Елизабет Лофтус: биография на този американски психолог

Мнозина вярват, че мозъкът е като компютър и като такива съхраняваме много спомени изцяло и непокътнати. Когато се опитваме да си спомним, мислим, че това, което помним, е безспорно вярно, че е такова и как преживяваме запомненото събитие.

Това обаче не е така. Спомените могат да бъдат изкривени с течение на времето и още повече, ако говорим за тези, които са свързани с травматични преживявания. Като се вземе това предвид, неизбежен е следният въпрос: може ли нашият ум да създава фалшиви спомени?

Американският психолог и математик Елизабет Лофтус е посветила целия си живот на отговорите на този въпрос, мотивирани от опит от травмиращо събитие в младостта си и знаят колко надеждни са показанията на жертвите, обвиняемите и показанията на престъпления. По-долу ще се задълбочим в живота му и неговите изследвания биография на Елизабет Лофтус.

• Свързана статия: „Видове памет: как човешкият мозък съхранява спомени?“

Кратка биография на Елизабет Лофтус

Елизабет Лофтус, родена Елизабет Фишман, е родена на 16 октомври 1944 г. в Лос Анджелис

, Калифорния. Родителите му бяха Сидни и Ребека Фишман. Едва на 14 години младата Елизабет преживява смъртта на майка си поради удавяне.

Смъртта на Ребека Фишман шокира цялото й семейство и в същото време предизвика интереса на младата Елизабет към паметта. След смъртта на майка си Елизабет не помнеше много от инцидента... Беше ли го потиснал?

Въпреки това, по време на честването на 44-ия рожден ден на един от чичовете си, Елизабет е казала от роднина, че е била първата, която е видяла безжизненото тяло на майка си. Въз основа на това Елизабет Лофтус започна да „помни“ малките неща и се убеди, че те са истина. Но за нейна изненада по-късно беше потвърдено, че тя не е първата, която се е заела с трупа, но една от лелите й го е направила.

Познавайки този Loftus беше изненадана как се е убедила в история, която макар и да изглежда реална, не е нищо повече от конспирация. Поради това Елизабет Лофтус се заинтересува от това как са човешките същества, базирани на много малко информация и предложения способни да създават фалшиви спомени, спомени не верни, но толкова ярки, че е безспорно, че са повече от изобретение.

През 1966 г. получава бакалавърска степен с отличие по математика и психология от Университета в Лос Анджелис. По-късно той ще влезе в Станфордския университет, където ще получи докторска степен. През 80-те години той започва да се обръща по-задълбочено към паметта. През тези години той започва да изучава различни случаи на насилие над деца и как работи дългосрочната памет. Тя се интересуваше много от това как се появяват потиснати спомени, свързани с травматичната ситуация, преживяна от жертвите.

Той направи няколко разследвания и въз основа на своите открития Лофтус много критично постави под въпрос способността на човешкото същество да се възстанови спомени и информация честно, особено когато тези спомени са потиснати от някакъв наш защитен механизъм ум. Основният фокус на изследванията през цялата му кариера е да разбере как информацията е организирана семантично и води до дългосрочна памет.

Въз основа на тези констатации Елизабет Лофтус смята, че нейната работа трябва да има някаква социална значимост, така че започна да проучва емпирично свидетелски показания в съдебни процеси въз основа на подвеждащата информационна парадигма. По този начин той започва да провежда много разследвания на паметта и връзката й със степента на надеждност, която показанията на свидетел могат да имат в процеса.

Изследванията на Loftus са показали многобройни доказателства, че опитът, преживян от a човек може да се разстрои, когато се опитва да запомни, и да изглежда истински и надежден, въпреки че е спомен наклонен. Това е особено често при спомени за сексуално насилие в детска възраст, когато те се извличат както в хода на съдебно-медицинско разследване, така и по време на психотерапия.

• Може да се интересувате от: "История на психологията: основни автори и теории"

Visions of Loftus приближава паметта

Важно е да се разбере, че когато Елизабет Лофтус започва кариерата си в изследванията на когнитивната психология, това между други неща, които изучава паметта, той започва да разкрива нови аспекти на това как работи мозъкът и процесите психически. Паметта е една от най-интересните теми в този клон на психологията, като е в основата на обучението и дори е основен аспект за осигуряване на идентичност на хората.

Но освен това, изследването на паметта е от ключово значение в съдебната сфера: Трябва да се определи до каква степен паметта на свидетел е надеждна. Лофтус се съсредоточи върху изучаването на възможността не само, че спомените на тези хора биха могли да бъдат напълно променени, но също така и други хора да могат да въведат фалшиви спомени те. Ето защо Елизабет Лофтус е била консултирана като свидетел и нейната работа е била използвана в областта на съдебното разследване.

Според самата Лофтус правната система е много загрижена и взема предпазни мерки, за да избегне замърсяване на веществените доказателства, присъстващи на местопрестъплението, като коса, кръв, сперма, скъсано облекло... Същите предпазни мерки обаче не се вземат, когато става въпрос за предотвратяване на замърсяването на спомените на свидетелите. По този начин, по време на разпитите, паметта на свидетелите може да бъде обусловена чрез задаване на внушителни въпроси, които могат да имат огромен ефект върху техните показания.

Кариерата на Елизабет Лофтус е много противоречива, тъй като нейните изследвания идват да кажат това показанията на жертвите, свидетелите и дори на самия обвиняем не са напълно валидни. Колкото и да са искрени в хода на разследването, няма начин да сме сигурни, че техните спомени са истински. Възможно е да са били манипулирани от адвокати, следователи и дори самият съдия може да се е поклатил случайно, задавайки внушителен въпрос.

Но въпреки противоречията Лофтус е една от най-ценените фигури в психологията. Публикува повече от 20 книги и близо 500 научни статии за фалшивата памет. В допълнение, той е удостоен с няколко признания, като „Златен медал за цялостно постижение“, присъден от APA. През 2002 г. тя е призната за един от най-влиятелните психолози в Общия списък на психологията от 100 най - влиятелните изследователи на 20 - ти век, класирайки се на 58 - мо място и най - високо класираната жена в готов.

Изследване на спомените

Идеята на паметта в популярната култура, а дори и в някои професионални среди, е, че мозъкът работи като компютър. Въз основа на това вярване, спомените остават съхранени и изолирани от други процеси и явления психически, осъзнавайки, когато дойде моментът, когато трябва да запомним това преживяване или знания. Ние мислим за паметта като просто съхранение и извличане на файлове.

Това обаче не е съвсем така. Докато много спомени са непокътнати, понякога са неточни: запомнят се размазано, изкривено и кухо. За да запълним тези пропуски, ние се споразумяваме, несъзнателно добавяме фалшива информация или си позволяваме да бъдем разклащани от нас други хора, които ни разказват как са били събитията, променят паметта ни и мислят, че тази нова версия е надежден.

Този факт не е бил емпирично доказан, докато Елизабет Лофтус не го е проучила задълбочено. Чрез своите експерименти той показа, че спомените не са нещо, което се съхранява непокътнато и че те могат да се смесват с другите до точката на пълна промяна, като по този начин създават фалшиви за разбирането.

Експериментът с автомобили (Loftus and Palmer, 1974)

Един от най-известните експерименти с паметта е извършен от Елизабет Лофтус и Дж. ° С. Палмър с 45 доброволци, които Представен им беше запис, на който се вижда, че две коли се блъскат една в друга. След представянето на този запис изследователите откриха нещо наистина любопитно.

След като разгледаха записа, доброволците бяха помолени да си спомнят какво са видели. За това те използваха много специфична фраза, за да им кажат, че трябва да извикат видяното:

„За това колко бързо се движеха колите, когато... взаимно? "

"Колко бързо се движеха колите, когато... помежду си?"

Това беше частта, при която някои доброволци и други получиха фино различни инструкции. За някои доброволци използваната фраза съдържаше думата „свързан“, докато други бяха той използва същата фраза само, че е променил тази дума на „удрям“, „сблъсквам“ или „разбивам“ (смачкан). Доброволците бяха помолени да дадат мнението си относно скоростта, с която се движат двете превозни средства, които са видели..

Както казахме, всички, абсолютно всички доброволци видяха едно и също нещо. Елизабет Лофтус обаче забеляза нещо наистина изненадващо, тъй като когато бяха помолени да си припомнят какво се появи във видеото, използваната фраза променяше спомените им. Хората, които са били инструктирани с думите „свързан” и „ударен”, казаха, че превозните средства вървят с по-ниска скорост в сравнение с тези, при които фраза, съдържаща думите "се е сблъскала" или „Разбит“.

Тоест степента на интензивност на удара, предложена от думите, използвани от изследователския екип, е повлияла на възприемането на скоростта. Споменът за сцената, която бяха видели, се промени в съзнанието на участниците. С този експеримент Лофтус и Палмър предоставиха доказателства за това как информацията, предоставена в настоящето, може да промени спомените за минали събития.

Експериментът в мола (Loftus and Pickrell, 1995)

Друг много известен експеримент на Loftus е този на търговския център, експеримент, който показа, че е възможно да се въведат фалшиви спомени чрез нещо толкова просто и ненатрапчиво като внушението. Това изследване имаше по-висока степен на усложнение, тъй като за провеждането му беше необходимо да има лична информация за живота на доброволците. За това Loftus имаше помощта на приятели и роднини на участниците.

По време на първата фаза на разследването на доброволците бяха разказани един по един четири анекдота за детството им. Три от тези спомени бяха истински, данни преброени от хората, близки до доброволците; четвъртият спомен обаче беше напълно фалшив. По-точно беше историята за това как участниците са се загубили в търговски център, когато са били малки, напълно измислена история.

Следващата фаза се случи няколко дни по-късно. Доброволците бяха разпитани отново и попитани дали си спомнят нещо за четирите истории, които им бяха обяснени в първата част на разследването. Всеки четвърти човек каза, че си спомня нещо за случилото се, когато се изгуби в мола, спомен, който, както вече обсъждахме, беше изцяло измислен.

Но е и това, кога една от четирите истории, които им бяха разказани, се оказа фалшива, те бяха помолени да познаят кой е фиктивният. Мнозина са били прави и са знаели как да видят, че е този в търговския център, но 5 от 24-те участници не са успели да дадат верния отговор. Всъщност тези 5 души вярваха, че са се загубили в мола като деца, имайки много жива и истинска памет.

Това изследване показа, че с много малко усилия, Loftus и други изследователи са успели да въведат фалшив спомен в паметта на участниците.

Последици от тези разследвания

Тези експерименти успяха да покажат, че противно на това, което вярват обикновените хора, спомените не се съхраняват непокътнати. Те могат лесно да бъдат променяни нарочно, или чрез използване на конкретни въпроси, невярна информация, или чрез внушение на някой, който е доверен на човека. Те също могат да бъдат променени от преживяванията след събитието, за да бъдат запомнени или дори от нашите емоции. Наистина е разкриващо и страховито, че е възможно да се вложат изцяло фалшиви сцени в съзнанието на някого и да се създадат така, сякаш са абсолютно реални.

Библиографски справки:

• Loftus, E. F., & Palmer, J. ° С. (1974). Реконструкция на автоматично мобилно унищожаване: Пример за взаимодействие между език и памет. Вестник за вербално обучение и словесно поведение, 13, 585-589.
• Yuille, J. C., & Cutshall, J. L. (1986). Казус на памет на очевидци за престъпление. Списание за приложна психология, 71 (2), 291.
• Loftus, E.F.; Pickrell JE (1995). „Формирането на фалшиви спомени“ (PDF). Психиатрични анали. 25 (12): 720–725. doi: 10.3928 / 0048-5713-19951201-07. Архивирано от оригинала (PDF) на 2008-12-03. Посетен на 21.01.2009.