6 rozdílů mezi klasickým a operantním podmiňováním

Když mluvíme o behaviorismu, nevyhnutelně mě napadají dva pojmy: klasické podmiňování a operantní podmiňování.

Mnozí si tyto myšlenky pletou, někdy jsou považovány za prakticky totéž. Přirozeně nejsou a proto pojďme se ponořit do rozdílů mezi klasickým a operantním podmiňovánímNe bez toho, aniž byste si nejprve podrobně prohlédli, na co každý z nich odkazuje.

• Související článek: „Behaviorismus: historie, koncepty a hlavní autoři“

Jak rozlišit klasické a operantní podmiňování?

Mezi nejznámější myšlenkové proudy v psychologii najdeme behaviorismus, který bere učení jako hlavní předmět studia a důvod svých teorií. Dvě z hlavních forem asociativního učení jsou klasické podmiňování a operantní podmiňování, dvě modality učení, které jsou někdy zmatené, když se o nich mluví ve formě neoddělitelného binomu.

Nejzákladnější z nich je klasický, který se skládá z implicitního asociativního učení, ve kterém jsou spojeny dva podněty, nepodmíněný podnět a podmíněný. Operence, kterou poprvé popsal psycholog E. Thorndike na začátku 20. století a prohloubený radikálním behavioristou B. F. Skinner, jedinec se učí asociovat reakci na podnět, který je pro něj důležitý.

Co je klasické podmiňování?

Příběh o tom, jak bylo objeveno klasické kondicionování, je dobře známý. Stalo se tak na začátku 20. století v carském Rusku. Jmenovaný fyziolog Ivan PavlovZ objektivisticko-reflexologické tradice zkoumal salivaci u zvířat, chtěl odhalit její funkci a složení. Dělal své pokusy na psech a jednoho dne si toho všiml psům se začaly sbíhat sliny, než vůbec viděly jídlo. Jak mohli psi vědět, že jídlo přichází, aniž by to viděli?

Pavlov si uvědomil, že psi se takto chovají, když slyšeli jeho kroky. Psi si spojovali hluk, který Pavlov vydával, když se k nim blížil, s jídlem, a proto se jim začaly sbíhat sliny, než to vůbec viděli. Stačilo, aby zaslechli kroky ruského vědce, aby věděli, že brzy dostanou šťavnatou pochoutku. Ivan Pavlov tak objevil klasické podmiňování, nazývané také asociativní učení, a díky tomu získal v roce 1904 Nobelovu cenu za medicínu.

Hlavní pojmy klasického podmiňování jsou:

• Nepodmíněný stimul (US): stimul s dostatečnou intenzitou k vyvolání odpovědi. Vydání odpovědi nevyžaduje předchozí zkušenosti ze strany orgánu.
• Nepodmíněná reakce (IR): je to reakce vyvolaná nepodmíněným podnětem.
• Neutrální stimul (NE): je to stimul, který nemá žádný vliv na chování.
• Podmíněný podnět (CS): po opakovaném spojení mezi USA a NE, druhý získá vlastnosti prvního a způsobí reakci podobnou IR.
• Podmíněná odezva (CR): je to odezva, která nastane na CS, je v podstatě IR způsobená tím, co bylo dříve NE, ale nyní je CS.

Principy klasického podmiňování

Nepodmíněný stimul (EI) vyvolává nepodmíněnou reakci (IR). Pokud se k tomuto US přidá neutrální stimul (NE), po několika společných prezentacích obou stimulů je NE stane se podmíněným stimulem (CS), to znamená, že bez potřeby USA způsobí vyslání podmíněné reakce (RC).

V případě Pavlovových psů by USA byly potravou a IR by byly slinění. EN / EC by byl zvuk Pavlovových kroků, které by spolu s předložením jídla přiměly psy k setkání jak podněty, tak i okamžik, kdy by stačilo slyšet takové kroky, aby psi slili (CR), aniž by museli vidět jídlo.

Klasické podmiňování vysvětluje osvojení si primárního chování, jako je strach z bolesti, hlad, když vidíš jídlo, slinění když vidíš citrón...

Tento mechanismus vysvětluje osvojení primárního chování, jako je strach z bolesti, hlad atd. Jeho použití umožňuje vyvolat poplachové reakce (srdeční akcelerace, aktivace nervového systému atd.) ale je nevhodný pro budování artikulovaného chování, jako je eliminace nebezpečí a prevence rizik.

• Mohlo by vás zajímat: „Klasické kondicionování a jeho nejdůležitější experimenty“

Co je operantní podmiňování?

Klasické podmiňování způsobuje, že organismus spojuje reakci s podnětem, zpočátku neutrálním a poté podmíněným.. Tento typ podmiňování je však velmi základní a primitivní a jeho hlavním omezením je to sama emitovaná odezva nebyla nová, ale byla přítomna již předtím, než byla podmíněna stimulem odhodlaný.

Operační nebo instrumentální podmiňování na druhé straně ano situace, kdy organismus, když provádí nové chování, dostává v důsledku toho jiný podnět. Tento typ učení se týká procesu, ve kterém je frekvence chování modifikována nebo měněna kvůli důsledkům, které chování vytváří. Důsledky jsou vždy výsledkem reakce na konkrétní podnět.

Důsledek může být pozitivní (odměna) nebo negativní (trest) pro tělo, které provádí reakci. Pokud jsou důsledky pozitivní, zvýší se pravděpodobnost, že se chování, které je způsobilo, bude opakovat, pokud jsou negativní, tato pravděpodobnost se sníží. Vyztužení se používá k vyvolání opakování požadovaného chování, zatímco trest slouží k zabránění nebo uhašení nežádoucího chování.

Mezi základní koncepty operantního podmiňování patří:

• Posílení: jakákoli událost, která zvyšuje pravděpodobnost, že dojde k určitému chování. To může být pozitivní nebo negativní. Pozitivní posílení znamená něco, co má organismus, který chování provádí, rád, zatímco negativní znamená něco, co se mu nelíbí.
• Trest: je jakýkoli postup sloužící k odstranění určitého chování. To může být pozitivní nebo negativní. Říkáme, že trest je negativní, když je uděleno něco, co se experimentálnímu subjektu nelíbí, zatímco je negativní, když je odvoláno něco, co se mu líbilo.
• Extinkce: je to snížení frekvence odpovědi subjektu, když již není posilován nebo je trestán.
• Akvizice: je to nárůst frekvence vzorce chování, obvykle když je posílen.

Principy operantního podmiňování

Nejdůležitější údaj týkající se operantního podmiňování je údaj B. F. Skinner. Ve skutečnosti jsou experimenty tohoto behaviorálního psychologa tak důležité, že jeden z nich hlavní prvky používané k aplikaci operantních podmínění dostávají své příjmení: box of Skinner.

Do této krabice Skinner umístil myši, které se mohly volně pohybovat náhodně. V jednu chvíli hlodavec aktivoval páku určenou k upuštění potravy. Zanedlouho začaly myši opakovat toto chování znovu a znovu a zjistily, že když zmáčknou páku, dostanou potravu, jejich posílení. Učení tohoto typu nazval Skinnerův operant, protože organismus působí na prostředí s vědomím, že to přinese určitý následek.

V tomto specifickém případě operantního podmiňování tedy máme zvíře, které náhodným stisknutím páky přijímá potravu (pozitivní posilování). Jak budete páčku tisknout více a více, spojujete tuto akci s přijímáním něčeho, co se vám líbí., a proto s tím nepřestane.

• Související článek: "B. F. Skinner: život a dílo radikálního behavioristy “

Hlavní rozdíly mezi klasickým a operantním podmiňováním

Nyní, když lépe rozumíme tomu, co je klasické podmiňování a operantní podmiňování, pojďme se zabývat jejich hlavními rozdíly:

1. Definice

Klasické podmiňování je typ učení, který zahrnuje spojení mezi dvěma podněty, z nichž jeden naznačuje vzhled druhého.

Nicméně, operantní podmiňování znamená, že se živé organismy učí chovat se určitým způsobem kvůli důsledkům která spustila určitou akci, kterou provedli v minulosti.

2. Proces kondicionování

V klasice nastává proces podmiňování, když experimentální organismus spojuje dva podněty, jeden, který vyvolává mimovolnou reakci, a druhý, který původně nic nevyvolal. Poté, co byl často vystavován obojímu, skončí nedobrovolným chováním tváří v tvář podnětu, který byl dříve neutrální.

Na druhé straně při operantním podmiňování bude chování organismu modifikováno podle důsledků, které toto stejné chování přináší.

• Související článek: "13 typů učení: co to je?"

3. Zapojené chování

Klasické podmiňování je založeno na mimovolní nebo reflexivní chování (reflexy), jako jsou fyziologické a emocionální reakce těla. Také v emocích, myšlenkách a pocitech.

V případě operantního podmiňování je toto založeno na dobrovolném chování, aktivní činnosti organismu, který provádí chování, aby později získal důsledek.

• Mohlo by vás zajímat: "Co je to fyziologická psychologie?"

4. Kontrola podmíněných reakcí

Při klasickém podmiňování jsou reakce těla pod kontrolou stimulu, zatímco v operantu je kontrola odpovědí vykonávána experimentálním organismem.

5. Definice podnětu

V klasickém podmiňování mluvíme o podmíněném a nepodmíněném podnětu. V operantu není podmíněný podnět definován, ale mluvíme o operantní reakci, posilování, trestání, zániku a osvojení si určitého chování.

• Mohlo by vás zajímat: „17 kuriozit o lidském vnímání“

6. Role organismu

Organismus hraje v klasickém podmiňování pasivní roli, výskyt nepodmíněného podnětu je pod kontrolou výzkumníka.

Na rozdíl od toho u operanta je vzhled zesílení pod kontrolou organismu, který vykonává aktivní roli při provádění určitého chování, o kterém předpokládá, že bude mít za následek určitý typ následků.