Test Faux Pas: co to je a k čemu je?

Lidská bytost je bytost společenská a společenská. Od rodinných klanů a kmenů až po stále více globalizovanou společnost, ve které dnes žijeme, v průběhu historie, kterou jsme vybudovali a se snaží zlepšit různé typy organizačních systémů, které nám umožňují být v kontaktu s ostatními, udržovat stále větší počet vztahy.

Kontakt a správné pochopení sociálních interakcí však mohou být v některých případech složitější, než se zdá V těchto případech mohou nastat potíže při nahrazování druhého nebo při správné interpretaci toho, co se děje.

V tomto smyslu existují různé návrhy a nástroje, které umožňují hodnocení míry kompetence a porozumění sociální, s cílem odhalit v tomto ohledu možné deficity a přispět k tréninku nebo léčbě potíží, které mohou existovat. Jedním z nástrojů, které umožňují toto hodnocení, je Faux Pas Test, o kterém budeme hovořit v tomto článku..

Test Faux-Pas: přehled

Test Faux-Pas je velmi známý nástroj psychologického hodnocení, který umožňuje posoudit míru adaptace a sociálního porozumění prostřednictvím interpretace sociálních situací.

Dotyčný test má celkem dvacet povídek, ve kterých se odehrává nějaký druh sociální interakce z nichž deset je na straně jedné z postav vůči druhému nevhodným, neuváženým nebo neohrabaným jednáním nebo ostatní. Má snížené verze a různé úpravy, včetně jedné ve španělštině: Gaffinův test.

Jedná se o nástroj, který umožňuje posoudit schopnost porozumění, empatie a existence teorie mysli u hodnocených subjektů. Ten druhý se týká schopnosti porozumět duševnímu stavu druhého a přisuzovat schopnost myslet a mít záměry a emoce odlišné od našich.

Test Faux-Pas, který vyvinul v roce 1999 Baron-Cohen Jeho původním účelem bylo posoudit schopnost porozumět sociálním situacím a rozlišovat mezi výkonem v tomto úkolu mezi nezletilými (mezi sedmi a jedenácti lety) s Aspergerův syndrom a normotypní nezletilí. V průběhu let se však jeho cílová skupina rozšířila a jsou k dispozici verze pro děti a dospělí a používá se k hodnocení schopnosti sociálního porozumění u různých problematický.

Kromě svého použití k hodnocení sociální kompetence u lidí s autismem nebo Aspergerovým syndromem tedy Používá se v populaci s poruchami chování, schizofrenií, asociální poruchou osobnosti a dokonce psychopatie, mezi ostatními. Používá se také u lidí se zraněním čelní lalok a zejména v orbitofrontální oblasti a také v některých případech demence.

Správa testu

Správa testu Faux Pas je poměrně jednoduchá. Každý z příběhů, které jsou součástí testu, se subjektu předkládá jeden po druhém, přečte mu ho a dá mu kopii, aby si ji mohl přečíst a prohlédnout si ji sám.

Po přečtení každého příběhu je subjekt dotázán, zda někdo v něm udělal nebo řekl něco nevhodného. V případě záporné odpovědi jsou položeny dvě kontrolní otázky k posouzení úrovně porozumění tomu, co se v příběhu stalo.

Pokud je odpověď kladná, ptají se, kdo udělal něco nevhodného, ​​proč nebo co mělo být zohledněno, co měl udělat nebo říct, pokud si protagonista příběhu uvědomil, proč byl jeho čin nevhodný a jak osoba.

Každá z těchto otázek se snaží posoudit, zda osoba, na kterou se test vztahuje, má schopnost porozumět skutečnosti, že a akce je nevhodná nebo je v určité době považována za neohrabanou (třetí otázka), pokud můžete posoudit úmysl řečníka (čtvrtá otázka), interpretovat jejich přesvědčení a znalosti (pátá otázka) a pokud jsou schopni být empatičtí a rozumět svým emocím (šestá otázka). Po těchto otázkách to skončí položením stejných kontrolních otázek jako v předchozím případě (v tomto případě sedmém a osmém).

Jak skórovat?

Oprava tohoto testu vyžaduje analýzu každé z odpovědí, které subjekt poskytl. První z otázek bude hodnocena podle toho, zda je daná odpověď správná nebo nesprávná, bez ohledu na to, zda čelíme příběhu, ve kterém dochází k nevhodným činům nebo gaffům, nebo čelíme příběhu řízení.

Druhý, ve kterém je dotázán, kdo se dopustí hrubé chyby, bude považován za správný jakákoli odpověď, která identifikuje dotyčnou osobu, aniž by si pamatovala samotné jméno nutné.

V případě kontrolních příběhů se v této otázce vyskytne jiný případ, protože neodpovídání bude kladně hodnoceno odpověď bude penalizována (koneckonců v kontrolních příbězích se nikdo nedopustí žádného nevhodného činu nebo tlapka).

K posouzení každé ze schopností hodnocených v tomto testu se sečtou všechna skóre otázky, která odpovídají uvedené schopnosti, aby se později vydělila součtem produkty správných odpovědí na kontrolní otázky v příbězích s nevhodným obsahem a produkt správných odpovědí na kontrolní otázky v příbězích řízení.

Maximální skóre je 30 a čím nižší skóre, tím větší obtížnost v různých analyzovaných oblastech.. Nedoporučuje se však soustředit se na konečné skóre, ale hodnotit každou oblast zvlášť.

Bibliografické odkazy:

• Baron-Cohen, S., O'Riordan, M., Stone, V., Jones, R. & Plaisted, K (1999). Uznání Faux Pas normálně se vyvíjejícími dětmi a dětmi s Aspergerovým syndromem nebo vysoce funkčním autismem. Journal or, Autism and Developmental Disorders, 29 (5), 407-418.

• Fernández-Modamio, M., Arrieta-Rodríguez, M., Bengochea Seco, R., Santacoloma-Cabero, I., Gómez de Tojeiro-Roce, J., García-Polavieja, B., González-Fraile, E., Martín-Carrasco, M., Griffin, K. a Gil, D. (2018). Test Faux-Pas: Návrh standardizované krátké verze. Klinická schizofrenie a související psychózy.

• Guinea Hidalgo, Q., Tirapu Ustárroz, J. a Pollán Rufo, M. (2007). Teorie mysli u schizofrenie. Analýza a modifikace chování, 33 (148).

• Stone, V.E., Baron-Cohen, S. a Knight, R.T. (1998). Příspěvky frontálního laloku k teorii mysli. Journal of Cognitive Neuroscience, 10, 640-656.

• Kámen, V.E. a Baron-Cohen, S. (1998). Test rozpoznávání faux pas (verze pro dospělé).