Má hmyz poznání?

Bylo prokázáno, že mnoho živočišných druhů má poznávací schopnosti a další vlastnosti, které byly tradičně považovány za jedinečné pro lidský druh.

Ostatní savci, ptáci, plazi a měkkýši, jako je chobotnice, jsou schopni řešit poměrně komplikované úkoly, ale zdá se, že jen málokdo zvažuje možnost, které jsou schopna menší zvířata stejný.

Má hmyz poznání? To je otázka, kterou, ač se to může zdát více než jedné veselé, věda bere v posledních letech vážně. Podívejme se, co našli ...

• Související článek: „Kognitivní psychologie: definice, teorie a hlavní autoři“

Má hmyz poznání? Experimenty k porozumění vaší mysli

Lidská bytost našla podobnosti u jiných druhů s ohledem na jejich inteligenci, emoce, osobnost a chování. Již dlouhou dobu víme, že delfíni, ptáci, psi, kočky, plazi a podobně ne, ostatní primáti jako my mají vyšší úroveň porozumění než před desítkami let věřil. Lidé již dávno sestoupili z podstavce a opustili myšlenku, že jsme jediní s poznáním.

Stále však existují určité předsudky ohledně toho, co mohou cítit, chápat a vnímat zvířata, u kterých bychom vzhledem k jejich nepatrné velikosti a relativní jednoduchosti nevěřili, že mají něco blízkého poznání: hmyzu. Má hmyz poznání?

Váš mozek je maličký, s neurálními sítěmi, které vás rozesmějí ve srovnání s těmi, jako je zvíře.Je tedy dokonce komické položit tuto otázku vážně.

Vědě ale není jedno, jaké předsudky má průměrný občan vůči muchám, včelám a komárům. Existuje mnoho vyšetřování, která ukázala, že tito členovci, s křídly nebo bez nich, jsou schopni učit se a učit, mít emoce, cíle a očekávání. V celém tomto článku budeme hovořit o několika experimentech, ve kterých byly testovány různé aspekty související s myšlenkou poznání u hmyzu.

• Mohlo by vás zajímat: „Srovnávací psychologie: zvířecí část psychologie“

Mravenci s očekáváním

Na konci sedmdesátých let Daniel Kahneman a Amos Tversky vysvětlili teorii vyhlídky. To naznačuje, že lidské bytosti nevnímají hodnotu věcí absolutně, ale relativně a berou něco jako referenci.

Například když jdeme do baru a dávají nám cihlový pomerančový džus pokaždé, když tam jdeme, v den, kdy nám naservírují skutečný pomerančový džus čerstvě vymačkaný, bude chutnat jako sláva a bude si ho vážit mnohem víc než jiný zákazník, kterému byla od prvního dne, kdy šel do toho baru, podáván džus zmáčknutý. Budeme překvapeni, protože naše očekávání, která byla nízká, byla překročena.

Je vidět, že totéž se vyskytuje také u mravenců. Ve svém experimentu Stephanie Wendt a kolegové (2019) cvičili mravence s kapkami cukru různých koncentrací. Viděli to hodnota, kterou mravenci dávají potravě, závisí na jejich očekáváních, která se vytvořila během tréninku. Pokud tedy mravenci očekávali, že přijmou kapku s nízkou koncentrací cukru a dostanou stejnou kapku po celou dobu experiment, jeho chování bylo nenápadné, pohybovalo se trochu ze strany na stranu a občas sálo kapku.

Nicméně, chování mravenců, kterým v experimentu byla předložena kapka s vyšší koncentrací cukru, bylo zcela odlišné. Na rozdíl od předchozích mravenců, tito, kteří také šli spíše k poklesu s očekáváním Když objevili lahodnou pochoutku, která byla před nimi, plně se soustředili na sladký nektar. Soustředěni se nepohnuli ani o milimetr a neúnavně cucali a dávali si opravdovou hostinu z objevení takového šťavnatého pokladu.

• Související článek: „Bolí hmyz hmyz?“

Kofeinované včely a květiny

Káva je ten nebeský nektar, který mnoho lidí potřebuje vypít, jakmile se probudí. Tato látka pomáhá probudit naši mysl a zdá se, že to dělá i u včel, pomáhá jim lépe si pamatovat věci. Studie Sarah Arnoldové a kolegů (2021) testovala, aby se zjistilo, co se stalo, když byl včelám podán kofein ve sladkém nektaru, který vzali květinami, a jestli to ovlivnilo jejich odvolání.

Vědci již věděli, že kofein, který se přirozeně nachází v citrusových stromech a samotné kávovníku, hraje velmi důležitou roli v tom, že se včely stávají častými konzumenty svých kofeinovaných květin. Experimenty před jeho už zjistily, že včely dávají přednost květinám, které mají kofeinovaný nektar, ale nebylo známo, zda to byla jen preference, nebo zda to ovlivnilo paměť květin, které obsahovaly sladkost cena.

Aby Arnoldův tým odpověděl na tuto otázku, rozhodl se dát včelám kofein, když byli poblíž svého hnízda, což způsobilo, že chuť sladkého nektaru spojila s umělou vůní Jahoda. Vzali 86 včel, které je rozdělily do tří skupin: v jedné byly včely předkrmy s vůní jahod a cukrovým roztokem s kofeinem; druhá, ve které byly včely vyškoleny, aby spojily vůni jahod se sladkou odměnou, ale bez kofeinového kopnutí mezi nimi; a třetí kontrolní skupina, které byl jednoduše podán sladký roztok bez zápachu a kofeinu.

Po tréninku, experimentátoři vypouštěli včely v jakési letové fázi, kde si museli vybrat mezi dvěma druhy umělých květin: některé s jahodovou esencí a jiné s jinými esencemi, které působily jako rušivé květiny. Hypotéza byla, že včely, které nespojovaly vůni jahod a nektaru, navštíví oba druhy robotických květin stejně.

Vědci viděli, že kofein výrazně ovlivňuje paměť těchto Hymenopteranů. 70,4% včel, které byly vyškoleny s kofeinovým kopem, nejprve navštívilo květiny vonící po jahodách, na rozdíl od včel vycvičených bez takové kopance, ale s vůní, která si jako první možnost vzala květiny vonící po jahodách 60% času. Včely v kontrolní skupině, která byla v průběhu krmena pouze nektarem bez aromat nebo kofeinu, se pouze 44,8% z nich rozhodlo jít nejprve ke květinám s vůní jahod.

Tento experiment naznačuje, že včely se učí nejlépe tím, že pijí kofein a vědomě si vybírají ty květiny, o kterých vědí, že přinášejí s sebou odměnu, stejně jako je to naučily výcvik.

• Mohlo by vás zajímat: "Strach z hmyzu (entomofobie): příčiny, příznaky a léčba"

Čmeláci, kteří se učí a učí

Přešli jsme od včel k čmelákům, kterým někteří říkají „létající medvídci“. Není jich mnoho, kdo jim tak říká, ale vědci z následujícího případu, ve kterém bylo zjištěno, zda tento hmyz má schopnost učit se a učit své bližní.

Čmeláci jsou zvířata, která vypadají, že mají úžasnou schopnost přicházet s novými řešeními. A nejen to, ale pokud vidí, že je poblíž partner, podívají se na něj a pomohou mu. Neomezují se na kopírování toho, co vidí nebo zkouší čistým pokusem a omylem, ale jsou schopni přizpůsobit to, co mají pozorováno, že je schopno efektivněji řešit situaci, a tím projevovat určité chování tvořivý.

Vyšetřování londýnské Univerzity královny Marie je toho důkazem. Její autoři, Olli Loukola a kolegové (2017), vycvičili čmeláky, aby přesunuli malé kuličky do středu plošiny, aby získali cukrovou vodu. Chování pozorované během experimentu podle Loukoly ukazuje ohromující kognitivní flexibilita, stejně jako vědomý zájem replikovat chování, které je u nich vidět Stejně smýšlející lidé.

Experiment byl proveden se třemi skupinami čmeláků po deseti vzorcích. Hmyz první skupiny čelil problému poprvé, ale měl čmeláka dříve vyškolený lektor, který jim ukázal, co mají dělat, aby získali vodu sladký. Druhá skupina spočívala v naučení čmeláků, co mají dělat, prostřednictvím ukázky „duchů“, při které vědci magnetem pohybovali míčem zvenčí. Ve třetí skupině byl míč již v kruhu, když byl hmyz zaveden do experimentálního prostředí.

Vědci si toho všimli hmyz, který se naučil prostřednictvím kongeneru, měl extrémně vysokou úspěšnost, což se mu podařilo v 99% případů. Čmeláci, kteří byli vycvičeni s koulí duchů, byli úspěšní 78%, zatímco ti, kteří už měli míč na místě, 34% času zjistili, co dělat. Tento experiment ukazuje, že čmeláci jsou schopni vyvíjet nové chování a vědomě je učit.

• Související článek: „9 nejdůležitějších teorií učení“

Zápach, dobrý zápach a mouchy

Nakonec ponecháme případ dalšího okřídleného hmyzu, v tomto případě ovocných mušek. Skupina vědců z Bristolu v roce 2018 cvičila mouchy pomocí dvou vůní spojených se dvěma různými podněty. Ve svém experimentu nechali mouchy naučit se spojovat pozitivní vůni (P) s pamlskem na bázi cukru a negativní pach (N) s nepříjemnými vibracemi. Během výcviku byli vystaveni jednomu z těchto pachů a také proudu čistého vzduchu a bylo na nich, aby si vybrali jeden nebo druhý.

Jakmile byly mouchy vycvičeny, byly rozděleny do dvou skupin. Mouchy ve skupině A byly třepány jednu minutu a ti ve skupině B neměli nic hotového. Poté vystavili tyto dvě skupiny pachům N a P, ale tentokrát zahrnuli novou, směs mezi oběma pachy, kterou budeme nazývat P + N. Mouchy nevěděly, jestli vůně P + N s sebou přináší cukr nebo vibrace, protože to byla směs těchto dvou pachů z tréninku, takže by se museli chopit šance, pokud by si ji vybrali.

Výsledky byly odhalující. Mouchy, které byly při výcviku rozrušeny, nechtěly riskovat a projevovaly určitý strach z toho, že budou znovu rozrušenyNavíc to vypadalo, že si méně váží sladké ceny cukru spojené s vůní P. Jejich chování bylo opatrné, ustrašené, pesimistické a naznačovalo to, že si velmi dobře pamatují, že zápach N s sebou nese nepříjemný pocit.

Tento experiment naznačuje, že mouchy, navzdory svému malému mozku, jsou schopné učení a také mohou představovat něco podobného naučené bezmoci. V situaci pochybností, kde jsou prezentovány dva podněty a které jsou spojeny s důsledky různých znaků, mouchy nevědí, co mají dělat. Pokud by neměli sebemenší poznávání a chovali se pouze instinktivně, s největší pravděpodobností by jen riskovali.

• Mohlo by vás zajímat: „Čichový systém: příjem, transdukce a mozkové dráhy“

Závěrečná reflexe

Tyto experimenty spolu s mnoha dalšími ukázaly, že hmyz, přestože mají malé mozky a extrémně jednoduché neurální obvody, jsou schopny řešit příliš obtížné úkoly. Rozpoznávají vizuální vzory, pamatují si vůni květin, učí se pohybovat pákami, míčky nebo dokonce tahat za nitky.

Případy, o kterých jsme hovořili, odpovídají sociálnímu hmyzu, o kterém se dalo předpokládat, že jen málo druhů těchto členovců je schopno prezentovat něco podobného jako poznání. Dává smysl, že tyto konkrétní druhy se mohou učit a učit chování ostatních jedinců, protože chování každého z nich je rozhodující pro zdraví kolonie, jako je tomu u včel, mravenců a dalších blanokřídlých.

Vzhledem k tomu, že individualistický hmyz má mozek ne mnohem jednodušší než Pokud jde o sociální hmyz, nebylo by vůbec divné najít u těchto druhů stejné chování. Ať už jsou sociální nebo individualistické, vše naznačuje, že ano, že hmyz má poznání a je propracovanější, než jsme si mysleli.