Top 11 mýtů o ADHD (a proč nejsou pravdivé)

O ADHD toho bylo řečeno hodně v médiích, sociálních sítích a ústním podání. Stejně jako u všech psychiatrických poruch, ani v tomto se neobešly podvody a mýty. Ve skutečnosti je ADHD spolu s ASD jednou z vývojových poruch s nejvíce dezinformacemi.

Jedni obviňují rodiče, druzí farmaceutický průmysl a další podceňují závažnost poruchy. Seznam mýtů o ADHD by mohl být nekonečný, ale dnes se zaměříme na ty nejsdílenější.

• Související článek: „7 typů neurovývojových poruch (příznaky a příčiny)“

Mýty o ADHD

Ze všech dětských poruch, které existují, je ADHD, spolu s ASD, jedním z nejvíce mýtů a lží, které se kolem toho točí.. O dětech s poruchou pozornosti a hyperaktivitou koluje mnoho dezinformací. Buď z důvodu neznalosti jejích příznaků, připisování menší závažnosti vzhledem k tomu, že dětství je patologické, nebo přímo, říci, že jde o vynález farmaceutického průmyslu, pravdou je, že existují podvody, které pronikly hluboko do ADHD.

Dezinformace poškozují rodiny, ale především děti s ADHD. Prezentace této poruchy a její včasné nediagnostikování či neléčení má velmi negativní vliv na jejich školní prospěch, sociální vztahy, sebepojetí a sebeúctu. Nevědí, proč si ve škole vedou špatně a nedostává se jim pomoci, aby se zlepšili ve škole, bude určovat jejich budoucnost, věří, že je méně inteligentní než ostatní a cítí se hluboce deprimovaný a frustrovaný tím pádem. Proto je tak důležité, aby vzhledem k podezření, že by naše dítě mohlo mít tuto poruchu,

konzultovat odbornou pomoc.

Dále se podíváme na 11 mýtů o ADHD a vysvětlíme je do hloubky.

1. ADHD je problém disciplíny

ADHD má biologický původ s vysokou dědičností (75 %). Tato psychiatrická porucha se projevuje několika způsoby, jejichž hlavními složkami jsou:

• Hyperaktivita: změněná úroveň aktivity.
• Impulzivita: špatná sebekontrola chování.
• Nepozornost: špatná pozornost a soustředění.

Chlapci a dívky s tímto psychiatrickým onemocněním mají vážné problémy s pozorností a koncentrací, stejně jako impulzivitu, která je nepřiměřená jejich věku a vývojové fázi.

To, že má dítě ADHD, není chyba jejich rodičů. Mnozí se domnívají, že jde o kázeňský problém, důsledek neschopnosti rodičů účinně ovládat dítě. Rodiče jistě mohli mít tento problém, ale ne proto, že by byli špatní vychovatelé, ale protože to je právě příznak ADHD. Chování jejich syna je převálcuje.

Diagnóza ADHD je velmi spolehlivá a existují celosvětová sdružení rodičů s dětmi s touto poruchou, ve kterých se mohou uchýlit k jejich pomoci.

• Mohlo by vás zajímat: "Typy ADHD (charakteristiky, příčiny a příznaky)"

2. Není to ADHD, jen jsou děti, které jsou těžké

Je pravda, že většina dětí je impulzivních a mají tendenci věnovat občas malou pozornost, někdy až extrém. V případě dítěte s ADHD však nejde o to, že by bylo pro rodiče nebo učitele jednoduše „obtížné“, ani o to, že by jeho mysl byla zaměřena na něco jiného. Jeho hyperaktivita a nepozornost jsou natolik závažné, že se mluví o postižení, problém, který vám brání v běžné každodenní práci.

Jeho symptomy mu trvale a vážně brání v úspěchu ve škole, přizpůsobení se rodinným rutinám, dodržování domácích pravidel, udržování přátelství a vyhýbání se zraněním. Jasné funkční postižení u dětí s ADHD vede pediatry a dětské psychiatry k diagnostice poruchy a doporučení léčby.

• Související článek: "Dětská terapie: co to je a jaké jsou její výhody"

3. Dítě bude mít ADHD, pokud se celé hodiny soustředí na videohry

Ve většině případů ADHD zahrnuje problémy s úkoly, které vyžadují pozornost po dlouhou dobu, ne tolik s činnostmi, které jsou zajímavé nebo podnětné. Škola je pro děti s ADHD obzvláště náročná, protože třídy nejsou na rozdíl od videoher příliš stimulující z hlediska zraku, zvuku a fyzické aktivity.

Většina dětí s ADHD je diagnostikována ve školních letech právě proto, že jsou pro ně školní, sociální a behaviorální požadavky během těchto let tak náročné. Může se zdát, že jeho potíže jsou způsobeny školou, což je možnost, kterou je třeba zvážit, ale spíše je to důsledek snahy dítěte toto prostředí zvládat.

Další situace, které mohou být pro děti s ADHD obtížné a které nastávají ve škole, jsou sociální interakce; sporty, kde se musí soustředit (str. vybíjená, tenis, volejbal…) a mimoškolní aktivity, které vyžadují, aby byli v klidu, poslouchali nebo čekali jejich posun na dlouhou dobu.

• Mohlo by vás zajímat: "15 typů pozornosti a jaké jsou jejich vlastnosti"

4. ADHD je nová nemoc nebo vynález

Jedním z nejrozšířenějších mýtů o ADHD je, že jde o vynález, novou „nemoc“ vytvořenou s cílem je patologizovat chování dětí a medikalizovat chlapce a dívky od velmi mladého věku.

Ano, je pravda, že název ADHD je nový a jde o vynález, zkratky, se kterými je tato porucha pozornosti, impulzivity a hyperaktivity známá již od roku 1994. Symptomy spojené s tímto stavem však byly známy již v 19. století a během posledních dvou století byly navrženy různé diagnostické značky. To, že je název nový, neznamená, že porucha dříve neexistovala.

Máme jeden z prvních záznamů toho, co dnes známe jako ADHD, z roku 1865, tedy data ten, který se objevuje v příběhu „Der Struwwelpeter“ (Petr rozcuchaný), jehož autorem je Heinrich Hoffmann. Původně se to jmenovalo „Minimální mozková dysfunkce“. Později, v roce 1950, byl pokřtěn jako „Hyperkinetický syndrom“ a o deset let později Hyperaktivní dětský syndrom nebo Hyperkinetická reakce dětství.

V 80. letech 20. století byl název opět změněn na poruchu, tentokrát s podobnou té, kterou máme dnes: Porucha pozornosti., s hyperaktivitou nebo bez ní (ADD s H a ADD bez H). V současné klasifikaci DSM-5 existují tři podtypy: nepozorný, hyperaktivní-impulzivní a kombinovaný. Jeho diagnostická frekvence je po celém světě poměrně konstantní, pohybuje se mezi 2 a 6 %.

5. ADHD je falešná nemoc, důsledek nedostatku trpělivosti rodičů pro normální chování jejich syna nebo dcery

ADHD musí být diagnostikována a léčena co nejdříve, protože má velmi negativní dopad na dítě. Snižuje studijní výsledky a následně může vést k neúspěchu ve škole, neúspěšným předmětům, opakování kurzů, zanechání studia. A i když k žádnému školnímu neúspěchu nedojde, fakt, že má potíže ve třídě a nedostává vysvětlení od školy protože to chlapce nebo dívku přiměje myslet si, že je méně inteligentní, má velmi nízké sebevědomí a sebepojetí.

Problémy ale nejsou jen ve studiích. Sociální a emocionální život dětí s ADHD je také ovlivněn v podobě problémů ve vztazích s vrstevníky, přáteli a rodinou kvůli jejich impulzivnosti. Děti s tímto onemocněním mají málo a krátkodobých kamarádů, což nepřímo přispívá k opakovaným školním neúspěchům a špatnému chování. To vše může způsobit epizody deprese.

Pokud se jim nedostane zacházení, které jim jako dětem odpovídá, v dospělosti pro ně bude těžké najít práci a práce, které získají, budou pod jejich kapacity. Dospělí s neléčeným ADHD navíc mohou trpět četnými následky spojenými s nezodpovědností, jako je např mít děti v raném věku, vyšší míra zneužívání návykových látek, nedostatečná organizace práce a nižší udržení pracovní místa.

Pokud se s těmito dětmi nezachází správně, jejich budoucí zaměstnání bude pod jejich kapacitami.. K tomu se přidávají problémy, jako je větší počet těhotenství v raném věku, vyšší míra zneužívání návykových látek, menší postup v zaměstnání a menší udržení zaměstnání. U dětí s ADHD, které nejsou léčeny, je vysoká pravděpodobnost, že se u nich vyvine opoziční chování: neposlušnost, vzdor, závislosti...

• Související článek: "Uctivé rodičovství: 6 tipů pro rodiče"

6. Diagnostikovat ADHD může každý

Chcete-li správně zvládnout ADHD a vyhnout se jeho komplikacím, správná a včasná diagnóza je velmi nezbytná. První, kdo má podezření, že dítě může mít tento psychiatrický stav, jsou rodiče a učitelé.

I když učitelé mohou mít s případy ADHD ve své třídě mnoho zkušeností, nejsou těmi nejvhodnějšími lidmi k diagnostice poruchy, ale spíše dětského psychologa, dětského psychiatra nebo pediatra se zkušenostmi v daném stavu psychiatrické

To zdůrazňujeme definitivní diagnózu stanoví psychiatr se specializací pro dětství a dospívání, dětský neurolog nebo klinický psycholog. Jakmile je stanovena diagnóza, je navržen léčebný plán jako výsledek mezioborové spolupráce mezi a klinický psycholog, pedagog, podpůrný učitel a další odborníci v oblasti duševního zdraví a vzdělávání dětinský.

7. Léky by nikdy neměly být používány jako první terapeutická možnost pro ADHD

ADHD je to příliš složitá porucha na to, aby byla léčena jedinou možností. Léčba tohoto stavu zahrnuje školení rodičů o tom, co je ADHD a jak zvládat chování svého dítěte, kromě toho, že dítěti poskytuje podporu a vhodnou školní adaptaci. Kromě toho je nezbytná farmakologická léčba, protože léky na tento stav ovlivňují nevyváženou chemii mozku za příznaky této poruchy.

Rodiče mohou pomoci dětem s ADHD tím, že definují jasná pravidla důsledků a odměn za určité chování. Musí také spolupracovat s malým na úkolech a povinnostech, v případě potřeby je rozdělit, definovat stabilní a předvídatelné rutiny, zvýšit strukturu vašeho času a pořádku v domě, eliminovat rozptýlení a motivovat malý.

Máme několik účinných léků na pomoc dětem s ADHD. Na jedné straně máme psychostimulancia, jako je methylfenidát (např. např. Rubifen®, Concerta® a Medikinet®), který působí hlavně na dopamin. Pomáhají i další nestimulační psychoaktivní léky, jako je atomoxetin (Strattera®), který ovlivňuje hladinu norepinefrinu.

8. Měla by se používat psychoterapie a za každou cenu se vyhnout medikaci na ADHD

Psychoterapie je nezbytná nejen u ADHD, ale u všech duševních poruch. Psychologická léčba slouží jako trénink pro rodiče o symptomech, kontrole a řízení chování dítěte.

Musíme však pochopit, že ADHD je stav se silným neurologickým základem a že léčba, jako je psychoanalýza, terapie hrou nebo kognitivní trénink ke zlepšení koncentrace, paměti a pozornosti neprokázal dobré výsledky bez jejich kombinace s drogami. Středem pozornosti by měla být škola, uplatnění podpory školy, individualizace studijních technik a opakování předmětů, které vás stojí nejvíce..

Jakákoli léčba, která je nabízena jako magická, která slibuje okamžité, rychlé, snadné a trvalé vyléčení ADHD, by měla být zpochybněna. V mnoha případech lze na trhu najít extrémně drahé léčby, které tvrdí, že ADHD lze snadno vyléčit.

Smutnou realitou je, že za nimi jsou lidé s velmi malými skrupulemi, kteří jsou ochotni toho využít utrpení otců a matek, kteří zoufale touží po tom, aby jejich dítě bylo „normální“, jsou ochotni zaplatit jakoukoli cenu. ADHD je chronický stav, a přestože se jeho příznaky zlepšují, jak jedinec dospívá, vyžaduje odbornou farmakologickou a psychologickou intervenci, založenou na vědeckých důkazech.

9. ADHD postihuje pouze v dětství

Je pravda, že některé příznaky hyperaktivity s dospíváním mizí. Ale naopak symptomy spojené s nepozorností a zejména impulzivitou přetrvávají i v období dospívání a dospělosti.

Jedna třetina dětí s ADHD z něj „vyroste“ před adolescencí. Proč tomu tak je, je předmětem diskuse, od nadměrné diagnózy (která je skutečná) až po dostatečné snížení Významný pokles příznaků s léčbou Dostatečně významný na to, aby se o poruše již neuvažovalo tento. Další třetina přestane mít ADHD před dospělostí. Nakonec zbývající jedna třetina bude mít ADHD i v dospělosti.

Navzdory těmto statistikám lze říci, že někteří, kteří se „vyléčí“, si udržují příznaky, které je ovlivňují, takže se má za to, že ADHD, i když již není tak intenzivní jako v dětství, jde o chronický problém, který vyžaduje dlouhodobou léčbu. Stejně tak ústup příznaků v adolescenci a dospělosti může být dostatečně relevantní pro to, aby měl jednotlivec úspěšný akademický a společenský život.

• Související článek: "Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), také u dospělých"

10. ADHD postihuje pouze chlapce, nikoli dívky

Dalším mýtem je, že ADHD postihuje pouze chlapce a ne dívky. To je ten pocit, který to dává, protože tato porucha je u dívek více nepovšimnutá. Důvodem je to projevují méně hyperaktivity a opozice vůči dospělým, projevují se jako méně negativní v chování a učení. Dívky s ADHD obvykle nemají problémy se školním prospěchem, dokud nedosáhnou střední školy.

11. Drogy ADHD jsou návykové

Jedním z nejpoužívanějších argumentů proti medikaci chlapců a dívek s ADHD je, že drogy vyvolávají závislost. Pravda je taková methylfenidát, hlavní farmakologická možnost pro ADHD, nevyvolává závislost, pokud jsou dodržovány terapeutické dávky. I když je pravda, že je chemicky podobný amfetaminu, při normálních dávkách pro ADHD a perorálním podání nevyvolává euforický účinek.

To neznamená, že byste s těmito léky neměli být opatrní, protože jsou to stále léky a jako u všech je třeba přijmout opatření. Ve vysokých dávkách vyvolává methylfenidát euforické účinky a je-li podáván chlapcům, kteří mají v anamnéze abúzus drog nebo alkoholu, jejich podávání by mělo být pečlivě sledováno zavřít.