14-те типа езикови нарушения
Езикът е една от най-важните способности на човешкото същество, до степен, че в древността той се е смятал за един от основните фактори, които са ни идентифицирали като хора.
Комуникацията, изразяването на това, което мислим и чувстваме, и различните приложения, които могат да бъдат използвани за такава комуникация, е нещо отчасти вродено, но което трябва да се обучава през целия ни живот. Но понякога могат да се появят различни проблеми, които или причиняват това придобиване да не е правилно или да се загуби по някаква причина. По този начин можем да се идентифицираме различни видове езикови нарушения. В тази статия ще видим някои от основните.
- Свързана статия: "28-те вида комуникация и техните характеристики"
Езикови нарушения
Под езикови разстройства се разбира всички тези затруднение или отсъствие в разбирането, изразяването или повтарянето на език в различните му аспекти, които пораждат проблеми при адаптацията на субекта към околната среда и / или значителен дискомфорт. Тези проблеми могат да възникнат през периода, в който умението се придобива и потенцира, или като загуба на вече придобитото умение.
Въпреки че обикновено идентифицираме езика с речта и всъщност това е важна част от езика, трябва да се има предвид, че в последния също са включени паравербални компоненти като тон, уместност към контекста или плавност и невербални като жестове и мимикрия.
Въз основа на казаното можем да видим, че има множество проблеми, които могат да възникнат във всяка от тези области, с различни видове езикови нарушения.
- Свързана статия: "8-те типа речеви нарушения"
Основни видове езикови нарушения
Ето кратък преглед на някои от най-често срещаните и добре познати езикови нарушения. В този преглед включваме както устни и писмени езикови нарушения, така и разбиране и производство.
Въпреки това, въпреки че засягат комуникацията, езиковите разстройства не се считат правилно за тези, които не са ограничени до тази област, като напр селективен мутизъм (което е проблем с безпокойството, а не проблем с езика, който е перфектно запазен). Нито други разстройства като аутизъм, въпреки че в този случай те имат езикови затруднения (някои от тях са включени в разстройствата, които следват).
1. Езиково разстройство
Познат още като Специфично езиково разстройство или SLI, езиковото разстройство се характеризира с наличие на проблеми в разбирането и / или изразяването на езика при субекти с типични интелектуални способности при субекти на същата възраст, така че тези проблеми да не са последица от увреждане интелектуална.
Засегнати са граматичната структура и лексиката, като речта обикновено е по-малко многословна и по-ограничена от обикновено.
2. Функционална дислалия или фонологично разстройство
Фонологичното разстройство, известно преди като дислалия, е проблем с устния език с трудности в артикулацията, което прави езика донякъде разбираем и ограничава социалното участие. Той не може да произвежда определени звуци правилно и често прави замествания, трансформации и пропуски на тях. Фонологичното разстройство не може да се дължи на органични причини, което го приравнява на старата функционална дислалия.
3. Дизартрия
Дизартрията се счита за тази трудност в артикулацията на езика произведени от мозъчно разстройство или локализирани в нервните влакна които регулират артикулацията и производството на език. Счита се за вид органична дислалия.
- Може да се интересувате: "Части от човешкия мозък (и функции)"
4. Дисглосия
Дисглосията е органична дислалия, произведена от морфологични изменения, които предотвратяват или възпрепятстват нормалното използване на езика и правилното произношение. Пример се среща при хора с разцепена устна или малформации на лицето. Също се счита за вид органична дислалия.
5. Нарушение на плавността или дисфемия
Известно още като заекване е сравнително често срещан проблем в детството, въпреки че в някои случаи той става хроничен. Основният проблем се намира в трудностите при плавността, с която се произвежда речта, което е особено подчертано в присъствието на обществеността.
В речта си темата страда от различни блокове, които прекъсват обичайния ритъм на речта, било то внезапно в началото на думата, няколко малки спазми в една дума или фраза или смес от двете. Те са склонни да генерират голямо безпокойство и понякога избягване.
6. Разстройство на социалната комуникация
Наричано още прагматично разстройство на комуникацията, то се основава на съществуването на трудности при използване на езика по начин, подходящ за контекста. Няма проблеми с разбирането или излъчването, но има проблеми с използването на правилния език в точното време.
Обикновено субектът не разбира защо в определени контексти използването на един или друг език е повече или по-малко подходящо, че има трудности при разбирането на метафори и аналогии, търсете второ значение или намерете различни начини да изразите една и съща идея, като езикът обикновено е буквален. По същия начин това се случва не само с устния език, но и с жестове.
Тази симптоматика е често срещано при субекти с аутизъм и на Аспергер.
7. Афазии и дисфазии
Афазиите са всички онези изменения, при които има загуба или трудност при произвеждането, разбирането или повтарянето на език поради съществуването на мозъчна травма, като споменатата способност е придобита по-рано и дефицитите само настъпват по късно.
Неговият инфантилен еквивалент е дисфазия, при която тези проблеми се появяват в лицето на неконсолидирана способност и че често не може да се развие напълно поради мозъчна травма. В последния случай понякога е трудно да се разграничат от други проблеми, тъй като няма изходно ниво зададени по отношение на езиковите способности: детето все още не се е научило или не се е научило току-що общуват.
В рамките на тази група нарушения има много варианти, в зависимост от увредената област и ефекта, който има върху комуникацията и езика.
- Може да се интересувате: "6-те вида афазия (причини, симптоми и характеристики)"
8. Дислексия и алексия
Едно от най-известните езикови разстройства, но в случая на писмения език. Дислексията е трудността за ограмотяване, при която субектът има проблеми с разбирането на прочетеното или извършването на акта на четене. Буквите се смесват и се правят замествания, пропуски и преводи, четенето се забавя и обикновено има трудности при разбирането на прочетеното.
Дислексията може да бъде повърхностна (при която има проблеми, когато става въпрос за глобално четене на думите), фонологична (при която човек има затруднения при четене, свързване на pagraphia с еквивалент под формата на фонема, която може да се прочете само от формата на думата) или дълбока (смес от предишните две, която се появява до семантичен).
Алексията предполага пълната неспособност за тази способност поради мозъчна травма.
9. Хиперлексия
Този проблем се характеризира с голяма способност за бързо четене, но обикновено с малко разбиране и задържане на прочетения материал.
10. Дисграфия и аграфия
Дисграфията се разбира като трудност при създаването на писмен език, с проблеми при кодиране и генериране на букви, думи или фрази. Има проблеми в организацията в пространството за писане, трудности при копиране, двигателни проблеми на ниво използване на молив и други подобни умения, проблеми с превода на мисли и съобщения на писмен език, пишете в писмен вид, използвайте различни шрифтове и правопис наред с други. Това би било еквивалент на дислексия, но на ниво производство.
Що се отнася до аграфията, тя се отнася до неспособността за тези способности, произтичащи от мозъчна травма, при възрастни.
11. Дизортография
Проблем, при който основният дефицит възниква при правилно писане на съдържанието на съобщението, което искаме да създадем. Понякога наричана още дислексична дисграфия, има грешки в писането, които засягат правилното проследяване на правописите според правописните правила.
12. Глосолалия
Използване на изобретен език от субекта, неразбираемо за слушателите, в който се генерират нови термини, докато има аграматизъм.
13. Тахифемия
Речево разстройство, при което субектът говори прекалено бързо, до степен, че има a изтичане на думи и непрекъснати грешки произлиза от голямата скорост, с която се говори.
14. Мимически разстройства
Въпреки че като цяло те не се разглеждат като езикови разстройства, истината е, че на ниво невербален език, мимикрията може да бъде основен елемент на комуникацията. Дисимията предполага липса на съгласуваност между изразеното и това, което се мисли или чувства. Хипомимията е наличието на намалено количество движение, а амимията е липсата на изразяване чрез движение. Напротив, хипермимиите са преувеличени изрази на движенията.
Библиографски справки:
- Американска психиатрична асоциация. (2013). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства. Пето издание. DSM-V. Masson, Барселона.
- Белок, Сандин и Рамос (2008). Наръчник по психопатология. Мадрид. Макгроу-Хил. (кн. 1 и 2) Преработено издание.
- Сантос, J.L. (2012). Психопатология. Ръководство за подготовка на CEDE PIR, 01. CEDE: Мадрид.