Hlavní potřeby dětí s vysokými schopnostmi

Mluvíme o vysokých schopnostech dítěte, když vykazuje nadprůměrnou intelektuální úroveň nebo vysokou schopnost porozumění a zvládnutí v jedné nebo více oblastech znalostí. Tímto způsobem nemusí být všichni lidé s vysokými schopnostmi nadaní (mají IQ vyšší než 130), i když v praxi jich mnoho je.

Každá z těchto charakteristik je orientační, když definuje High Capacities a can představte je všechny společně s dítětem nebo jen některé z nich spolu s dalšími rysy osobní.

Termín vysoké schopnosti také označuje potenciál jednotlivce dosáhnout vysokého výkonu v určitých oblastech znalosti nebo kreativita, potenciál, který může být v závislosti na přijatých intelektuálních podnětech a vzdělání během jejich růstu využil nebo ne. Tak Je třeba mít na paměti, že společně s vysokými schopnostmi je třeba brát v úvahu potřeby s nimi spojené..

• Související článek: „Teorie lidské inteligence“

Potřeby dítěte s vysokými schopnostmi: co je třeba vzít v úvahu při jejich vzdělávání a výchově?

Jak jsme viděli, vysoké schopnosti mohou mít mnoho různých forem, protože způsob, jakým jsou vyjádřeny, závisí na typu aktivity, ve které je konkrétní talent zobrazen. Být výjimečně dobrý v mentální matematice není to samé jako ukázat skvělé možnosti pro zapamatování určitých osnov.

Takto, to, co definuje vysoké schopnosti, je potenciál učit se, což nás vede k úvaze o důležitosti vzdělání. O vzdělávací potřeby dítěte i o další potřeby se musí starat jak jeho škola, tak sociální a rodinné prostředí. Níže jsou zdůrazněny nejdůležitější potřeby.

1. Porozumění a náklonnost

Jako každé jiné dítě, i děti s vysokou schopností potřebují lásku a náklonnost svých rodičů a především k tomu, aby se cítily ceněny nad rámec svých nadřazených schopností.

Skutečnost, že mají různé schopnosti, může způsobit, že se dítě ve svém akademickém nebo sociálním prostředí cítí vysídleno nebo samo; proto byste se ve svém nejbližším rodinném svazku měli cítit vyslyšeni, respektováni a milováni.

Někteří lidé s vysokými schopnostmi mohou mít také vysokou emoční citlivost, a proto vyžadují vysoké porozumění ze strany jejich rodičů, kteří by je také měli naučit kontrolovat a regulovat své reakce emocionální

2. Potřeba vytvořit pozitivní sebeobraz

Stejně, Je důležité, aby dítě od útlého věku chápalo, co to znamená mít vysoké schopnosti a jaké jsou jeho výhody a nevýhody takže se nebudete cítit ztraceni tím, že se budete lišit od ostatních svých vrstevníků.

Kromě toho je dalším důležitým aspektem, který musí rodiče dítěte s vysokými schopnostmi provádět netlačte na něj v žádné oblasti, zvláště když je mladší, a dejte mu najevo, že i když má lepší schopnosti než ostatní, je to normální člověk s úspěchy a chybami.

• Mohlo by vás zajímat: „Sebepojetí: co to je a jak se formuje?“

3. Potřeba stimulujícího prostředí

Děti s vysokými schopnostmi mívají ve škole nebo ve vzdělávání sklon k nudě. Proto obvykle postoupí do vyšší třídy.

Dalším z opatření, která se obvykle přijímají ke stimulaci studenta, je obohacení kurikula, to znamená zahrnout v učebních osnovách nové aktivity z různých oborů, s nimiž dítě získává větší učení a další různorodý.

Některá opatření, která mohou rodiče přijmout ke stimulaci dítěte, jsou aktivní účast a nedirektivní ve hře a pomůže vám získat studijní návyky od raných fází hry dětství.

4. Zdravé sociální prostředí

V dětství a mládí Děti s vysokými schopnostmi mohou mít problémy s komunikací a socializací s lidmi v jejich věku. Proto během svého fyzického, emocionálního a intelektuálního vývoje potřebují sociální prostředí, kde jsou respektovány a přijímány ostatními dětmi.

Stejně jako kdokoli jiný, i tyto děti potřebují navázat zdravé přátelství s ostatními dětmi v jejich věku, aby se mohly normálně rozvíjet.

Kromě toho, Znalost různých dětí nebo z jiných sociálních skupin jim také pomůže pochopit rozmanitost a přizpůsobit se různým sociálním kontextům..

5. Léčba podle jeho věku

Někteří rodiče dětí s vysokými schopnostmi mají tendenci být s dětmi přísnější nebo požadovat od nich emoční zralost, která neodpovídá jejich věku.

Je důležité si to pamatovat Vysoké schopnosti jsou omezeny pouze na určité oblasti znalostí nebo akademické pracovníky a že jsou to normální děti, s nimiž by se mělo zacházet jako s takovými, prostřednictvím rodičovského stylu přizpůsobeného jejich věku.

6. Potřeba limitů

Je běžné, že se některé děti s vysokými schopnostmi zdráhají dodržovat pravidla a omezení svých rodičů, kvůli jejich rané úrovni porozumění, uvažování a komunikace.

Je však velmi důležité stanovit jasné limity toho, co mohou a co nemohou dělat od nejranějších let dětství.

Hledáte psychologickou podporu?

Pokud máte zájem o psychologickou pomoc při rodičovství, Spojte se se mnou. Jsem odborný psycholog v psychoterapii všech věkových skupin a v neuropsychologii a účastním se osobně ve své kanceláři v Malaze a také online.

Bibliografické odkazy:

• Álvarez González, B. (2000): Studenti s vysokou schopností. Vzdělávací identifikace a intervence. Madrid: Bruno.
• Garcia-Cepero, M.C & McCoach, D. B (2009). Implicitní teorie inteligence pedagogů a přesvědčení o identifikaci nadaných studentů. Universitas Psychologica 8 (2) 295 - 310.
• Heller, K.A.; Mönks, F.J.; Sternberg, R.J.; et al. (2000). Mezinárodní příručka nadání a talentu. Amsterdam: Pergamon.