Насилието в връзките за тийнейджърки запознанства

Много младежи и тийнейджъри те не обръщат много внимание насилие във вашите взаимоотношения, са склонни да вярват, че това е проблем, който засяга изключително възрастни. По време на запознанствата обаче могат да се появят важни етиологични фактори на насилието между половете, което се случва при възрастни двойки.

Насилието при млади двойки: защо се случва?

Насилието в отношенията е проблем, който засяга всички възрасти, раси, социални класи и религии. Това е социален и здравен проблем, който поради високата си честота в момента е причинил важна социална аларма както поради сериозността на събитията, така и поради негативността им последствия.

Понятието за насилие във връзките за юношески срещи е дефинирано от различни автори. Международните разследвания използват термина "агресия при запознанства и / или насилие при запознанства", в Испания най-използваният термин е този на насилие в връзките за тийнейджърки запознанства или насилие при запознанства.

Определяне на този тип насилие

Райън Шори, Грегъри Стюарт и Тара Корнелиус определят насилието при запознанства като

онези поведения, които включват физическа, психологическа или сексуална агресия между членовете на двойка в ухажване. Други автори подчертават, че насилието включва всеки опит да се доминира или контролира човек по физически, психологически и / или сексуален начин, причинявайки някакъв вид вреда.

Задължително четене: „30-те признака на психологическо насилие във връзка“

От психологията различни автори се опитват да обяснят причините за това насилие в отношенията на запознанства при юноши. Въпреки че понастоящем има малко изследвания, които теоретично разглеждат произхода и поддържането на насилието при тези двойки, има известна тенденция да се обяснява от класическите теории за агресивността или свързани с идеи за насилие по пола при възрастни двойки.

Някои, но не всички, от най-подходящите теории и теоретични модели са изложени по-долу, за да хвърлят светлина върху този проблем.

Теория на привързаността

Джон Боулби (1969) предлага хората да оформят стила си на взаимоотношения от взаимодействията и отношенията, които са установили по време на детство с основните фигури на привързаността (майка и баща). Такива взаимодействия влияят както върху инициирането, така и върху развитието на агресивно поведение.

Според тази теория юношите от домове, в които са наблюдавали и / или са претърпели насилие, показват проблеми при регулирането на емоциите си, ниски способности за решаване проблеми и / или по-ниско самочувствие, аспекти, които също могат да се дължат в резултат на горепосоченото, биха показали по-голяма вероятност за установяване на отношения като двойка противоречиви.

От тази гледна точка, агресията в юношеството би произхождала от негативни преживявания в детството, като агресивно поведение при родителите, малтретиране на деца, несигурна привързаност и т.н., и в същото време те биха повлияли на появата на дисфункционални модели в зряла възраст. Не можем обаче да пренебрегнем, че личният опит включва процес на индивидуална разработка, който би позволил модифициране на тези модели.

Навлизане по-дълбоко: "Теорията на привързаността и връзката между родители и деца"

Теория на социалното обучение

Предложено от Алберт бандура през 1973 г. се фокусира върху концепциите за моделиране и социално обучение, обяснява как ученето в детството се случва чрез имитация на това, което наблюдаваме.

Агресивното поведение във връзката на юношеската двойка ще бъде породено от научаването на същото или от личен опит, или като свидетел на взаимоотношения, в които има насилие. Следователно, хората, които преживяват или са изложени на насилие, са по-склонни да участват в насилствено поведение в сравнение с тези, които не са преживели или са били изложени на него.

Трябва обаче да имаме предвид, че всеки човек извършва свой собствен строителен процес върху него опит и не се ограничава изключително до копиране на стратегиите за разрешаване на конфликти на бащи. Какво още, някои проучвания са установили, че не всички юноши, които са извършили или са били жертви на нападение в своите партньори, в детството си те са преживели или са били свидетели на агресивно поведение в домовете си, сред приятелите си или с предишни партньори.

Феминистка перспектива

Автори като Lenore Walker (1989) обяснява, че насилието при двойки води началото си от неравномерно социално разпределение въз основа на пола, което произвежда по-голяма сила за мъжете над жените. Според тази перспектива жените се разглеждат като обекти на контрол и господство от патриархалната система чрез принципите на теория на социалното обучение, социокултурните ценности на патриархата и неравенството между половете, предадени и научени в индивидуален. Половото насилие е насилие, чиято цел е да поддържа контрола и / или господството в неравностойни отношения, при които и двамата членове са получили различна социализация.

Тази теоретична перспектива е адаптирана към насилието в юношеските връзки, като се вземат предвид многобройните доказателства за влиянието, което упражняват системите за вярвания традиционни в половите роли, както в появата, така и в поддържането на насилие. Тази адаптация обяснява и анализира защо агресиите, които момчетата коментират, показват тенденция да бъдат по-голяма тежест и анализира възможните разлики между двата пола, например по отношение на последствия.

Теория на социалния обмен

Предложено от Джордж С. Homans (1961), показва, че мотивацията на хората се крие в получаването на награди и намаляването или елиминирането на разходите в техните взаимоотношения. По този начин поведението на човек ще варира в зависимост от размера и вида на възнаграждението, което смята, че ще получи.

Следователно, насилието в интимните отношения се използва като начин за намаляване на разходите, получаване на по-голям контрол и власт чрез агресия. Търсенето на контрол от страна на агресора би било свързано с намаляването на друг от възможните разходи за връзки, несигурност, незнание какво мисли другият, какво прави, къде се намират, и т.н. В този ред, колкото по-ниска е реципрочността в дадено взаимодействие, толкова по-голяма е вероятността за емоционално поведение, основано на гняв или насилие.

От своя страна подобно поведение ще накара индивида да се чувства в неравностойно положение и ще увеличи вероятността взаимодействието да се превърне по-опасни и насилствени. По този начин основната полза от насилието е получаването на господство над друг индивид и вероятността а насилственият обмен приключва, те се увеличават, когато разходите за насилствено поведение надвишават ползите от това произвежда.

Когнитивно-поведенчески подход

Той се фокусира върху обяснението на насилието в интимните отношения върху познания и когнитивни процеси, подчертавайки, че хората търсят последователност между своите мисли и между тях и тяхното поведение. Наличието на когнитивни изкривявания или несъответствия между тях ще доведе до негативни емоции, които могат да доведат до появата на насилие.

Както и да е когнитивно-поведенчески подход се е фокусирал повече върху обяснението на когнитивните изкривявания, които се случват при агресорите, например в същата ситуация, в която партньорът не присъства, агресорът ще проявява по-голяма склонност да мисли, че партньорът му не го е чакал у дома, за да го дразни или като начин за неговото неуважение, което ще породи емоции отрицателен, от друга страна, човек, който не е агресор, ще си помисли, че това е така, защото партньорът му ще бъде зает или ще се забавлява и ще произвежда положителни емоции и ще бъде щастлив поради това.

Екологичен модел

То беше повдигнато от Urie Bronfenbrenner (1987) и адаптиран от Уайт (2009) за обяснение на насилието в интимните отношения, преименуван социално-екологичен модел. Той обяснява насилието в интимните отношения чрез четири нива, които преминават от най-общото до най-конкретното: социални, общностни, междуличностни и индивидуални. Във всяко от нивата има фактори, които увеличават или намаляват риска от извършване на насилие или виктимизация.

По този начин, насилственото поведение в двойка би било разположено в този модел на индивидуално ниво и ще се развие поради предишното влияние на другите нива. Това влияние на различните нива идва от традиционната визия за разделението на властта в обществото в полза на мъжете, както във феминистката теория.

Това твърди Насилието срещу партньора се влияе от убежденията на социално ниво (например разпределението на труда за мъже и жени, сексуално разделение на властта) на ниво общност (като интеграция на отношенията диференцирани по пол социални модели, заложени в училищата, на работното място, в социалните институции и т.н.), на междуличностното ниво (като вярванията и на двамата членове на двойката за това как трябва да бъде връзката) и на индивидуално ниво (например какво мисли индивидът за това какво е „подходящо“ или не в връзка). Тези поведения, които нарушават подобни очаквания въз основа на пола, ще увеличат вероятност от насилствено поведение и ще използва тези убеждения, за да оправдае използването на насилие.

Заключения

Понастоящем има различни теории или перспективи, има известен напредък в науката в тази област и нови изследвания се интересуват от обяснение на насилие в юношеските романтични връзки, преглед на традиционните теории и тези теории, които се фокусират върху всякакъв вид насилие междуличностни.

Въпреки скорошния научен напредък в тази област, все още има много неизвестни за решаване, които ни позволяват да опознаем и отделните фактори като отношение към произхода, причините и поддържането на насилието при срещи. Този напредък би помогнал на подрастващите както да установят дали страдат от насилие от партньора си, така и да предотврати появата му, чрез както и да идентифицира онези фактори, които могат да предизвикат насилие по пола при възрастни двойки и да започне неговото предотвратяване от юношеска възраст.

Библиографски справки:

• Фернандес-Фуертес, А. ДА СЕ. (2011). Превенцията на агресивното поведение при млади подрастващи двойки. В R. J. Carcedo & V. Гиджо, Насилието при юноши и млади двойки: Как да го разберем и предотвратим. (стр. 87-99). Саламанка: Amarú Ediciones.
• Gelles, R. J. (2004). Социални фактори. В Дж. Санмартин, (Ред.), Лабиринтът на насилието. Причини, видове и ефекти. (стр. 47-56.). Барселона: Ариел.
• R.C. Шори, G.L. Стюарт, T.L. Корнелий (2011) Насилие при запознанства и употреба на вещества при студенти: Преглед на литературата. Агресивно и насилствено поведение, 16 (2011), стр. 541–550 http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
• Смит, П. Х., Уайт, Дж. У. и Морако, К. Е. (2009). Да станем такива, каквито сме: Теоретично обяснение на социални структури и социални мрежи, които формират юношеската агресия на подрастващите. Психология на жените на тримесечие, 33 (1), 25-29.
• Уокър, Л. (1989). Психология и насилие над жени. Американски вестник на психологическата асоциация, 44 (4), 695-702.
• Wekerle, C. и Wolfe, D. ДА СЕ. (1998). Ролята на малтретирането на децата и стилът на привързаност в насилието в юношеските отношения. Развитие и психопатология, 10, 571-586.