Алехандра Родригес: «Семейството е основен стълб в образователната психология»

Нашето преминаване през образователната система в много отношения е един от най-влиятелните елементи в това какво ще бъде нашето пространство за маневриране, когато решаваме какво искаме да бъдем в зряла възраст. Ето защо е от съществено значение да се намеси възможно най-скоро при тези деца със специални нужди, които могат да представляват риск от неуспех в училище или забавяне на зрелото развитие.

За да разберете по-добре тази област на работа, Интервюирахме психопедагога Алехандра Родригес Гарсия, професионалист със седалище в Хаен и с дългогодишен опит в подкрепа на деца и юноши.

• Свързана статия: „13-те вида обучение: какви са те?“

Алехандра Родригес: психопедагогика в ключов етап от живота

Този път говорим с Алехандра Родригес Гарсия, психопедагог и експерт в грижата за деца със специални нужди. В това интервю той обяснява какво е да работиш, помагайки на млади хора с проблеми, които могат да попречат на техния образователен път.

Какви услуги предлагате във вашия център?

В нашия център изпълняваме различни проекти. От една страна, имаме проекта, който ни касае, този на вниманието към ученици със специфични нужди от образователна подкрепа. В рамките на това внимание ние се фокусираме главно върху две услуги: както педагогическо укрепване, така и укрепване в областта на езика. И двете са от съществено значение за детето в училищна възраст да завърши успешно обучението си, въпреки ограниченията си.

В рамките на този проект ние също предлагаме услуги за техники за обучение, подобряване на проблемите с вниманието, проблеми с четенето и писането, проблеми с четенето с разбиране, безпокойство, липса на концентрация, затруднения в социалните умения или при подобряване на емоционалната интелигентност, независимо дали са диагностицирани като студенти от NEAE или не.

Втори проект, също близък до предишния, е помощта за подкрепа на училище, от бебе до средно училище. В този проект ние се фокусираме върху подобряването и подпомагането на учениците в центъра в ежедневния им живот, по такъв начин, че да имаме специалисти, специализирани във всички области и предмети, от които се нуждаят. С лечение много близко до ученика, където винаги се опитваме да извлечем най-доброто от него, като ги накараме да постигнат целите си и им помагаме в процеса.

Третият проект е езиците. Имаме местни учители по английски, френски, немски, италиански, арабски, японски и испански, по такъв начин, че тъй като езиците са тясно свързани днес За учениците в училищна възраст, както и за света на бизнеса, имаме уроци както индивидуално, така и в малки групи и адаптирани към нуждите на студент.

Последният проект, който изпълняваме в нашия център, е подготовката на състезателните изпити както на държавно, така и на регионално ниво. Ние подготвяме различни специалности, както в отрасъла на образованието, така и в здравеопазването и администрацията.

Кои са основните нарушения или проблеми, при които се намесвате?

Професионалистите, които имаме в центъра, са готови да отговорят на всякакъв вид потребности (интелектуални затруднения, ADHD, двигателни увреждания, разстройство от аутистичния спектър, всякакъв вид обучителни увреждания, като например проблем, свързан с език ...).

В нашата траектория учениците, които идват най-много при нас, са ученици с диагноза ADHD, Аспергер, специфично езиково разстройство и дислексия, но както споменах по-рано, ние можем да обслужваме всеки ученик независимо от нуждата му.

Вземайки предвид положителното въздействие върху обществото, което имат тези видове услуги, особено по отношение на по отношение на хората в уязвима ситуация, има ли стипендии или системи за стипендии, свързани с какво правиш ли

Както в Хунта де Андалусия, така и на държавно ниво има стипендии за студенти със специални образователни потребности.

Фокусирайки се върху Андалусия, стипендията се иска през месец септември. Съветникът на центъра, в който е записано момчето или момичето, трябва да отбележи от какво подкрепление се нуждае, обикновено се дава езикова и педагогическа подкрепа.

Следващата стъпка е майката или бащата на ученика да изберат в кой център искат да заведат сина или дъщеря си, за да могат след обяд да им предоставят нужната услуга. След това той ни носи стипендията и ние му правим доклад за това, което ще работим със студента през цялата година, по такъв начин, че този отчет, заедно с това, което правят в центъра за част от Отдела за ориентиране или Екипа за образователно ориентиране, представете го в раздела за стипендии и за месец ноември или декември ви казват дали са получили или не.

Този тип стипендия, винаги подчинен на доходите, които имат родителите, обхваща цялата помощ, от която се нуждаят както за подсилване педагогическо и езиково укрепване, така че родителите да не трябва да плащат за никоя от услугите, предоставени в център.

Фокусирате ли се само върху грижите за децата, които са бенефициенти на тези стипендии?

Не, ние сме наясно, че стипендията е много ограничаваща и че има студенти, които се нуждаят от помощ и които не могат да кандидатстват за нея, поради което и ние сме тук. Наличие на много конкурентни цени, така че нито едно дете да не остане без надзор.

Вероятно в област като тази има значителна разлика между теорията и практиката. Кои според вас са най-подходящите аспекти, които сте научили по време на професионалната си кариера относно вниманието към многообразието?

Главно, че всяко дете е различно, че както казвате, едно е теория, а друго е практика, защото не можем да прилагаме еднакви теоретични принципи за всички деца еднакво. Всяко дете има различни способности, стил на обучение, ритъм на учене и поради тази причина ние като професионалисти трябва да се адаптираме към тях, а не към тях НАС.

Това, което се случва след консултацията, е много уместно; Как работите в сътрудничество със семействата на тези деца?

За нас семейството е основен стълб в психопедагогическия процес. От първия момент имаме много близки отношения с родителите на нашите ученици. Ние ги изслушваме, отчитаме техните притеснения и им даваме най-доброто решение, винаги с консенсус. Комуникационните канали са много, ние предлагаме услугата WhatsApp, тъй като тя е една от най-търсените от семействата.

Каква е философията на работата, която прилагате в центъра, и какво според вас характеризира начина ви на разбиране на услугите, които предлагате?

Петте ключови точки в нашата работа са качество, съвършенство, лоялност, професионализъм и близост.

Кои са аспектите на вашата работа в подкрепа на тези хора, които намирате за най-стимулиращи и мотивиращи?

От съществено значение е ние като професионалисти да знаем как да разберем ученика, неговите нужди, неговите притеснения и преди всичко го научете да управлява емоциите си, самочувствието си, устойчивостта и самоконтрол. Всичко това, за да можем да се справим задоволително с всякакви трудности, които могат да се срещнат по пътя.