват в дадена ситуация.

1. Наръчник за наблюдение

Ръководството за наблюдение се състои от инструмент, който се основава на списък от индикатори, които могат да бъдат написани като твърдения или въпроси, и което позволява на учителя да ръководи работата си по наблюдение в класната стая. Използва се за наблюдение на отговорите на учениците в определена дейност, как се държат помежду си, какви въпроси задават по определена тема...

2. анекдотичен запис

Анекдотичният запис е доклад, който описва конкретни факти или ситуации, които се разглеждат важни за ученика или класа, отчитайки тяхното поведение, нагласи, интереси или процедури. За да бъде полезен при оценяването, е необходимо наблюдателят да записва значими събития на един или повече ученици.

3. Скала на отношението

Скалата на способностите е около списък с твърдения или фрази, избрани за измерване на личното отношение на ученика, както положително, отрицателно, така и неутрално, пред други хора, предмети или ситуации.

Техники за писмено оценяване

Техниките за писмено оценяване са доста обширен набор от инструменти за оценка на образованието. Отнася се за тестове, на които се отговаря директно от ученика и за които учителят трябва да заключи дали желаните знания или поведение са придобити.

1. класна тетрадка

Тетрадката на класа е наистина полезен инструмент за събиране на информация, особено за непрекъснато оценяване. Ученикът записва в тетрадката всичко, което е направил, ежедневно или седмично. По този начин с този инструмент можем да проверим аспекти като:

• Ако си водите бележки правилно.
• Вашето ниво на разбиране, абстракция и какви идеи избирате.
• Вашето ниво на писмено изразяване, яснота и собственост върху вашите изрази.
• Правопис, калиграфия, състав на изречение...
• Подходите, които прилага към предоставената информация.
• Ако сте разбрали основното съдържание.
• Ако включва вашите собствени отражения или коментари.
• Ако разширява информацията по работените теми.
• Ако правите диаграми, обобщения, подчертаване...
• Колко внимателно поддържа бележника си актуален.

Преди да анализирате бележника на класа, Необходимо е да се установят критерии, които да улеснят оценката на който и да е от тези аспекти., което не позволява на някой от тях сам по себе си изцяло или в по-голямата си част да определя самата оценка.

Освен това от самото начало учениците трябва да бъдат уведомени какви аспекти ще бъдат взети под внимание при анализа на тетрадката и след като оценката бъде извършена, Ще се възползвате от момента, за да посочите какво върви добре и какво трябва да се подобри..

2. Изпити

Изпитите, както в тяхната традиционна писмена, така и в устна версия, са тези тестове, които служат за оценка на това, което учениците са учили, като им представят поредица от въпроси или задачи за решаване.

Въз основа на решението на тези задачи или дадените от ученика отговори се прави заключение за знанието или липсата на знания за съдържанието или за наличието или отсъствието на поведението на учениците..

Сред характеристиките на изпитите имаме:

• Те измерват максимални резултати.
• Приложението му е стандартно.
• Домашните са еднакви за всички ученици.
• Учениците са наясно, че се изпитват.

Много е важно да се разбере, че макар и полезни, тези тестове Те не трябва да са единствените в процеса на оценка на преподаването.. Те са средство за анализ и оценка на други аспекти от работата на учениците.

Важно е грешките или грешките в тестовете да се третират от гледна точка на разследване, а не от гледна точка на санкциониране.. Ако ученикът не е разбрал определена концепция, той може да се нуждае от някакъв вид подкрепа след полагане на теста, за да може да завърши обучението.

Трябва да се разбере, че както правилните, така и грешните отговори предоставят на учителите ценна информация, която да ръководи техните класове, а на учениците да коригират и преодолеят тези недостатъци.

• Може да се интересувате: "От какво се състои психологическата оценка?"

3. Въпросници

Анкетите в областта на обучението са изпити в тестов формат. Те служат за оценка на предварителни знания за дадена учебна единица определени, поставяйки елементите в високо стандартен формат и отговорът е уникален. Тъй като ученикът не трябва да пише, а по-скоро отговаря на някои въпроси утвърдително или отрицателно, за учителя е лесно да коригира тези тестове.

4. Концептуални карти

Концептуалните карти са инструменти за подчертаване на основните идеи на определено съдържание. Те помагат както на учителите, така и на учениците лесно да идентифицират и схванат основите на преподаваната учебна единица.

5. Листове за събиране на информация

Тези работни листове са прости, но много полезни както за ученика, така и за учителя. В случая на студента служи за систематизиране на събирането на информация за малки изследователски проекти. За учителя той служи като ръководство за оценка на други инструменти.

• Може да се интересувате: "Видове психологически тестове: техните функции и характеристики"

6. Монографични трудове и малки изследвания

Монографичните трудове и малките изследвания са произведения със свободна тематика, които позволяват на учениците сами да разширяват знанията си. По този начин ученикът е участник в процеса на усвояване на нови знания.

Този инструмент е особено полезен за учителя, тъй като ви позволява да разберете дали ученикът е развил нагласи, свързани със строгост, вкус към ред, знае как да организира информацията и да я представи по привлекателен начин...

Библиографски справки:

• Линч, Дж. (1977). Продължаващо обучение и подготовка на преподавателски кадри. Обединено кралство: Институт за образование на ЮНЕСКО, Хамбург.
• Миклош Т. и Тело М. (1999). Проспективно планиране. Стратегия за проектиране на бъдещето. Мексико: Лимуса
• Саад, Е. и Пачеко, Д. (1982). Текстове за обучение на учители. По „Обучение и продължаващо обучение на строителни инженери в публичния сектор“. Васкес Ф. Г., редактор. Мексико: Институт за социални и образователни изследвания A. ° С.
• Забалза-Бераза, М. А., Монтеро-Меса, М. Л. и Себрейро-Лопес, Б. (ред.) (1995). Съдържание, представено на: Международен симпозиум за училищни практики. Редактори: Университет на Сантяго.