Жан Пиаже: биография на бащата на еволюционната психология

Идеята, че не сме родени със същите умствени способности, каквито сме в зряла възраст, вероятно не е изненада за никого. Способността да разбираме света, да отчитаме, че обектите и хората продължават да съществуват, въпреки че не можем да ги видим, да приписваме намерение и собствен ум към другите, улавят и интерпретират информация от околната среда, разработват планове за решаване или установяване на хипотези Това е нещо, което изисква процес на зряло развитие и обучение, като в него участват както биологията, така и опитът поява.

Има много автори, които са изследвали как различните умствени способности и способности се появяват през целия живот, битие Жан Пиаже е един от най-влиятелните и важни примери от последно време в изследването на когнитивното развитие. Именно за този автор ще говорим в тази статия, правейки кратка биография на Жан Пиаже.

• Свързана статия: "История на психологията: основни автори и теории"

Кратка биография на Жан Пиаже

Жан Уилям Фриц Пиаже Джаксън е роден на 9 август 1896 г. в Невшател, Швейцария. Той беше най-големият син на професора по средновековна литература Артур Пиаже и Ребека Джаксън, дъщеря на собственика на първата фабрика за тигел във Франция.

Детството му преминава в академична среда, придобивайки и научавайки от баща си и критичен и аналитичен начин на мислене вкус към писане и очарование към живите същества. За разлика от това, отношенията с майка му очевидно не са били лесни или положителни.

Още от детството Пиаже показва признаци на известна скорост, показвайки голям интерес към механиката, орнитологията, мекотелите и биологията като цяло. Той постъпва в Латино института на своето населено място. Докато сте в гимназията на десет години, напишете и изпратете статия за алпийското врабче на местно природонаучно списание, това е първият му научен принос и публикация.

След това и през юношеството у младия мъж ще се събуди голям интерес към зоологията и мекотелите. Той ще влезе в контакт с Пол Годел, директор на Природонаучния музей, на когото би го направил Като асистент в продължение на четири години и след това публикува различни статии по малакология. Публикациите му биха накарали да му бъде предложена позиция в Природонаучния музей в Женева., което той не успя да заеме поради младата си възраст (още не беше завършил училищните си години).

• Може да се интересувате: "4-те етапа на когнитивно развитие на Жан Пиаже"

Години на обучение

След като завършва средното си образование, Пиаже отива да учи в университета в Невшател, завършва природни науки и получава докторска степен през 1918 г. с дисертация по малакология.

След това решава да учи в университета в Цюрих, където в продължение на семестър учи и започва да придобива интерес към психологията от трудовете на Фройд или Юнг. Започва да работи в лаборатории по психология в този град и дори ще направи две публикации за това.

Връзка с детската психология

През същата 1919 г. Пиаже ще се премести в Париж като професор по психология и философия в Сорбоната, като знае и работа с голям брой важни психолози като Binet или Bleuler. Той също така ще влезе да работи в училище, ръководено от Бине и Симон като професор, в Grange-aux-Belles. Там той ще започне да забелязва различия между моделите на реакция на възрастни и деца, нещо, което би го накарало да мисли за съществуването на различни процеси, свързани с определени еволюционни моменти.

Малко по-късно, през 1920 г., той ще бъде част от групата, която усъвършенства теста за интелигентност на Стърн, като също така открива постоянни грешки в реакциите на децата. Заедно с Теодор Симон той ще започне да изследва детската интелигентност и разсъждения.

През 1921 г. той ще публикува първа статия за разузнаването, която ще му накара да получи предложение да работи като директор на Института Русо в Женева. С тази оферта, в която нещо, което го е накарало да се върне в страната си на произход. От своята позиция той ще разработва различни произведения, в които работи върху разсъждения, мислене или детски език. Неговото академично участие продължава да расте, като присъства и на Берлинския конгрес по психоанализа през 1922 г. (където ще се срещне лично с Фройд).

През 1923 г. той се жени за Валентин Чатни, като има три деца с нея. Неговото бащинство би било важно не само на лично ниво, но и на професионално ниво, тъй като това би било наблюдението и анализът на растежа и развитието на децата им (заедно с влиянието на различни предишни автори и представянето на различните изследвания споменати по-горе), ще го доведе до разработването на най-известната му работа: когнитивно-еволюционната теория, в която той ще изложи различните етапи на развитие и теорията конструктивист.

През 1925 г. той ще работи като професор по философия в университета на родния си град, въпреки че продължава да работи в Института Русо. В допълнение, заедно със съпругата си той ще наблюдава и анализира развитието на децата им. През 1929 г. той се връща в Женева, за да работи в университета на този град като професор по психология и история на науката. По-късно ще отиде в университета в Лозана. Докато работи в последния като професор по психология и социология, през 1936 г. той ще бъде назначен за директор на Международното бюро за образование на ЮНЕСКО. През 1940 г. той започва да изучава аспекти като възприятие, като работи върху аспекти като развитието на пространственото възприятие.

До 1950 г. Пиаже ще извърши разработването на генетична гносеология, друг от неговите големи приноси, в който работи върху когнитивни структури и еволюционни и исторически промени в отношенията съзнание-среда. Този принос би довел до генерирането на концепцията за когнитивната схема и нейната конструктивистка теория, в която оценява връзката биология-околна среда при формирането на мисълта.

Пет години по-късно той основава и ще бъде назначен за директор на Международния център за генетична епистемология, длъжност, която ще заема до смъртта си. През живота си Пиаже ще получи множество почетни степени и докторски степени, както и различни международни награди за научния си принос.

• Може да се интересувате: "Теория на обучението на Жан Пиаже"

Смърт и наследство

Жан Пиаже почина на 84-годишна възраст на 16 септември 1980 г. в Женева, след около десет дни в болница. Смъртта му е събитие от голямо значение, като неговото наследство и приносът му към психологията е един от най-обширните и актуални през миналия век.

Неговите теории за детското развитие са повлияли на голям брой известни автори като Bruner, Bandura, Ausubel или Erikson и те все още се оценяват и вземат предвид на теоретична. Той особено подчертава значението на своята когнитивно-еволюционна теория за развитието на когнитивните способности и в която той говори за различните етапи на развитие. Това обаче не е единствената област, в която той е работил, но също така е направил различни приноси в области като социология, философия или дори биология.

Библиографски справки:

• Cellenieror, G. (1978) Мисълта на Пиаже, изследване и антология на текстове. Peninsula Editions, Барселона.
• Кортес, М.И. и Тласека, М. (2004). Монография на Жан Пиаже. Национален педагогически университет. Мексико DF.