Теория на психосоциалното развитие на Ерик Ериксон

Ерик Ериксон (1902-1994) е американски психоаналитик, макар и от немски произход, който се откроява с приноса си в областта на психология на развитието. Една от най-известните му теории е "Теорията на психосоциалното развитие", разработена през 1950г.

В тази статия ще видим от какво се състои всеки от 8-те етапа или кризи, съставляващи теорията на Ериксон, фокусирани върху жизнения цикъл. Ще знаем най-подходящите им характеристики и на каква възраст се появяват.

• Препоръчваме: "12-те типа интелигентност, които съществуват според психологията"

Теория на психосоциалното развитие на Ерик Ериксон: от какво се състои?

В тази теория Ериксон заявява, че Има 8 вида криза, през които всички преминаваме през целия ни жизнен цикъл, в различните етапи от живота. Тоест от раждането до старостта (включително последващата смърт).

Всяка криза съответства на жизненоважен етап (при повече или по-малко ограничен възрастов период); когато кризата бъде преодоляна, се достига до следващия етап. От друга страна, всяка криза включва дихотомичен термин, тоест две антагонистични концепции (например: доверие срещу. недоверие), както ще видим по-късно.

Тези кризи са силно повлияни от жизненоважния момент на обществото, поради собствените си характеристики, както и поради развитието на външни събития (социални, лични ...). Нека видим от какво се състои всяка криза на Теорията за психосоциалното развитие на Ерик Ериксон и характеристиките на всяка една от тях:

Етап 1: доверие срещу недоверие (0 - 18 месеца)

Състои се в първият етап и следователно първата криза. Появява се от раждането и обикновено продължава приблизително до 18 месеца (на възраст 1 година и половина). Този етап се характеризира, тъй като първоначално детето не вярва на всички, но постепенно се научава да се доверява на другите (или да не го прави); тоест започвате да различавате на кого можете да се доверите и на кого не.

Доверието е променлива, тясно свързана с привързаността и социалните взаимоотношения. На този първи етап това доверие има по-основен характер, свързан с издръжката, намеквайки за факта, че детето се доверява или не, че лице (а) „X“ ще покрие основните си нужди. За да се създаде доверие, качеството на грижите за децата трябва да е добро.

Етап 2: автономия срещу срам и съмнение (18 месеца - 3 години)

Вторият етап от Теорията за психосоциалното развитие на Ерик Ериксон започва, когато предишният завършва, на 18 месеца, и продължава до около 3 години. Характеризира се с това, че детето първоначално изпитва срам към другите и се съмнява във всичко. Постепенно, ако кризата бъде „преодоляна“, детето ще придобие автономност и контрол върху собственото си тяло.

Освен това все повече ще можете сами да изпълнявате задачи. Този етап е много важен, тъй като е свързан с независимостта на детето, основен инструмент за неговото самопонятие и благосъстояние (тук родителите имат голяма роля).

Етап 3: инициатива срещу вина (3 - 5 години)

Третият етап преминава от 3 до 5 години. Тук детето придобива инициатива за игра и за извършване на други дейности. Чувствате се по-уверени и контролирате своя свят. Освен това той започва да взаимодейства повече с други деца.

Ако детето успешно премине този етап, то ще може да води други деца да играят или да правят други неща. Ако детето не преодолее кризата или се „заклещи“, то ще изпитва чувство за вина и съмнения.

Етап 4: трудолюбие срещу малоценност (5 - 13 години)

Четвъртият етап от Теорията за психосоциалното развитие на Ерик Ериксон се появява, когато детето е по-автономно и започва да бъде по - "възрастен", от 5-годишна възраст, и се простира до 13-годишна възраст (началото на юношеството). Тук детето може да разпознае кои умения има и кои му липсват, както и признаване способностите на своите връстници. Можете да започнете да правите абстракции.

Причината за кризата е, че, от една страна, детето все още се чувства „дете“ (непълноценно), но от друга страна, иска да прави неща, да учи... (трудолюбие). Освен това задачите, които искате да направите, са все по-взискателни и предизвикателни (което е, което те изискват). Ето защо този етап е свързан с вашите способности.

Етап 5: идентичност срещу разпространение на идентичността (13 - 21 години)

Този етап се развива в средата на юношеството: от 13 до 21 години (OMSСветовна здравна организацияимайте предвид, че юношеството се простира от 10 до 19 години, приблизително).

На този етап юношата намира собствената си самоличност (това включва сексуална идентичност); започва да разбира какво му харесва, дали момчета или момичета и т.н. Стигането до това би означавало преодоляване на кризата. Преди, но когато юношата е в пълна криза, той се чувства изгубен и объркан (дифузия на идентичността). Неуспехът да се преодолее кризата се нарича още „объркване на ролите“.

На този етап юношите започват да знаят каква роля имат или искат да имат в обществото, какво искат да учат, какво харесват, какви стремежи имат и т.н.

• Може да ви заинтересува: "15-те психологически разлики между мъжете и жените"

Етап 6: интимност срещу. изолация (21-39 години)

Шестият етап от Теорията за психосоциалното развитие на Ерик Ериксон варира от приблизително 21 до 39-годишна възраст. Става въпрос за ранна зряла възраст. Характеризира се, защото, от една страна, момчето или момичето искат да бъдат интимни с други хора, установете интимни или партньорски отношения, прави секс и т.н., но от друга страна, той се страхува да остане сам (изолация). Този страх може да ви затрудни да се срещнете с някого, но ако кризата бъде преодоляна, човекът е в състояние да развие емоционални (и също здрави) взаимоотношения.

От друга страна, на този етап човекът също започва да поставя граници в личните си отношения и започвате да определяте до каква степен искате да се жертвате за другите, колко искате да дадете и т.н.

Етап 7: генеративност срещу стагнация (40 - 65 години)

Този етап е типичен за средна възраст (от 35 до 65 години, приблизително). Човекът вече е преживял много неща, но му се представя следната криза: той иска да се грижи за другите, дори да има деца. Не искате да се „забивате“ В този смисъл.

Тази генеративност се простира и върху сътворението; човекът иска да остави "наследство" за света, независимо дали чрез книги, филми, изкуство ...

Етап 8: целостта срещу. отчаяние (на 65 и повече години)

Последният етап от Теорията за психосоциалното развитие на Ерик Ериксон се появява от късната зряла възраст, до смъртта. Човекът навлиза в носталгичен етап; прави "спомен" от живота си защото трябва да намерите смисъл, логика, усещане, че сте направили всичко, което сте искали.

Неговата противоположност е отчаянието, което включва преглед на живота ви и чувство на разочарование. Този етап включва обмисляне на всичко, което е направено, нещата се радват, неуспешни планове... и вземане на равносметка. Ако тази криза бъде преодоляна, човекът напуска света с чувство на мир.

Библиографски справки

• Avia, MD (1995). Личност: когнитивни и социални аспекти. Мадрид: Пирамида

• Бординьон, Н.А. (2005) Психосоциалното развитие на Ерик Ериксон. Епигенетичната диаграма на възрастния: Lasallian Research Journal.

• Ериксон, Е. H. (2000) Завършеният жизнен цикъл. Paidos Iberica.