Teorie lidské inteligence

Být chytrý je dobré. Je to něco, co každý ví, protože vysoká úroveň inteligence nám pomáhá efektivně se vypořádat s různými událostmi v životě.

Nicméně… Co přesně je být chytrý? Co máme na mysli inteligencí? Při zodpovězení těchto otázek se objevují pochybnosti, odpověď není něco jednoduchého nebo nepodstatného.

Studium inteligence je ve skutečnosti složitým jevem, který byl rozsáhle a široce prozkoumán. často z psychologie, s velkým počtem způsobů, jak pochopit, co a jak je inteligence a poté, co v průběhu historie vyvstala řada teorií lidské inteligence.

• Související článek: „Plasticita mozku (nebo neuroplasticita): Co je to?“

Inteligence: komplexní koncept

Obecně a bez podrobností o tom, co je jeho součástí, můžeme inteligenci považovat za kapacitu nebo sadu Hlavně kognitivní kapacity, které nám umožňují přizpůsobit se prostředí, řešit problémy, které představuje, a dokonce je předvídat úspěšně. Nicméně různí autoři, kteří léčili a studovali inteligenci, našli různé definice tohoto pojmu, některé si odporují, zatímco jiné se doplňují.

Při provádění těchto studií byly použity různé přístupy, některé mají experimentálnější, genetický nebo funkční přístup. Jeden z přístupů se zaměřil na stanovení složek inteligence, aby ji pochopil, což je přístup faktoriálních teorií, na nichž je tento článek založen.

Dvě velké skupiny teorií

Ačkoli, jak jsme již řekli, existují různé způsoby klasifikace nejrůznějších teorií týkajících se toho, co považujeme za inteligenci, jeden z nejjasnějších je ten, který nejvíce rozděluje různé konceptualizace: pokud je inteligence jedna, nebo naopak existuje několik Typy inteligence.

Unitární inteligence

První studie týkající se inteligence a intelektuální kapacity fungovaly v rámci EU předpoklad, že inteligence je jediná obecná, neměnná a rozhodná schopnost geneticky. Prostřednictvím těchto teorií byly vypracovány psychometrické testy, které hodnotí inteligenci na základě jejího odrazu ve standardizovaných testech, měřit skrze ně intelektuální kvocient nebo IQ. Podle těchto teorií tedy byla inteligence unifaktoriální

Sada schopností

Existují i ​​jiné teorie, které tuto inteligenci uvádějí Nejde o jedinou schopnost, ale spíše o soubor dovedností a dovednosti na sobě nezávislé. To vysvětluje, proč v některých aspektech, jako je hudba a umění, existují géniové, kteří mají logickou kapacitu. omezené nebo intelektuální eminence, kteří nejsou schopni tyto znalosti promítnout nebo porozumět reakcím zahraniční, cizí. Právě tento typ multifaktoriálních teorií se používá k vytváření konkrétních testů inteligence podle toho, které dovednosti jsou nejzajímavější měřit.. Bez e je však třeba vzít v úvahu, že v současné době je vědeckým kontextem to, že inteligence v jednotném čísle je entita sama o sobě, i když s „důsledky“.

• Mohlo by vás zajímat: "Dějiny psychologie: hlavní autoři a teorie"

Hlavní teoretické návrhy

Ať už je to považováno za jednu nebo více kapacit, pravdou je, že výzkum v tomto ohledu byl rozsáhlý a umožnil konstrukci různých teorií. Mezi nejuznávanější v historii patří následující.

Jméno Alfred Binet je známý především tím, že byl tvůrcem první stupnice měření inteligence. Tento autor, který považoval inteligenci za jedinečnou schopnost, byl jedním z prvních, kdo tento koncept prozkoumal mentální věk jako věk, ve kterém je většina subjektů schopna provést nebo vyřešit problém odhodlaný. Věřil, že dovednosti a schopnosti lze zlepšit vzděláváním a výcvikem.

Pojem mentální věk by tento autor použil jako měřítko inteligence. Po něm, William Stern by spojil tento mentální věk s chronologickým věkem aby bylo možné srovnávat srovnatelně úroveň intelektuálního vývoje a nakonec by to celé Terman skončilo vytvořením konceptu intelektuálního kvocientu nebo IQ.

2. Spearmanova bifaktoriální teorie

Jedna z prvních teorií inteligence, Spearman ve své bifaktoriální teorii inteligence navrhuje, aby existovala obecná intelektuální kapacita nebo G faktor, což je společné pro všechny činnosti, které provádíme.

V závislosti na typu činnosti, kterou děláme, však budeme muset použít konkrétní dovednosti, abychom ji uskutečnili, specifické schopnosti, které se nazývají Faktory s. Zatímco faktor g je zděděný a neměnný, specifické dovednosti by byly vylepšitelné učením a vzděláváním.

Jednou z nejznámějších teorií inteligence je Raymond Cattell. Ve své teorii tento autor interpretuje, částečně na základě bifaktoriální teorie, že intelektuální kapacita je konfigurována dvěma typy inteligence: tekutina a krystalizace. Zatímco plynulá inteligence odpovídá uvažování a obecné schopnosti přizpůsobit se v nových situacích, aniž by učení ovlivňovalo prováděný výkon, krystalizovaná inteligence označuje schopnost aplikovat naučené znalosti Během života.

Na druhou stranu Cattell nevěřil, že faktor g je odrazem přirozeného procesu, který ve skutečnosti probíhá v lidském mozku, ale že byl by to jednoduše statistický produkt způsobený skutečností, že při měření není možné dobře izolovat skutečně existující procesy.

Zkoumá také jeho vývoj v průběhu života a uvádí, že krystalizovaná inteligence se v průběhu života mění, narůstající s hromaděním zkušeností, zatímco tekutinová inteligence by byla opravena po dozrání mozku během dospívání.

Typem teorie, který také pracoval v oblasti inteligence, je hierarchické modely, jehož hlavním představitelem je Philip Edward Vernon. Tyto modely jsou založeny na myšlence, že konkrétní faktory (faktory konkrétních činností, které provádíme) out) jsou základny nadřazených kapacit, které vytvářejí hierarchie až do dosažení kapacity nebo inteligence Všeobecné. Poslední dvě divize před dosažením faktoru g by byly verbálně-vzdělávací a prostorově-motorické faktory, které autor spojuje se specifickou polokoulí.

Kromě toho Vernonův model navrhuje, aby inteligenci bylo možné chápat ve třech částech: A, B a C. Inteligence A chápe inteligenci jako možnost učit se a přizpůsobovat se, inteligence B odpovídá úroveň schopností prokázaná v chování a inteligenci C odkazuje na skóre získané v testech inteligence.

Jak jsme již dříve naznačili, ne všichni autoři souhlasili s tím, že inteligence je a jedinečná schopnost, existují autoři, kteří považovali duševní schopnosti za složený prvek a multifaktoriální. Louis Leon Thurstone nevěřil v existenci obecného faktoru inteligence, ale spíše v různé nezávislé faktory ve své činnosti, ale vzájemně propojené, umožňují řídit chování, aby dokázali čelit požadavkům prostředí.

Z tohoto důvodu vyvinul teorii primárních mentálních schopností, jednu z prvních multifaktoriálních teorií inteligence, ve které pomocí faktorové analýzy našel různé vlohy, které umožňují správnou adaptaci na polovina. Konkrétně Thurstone odkazuje na schopnosti verbálního porozumění, verbální plynulosti, paměti, prostorové kapacity, numerické kapacity, percepční agility / rychlosti a logického uvažování.

Další z autorů, kteří se postavili proti myšlence jediné inteligence, byla Joy Paul Guilford. Tento autor představuje teorii inteligence na základě trojrozměrného modelu, ve kterém jsou intelektuální operace, obsahy a produkty intelektu brány v úvahu při hodnocení jakéhokoli intelektuálního faktoru z pohledu podobného kognitivismu.

Obsah intelektu by odkazoval na typ informací, s nimiž intelekt pracuje ze stimulů, kterými mohou být obrazový, symbolický, sémantický nebo behaviorální obsah.

Mentální operace jsou chápány procesy, ze kterých jsou informace zpracováványTěmito operacemi jsou poznávání, paměť, hodnocení a konvergentní a divergentní produkce. A konečně, mentální operace odrážejí řadu výsledků, které mohou mít formu informačních jednotek, tříd nebo pojmy, vztahy, systémy, transformace informací a práce asociace nebo implikace mezi podněty a informace.

Kromě této operativní úvahy o mentálních procesech autor spojuje inteligenci se schopností generovat nové strategie a řešení problémů, které přesahují ty typické, ať už jsou jakkoli užitečné projevil. Tedy inteligence souvisí také s kreativitou a odlišným myšlením.

Nemůžeme si nevšimnout, že uvedené teorie se zaměřují především na to, jak je inteligence strukturována jako něco vnitřního, bez ohledu na to, kde je použita. Robert J. Sternberg také tuto skutečnost vzal v úvahu a vypracoval svou triarchickou teorii z čehož se má za to, že existují tři typy inteligence.

První z nich je analytická inteligence, která odpovídá tradiční myšlence inteligence stejně jako schopnost získávat, kódovat a ukládat informace a schopnost provádět teoretickou analýzu situace.

Druhou ze Sternbergových inteligencí je praktická inteligence, která odkazuje na schopnost kontextualizace, tj Schopnost vybrat nejadaptivnější a nejvhodnější chování nebo strategii na základě potřeb a zdrojů odvozených z polovina. Teoreticky by to bylo velmi podobné krystalizované inteligenci, kterou z ní navrhli Cattell a další autoři.

Konečně je tu ještě jedna inteligence pro Sternberga, kreativní inteligence řešená v její zážitkové subtorie Prostřednictvím kterého máme schopnost vypořádat se s novými situacemi tím, že pracujeme a rozvíjíme strategie založené na informacích získaných během života.

8. Gardnerova teorie více inteligence

Howard Gardner byl kritickou postavou s myšlenkou přítomnosti jediné inteligence a skutečnost, že to lze měřit pomocí IQ. Ve skutečnosti je třeba vzít v úvahu, že v klasických testech inteligence se dovednosti v zásadě měří logické a slovní, nedodržování důležitosti jiných schopností, pokud jde o schopnost přizpůsobit se polovina.

Tento autor se domnívá, že není možné mluvit o jediné dovednosti kvalifikované jako inteligence. Domnívá se, že intelektuální kapacita a výkon jsou způsobeny konglomerací duševních schopností běžné ve všech ve větší či menší míře, zakládání různých typů inteligence, které se používají v různých kontexty. Tyto „inteligence“, které by se skrývaly za to, co obvykle považujeme za inteligenci, by ve skutečnosti byly mentální procesy navzájem souběžně, nesouvisí nad rámec schopnosti vést k užitečnému chování v závislosti na nových výzvách, kterým čelíme. čelíme.

Konkrétně, i když je otevřena možnost více, zdůrazňuje Gardner nové; logicko-matematická, jazyková, kineticko-tělesná, intrapersonální, interpersonální, prostorová, hudební, naturalistická inteligence.

V posledních letech však Howard Gardner poukázal na to, že tato klasifikace bude představovat pouze jeden návrh a že ostatní mohou být stejně platné. Na druhou stranu tato teorie není nejvíce přijímána vědeckou komunitou, která se stále domnívá, že inteligenci lze považovat za psychologický konstrukt bez radikálních dělení, které ji ředí existence.

• Více o Gardnerově teorii se můžete dozvědět v tomto článku: „Gardnerova teorie více inteligencí"

Jiné teorie

Existuje mnoho dalších teoretických návrhů pro inteligenci. Například emoční inteligencepózoval Daniel Goleman jedná se o koncept stále častěji používaný u běžné populace.

Tato teorie se domnívá, že schopnost identifikovat, řídit, upravovat a manipulovat s vlastními emocemi a emocemi druhých je formou inteligence, kterou je třeba vzít v úvahu. V současnosti se diskutuje také o sociální inteligenci, i když by mohla být zahrnuta do mezilidské inteligence.

Bibliografické odkazy:

• Hernangómez, L. a Fernández, C. (2012). Osobnost a diferenciální psychologie. Přípravný manuál CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.
• Legg, S.; Hutter, M. (2007). Universal Intelligence: Definice strojové inteligence. Mysl a stroje. 17 (4): 391–444.
• Martin, M. (2007). Historická a koncepční analýza vztahů mezi inteligencí a rozumem. Španělsko: University of Malaga.
• Trewavas, A. (2005). Zelené rostliny jako inteligentní organismy. Trendy ve vědě o rostlinách. 10 (9): str. 413 - 419.