Kalifornský test verbálního učení: vlastnosti a použití

Psychologické hodnocení zahrnuje širokou škálu testů a testů, které hodnotí různé vlastnosti člověka, zejména osobnost a inteligenci.

V tomto článku budeme znát California Verbal Learning Test, test, který hodnotí verbální paměť a schopnost učení, který vyvinuli Delis, Kramer, Kaplan a Ober v roce 1987.

Tento test se skládá ze stručné techniky pro hodnocení více strategií a procesů zapojených do učení a verbální paměti. Kromě, přispívá k diagnostice a léčbě poruch paměti sekundární k neurologickým, psychiatrickým poruchám a poruchám učení.

• Související článek: "Typy psychologických testů: jejich funkce a charakteristiky"

Kalifornský test verbálního učení: obecná charakteristika

California Verbal Learning Test nebo California Verbal Learning Test (CVLT) (Delis, Kramer, Kaplan & Ober, 1987) je neuropsychologický test používaný k posouzení verbální paměti a schopnosti učení osoby. To bylo potvrzeno Dimey, Matallana a Montañez v roce 1996.

Konkrétně také hodnotí následující aspekty: paměť, rozpoznávání, účinky sériové pozice (jak to ovlivňuje pořadí prezentace slov ve vaší paměti), rychlost učení, interference a strategie učení se.

Jeho aplikační věk se pohybuje od 5 let do 16 let a 11 měsíců, a jeho rozsah použití je pro osoby s neurologickými, psychiatrickými poruchami nebo poruchami učení.

Kalifornský test verbálního učení se řídí metodikou interpretace dat založenou na paměťových modelech nazývaných „multistore“. Navíc je to test, který představuje ekologický aspekt tím, že seznamy, které se mají zapamatovat, jsou prezentovány jako „nákupní seznamy“, jak uvidíme později.

Správa testu

Správa Kalifornského testu verbálního učení trvá asi 35 minut (ačkoli je to proměnlivé) a je podáváno individuálně.

Nejprve zkoušející přečte nahlas nákupní seznam, nazvaný „pondělní nákupní seznam“. Seznam obsahuje 16 běžných slov, z nichž každé patří do jedné ze 4 kategorií; tímto způsobem jsou 4 byliny, 4 ovoce atd.

Poté je subjekt dotázán zapamatovat si co nejvíce slov. Níže jsou také zahrnuty rušivé úkoly k posouzení interference a další seznamy. Podívejme se na to podrobně:

Testovací komponenty

Nejprve zkoušející po provedení několika pokusů zaznamená počet slov, která si subjekt pamatuje. Zaznamenává také, zda subjekt používá informace z každé kategorie, to znamená, zda subjekt seskupil slova podle kategorií nebo ne.

Zkoušející pak přečte druhý seznam, „úterní nákupní seznam“, a poté zkontroluje, zda subjekt je schopen si zapamatovat a udržovat položky na každém seznamu samostatně, nebo pokud je zaměňuje nebo míchá připraven.

Nakonec zkoušející nabídne 20 minut času na provedení dalších úkolů („úkoly rozptýlení“) a poté se znovu zeptá subjektu na 16 slov z prvního seznamu. Tak, vyhodnocuje se také interference.

Kalifornský verbální test učení obsahuje kromě komentovaných bezplatných testů vzpomínek dva testy vzpomínek. se sémantickými vodítky, které jsou prezentovány bezprostředně po krátkodobých a dlouhodobých bezplatných zkouškách, respektive.

• Mohlo by vás zajímat: "Typy paměti: jak lidský mozek ukládá vzpomínky?"

Výsledky testů

Při aplikaci Kalifornského testu verbálního učení bylo pozorováno, jak obecně ženy mají tendenci seskupovat více podle kategorií než muži. Na druhé straně pacienti s různými typy poškození nebo poruch mozku vykazovali určité vzorce výkonnosti.

Například, pacientů s Alzheimerovou chorobou mají tendenci vykazovat větší potíže, pokud jde o seskupování podle kategorií, a téměř nikdy to nedělají (například říkají „pomeranče, jablka, hrozny a ryby“). Na druhé straně pacienti s Parkinsonovou nemocí mají tendenci dělat chyby v opakování (například říkají „jablka, pomeranče, banány, pomeranče“).

Španělská verze Kalifornského testu verbálního učení: TAVEC

Španělská adaptace CVLT je Španělsko-Complutense Verbal Learning Test (TAVEC), který připravily María Jesús Benedet a María Ángeles Alejandre v roce 1998 (s nejnovější verzí v roce 2014). TAVEC zkoumá, stejně jako Kalifornský test verbálního učení, verbální paměť a učení.

TAVEC obsahuje tři seznamy položek, které lze seskupit do 4 kategorií pro hodnocení učení, interference a rozpoznávání.

Test umožňuje určit „normálnost“ subjektu a porovnat jej se vzorkem podobným věkem, pohlavím a úrovní vzdělání. Popisuje také způsob, jakým funguje váš paměťový systém (je založen na teoriích modularity mysli). Kromě toho určuje formu a důvod odchylky, pokud se objeví, a nabízí indikátory možného podezření na demenci.

Na technické úrovni trvá jeho administrace přibližně 40 minut (podobně jako Kalifornský test verbálního učení); Je i pro individuální aplikaci a populaci, na kterou je zaměřen, tvoří mladiství a dospělí s poškozením mozku i bez něj (od 16 let).

Bibliografické odkazy:

• Delis, D.C., Kramer, J.H., Kaplan, E. a Ober, B.A. (1987) Kalifornie Verbal Learning Test. Research Edition Manuál. New York: Psychological Corporation.
• Buela-Casal, G.; Sierra, J.C. (1997). Manuál psychologického hodnocení. Ed XXI století. Madrid.
• Benedet, M. J. a Alexandre, M. NA. (2014). TAVEC. Verbal Learning Test Spain-Complutense. Madrid: TEA Editions.