Jean Berko a experiment "wugs".

Experiment s parukami od Jeana Berka Byl to skutečný milník v historii psycholingvistiky. Tím, že předkládal malým dětem umělá slova, to Berko demonstroval i po etapách velmi brzy v životě jsme schopni extrahovat pravidla jazyka a aplikovat je na slova neznámý.

V tomto článku uvidíme, jaký byl kontext experimentu, jak probíhal a co přesně bylo díky němu objeveno.

• Mohlo by vás zajímat: "Sapir-Whorfova teorie jazyka"

Životopis Jeana Berka

Jean Berko se narodil v roce 1931 v Clevelandu ve státě Ohio. V roce 1958, po studiu historie, literatury a lingvistiky, získal doktorát na Harvardské univerzitě studium v ​​oboru psycholingvistika což by mělo mimořádný vliv na zahrnutí takzvaného „experimentu wugs“, který podrobně popíšeme v další části.

Berko rozvinul většinu své kariéry na Bostonské univerzitě, kde ještě před pár lety působil jako profesor. V současné době je však v důchodu z této profese pokračuje ve výzkumu v oblasti psycholingvistiky.

Kromě studií a prací o vývoji jazyka v raných fázích života zahrnuje Berkova díla také výzkum slovní zásoby, afázie, osvojování si návyků u dětí a rozdílů mezi jazykem matek a jazykem jejich dětí rodiče.

• Související článek: "12 typů jazyků (a jejich vlastnosti)"

Wug experiment

Ve svém nejslavnějším vyšetřování, které bylo později známé jako „experiment wug“, Berko pracoval s dívkami a chlapci ve věku od 4 do 7 let. Jeho cílem bylo analyzovat schopnost dětí porozumět pravidlům jazyka (konkrétně přidávání flektivních přípon) a jejich aplikování na nová slova.

Za tímto účelem ukázal pokusným subjektům obrázky objektů a činností, které dostaly umělá slova jako jména. Nejslavnějším příkladem je „wug“, namodralá bytost, která vypadá nejasně podobně jako pták; v tomto případě byl nejprve zobrazen jediný wug a poté dva stejné obrázky.

Samotný test spočíval v prezentaci dětí nedokončené věty, které museli doplnit skloňováním pseudoslova v otázce. Text, který doprovázel první kresbu wug, zněl „Toto je WUG“; pod obrázkem dvou wugů jste si mohli přečíst „Tady máme další WUG. Nyní jsou dva. Máme dva…“. Od dětí se očekávalo, že odpoví „wugs“.

Kromě množných čísel studoval Berko konjugace sloves (například minulost jednoduchá), přivlastňovací a další obvyklé deklinace v angličtině. Svým experimentem ukázal, že malé děti se již naučily pravidla svého mateřského jazyka a dokážou je používat ve slovech, které neznají.

Zjistil také, že ve velmi raném věku mohou děti aplikovat pravidla na známá slova, ale ne na pseudoslova; Z toho vyvodil, že se v první řadě učí skloňování každého slova zvlášť a v pokročilejším stádiu schopnost odvodit jazykové vzorce a aplikovat je na nová slova.

• Mohlo by vás zajímat: "Teorie vývoje jazyka Noama Chomského"

Důsledky pro osvojování jazyka

Experiment wug vyvrátil myšlenku, že jazyk se získává napodobováním slov jiných lidí a posilováním jejich vyslovením. V té době byla tato hypotéza obhajována mnoha teoretiky učení, zejména v behaviorální orientace.

Protože děti, které se zúčastnily experimentu, neznaly umělá slova před tím důkaz, skutečnost, že měli pravdu, když je odmítli, nutně znamená, že znali základní svá pravidla Jazyk. po Berkovi Jiní výzkumníci tyto výsledky zobecnili. do různých jazyků a kontextů.

Výsledky tohoto experimentu měly po zveřejnění velmi významný vliv na studium jazyka. V současné době jsou Berkovy poznatky pevně zakotveny ve vědecké teorii osvojování jazyka.

Další příspěvky od Berka

Zbytek Berkových výzkumů lze zařadit i do psycholingvistiky, i když tento autor ano projevili zájem o různé aspekty jazyka a jeho široký vliv na učení a chování.

1. studie o afázii

Afázie je porucha sestávající z a velmi výrazné potíže s používáním expresivního a/nebo receptivního jazyka. Obecně je způsobena mozkovými lézemi a její specifické vlastnosti závisí na místě poškození, proto bylo popsáno více typů afázie.

Berko spolu s Goodglassem, Bernholtzem a Hydem tvrdil, že lingvistické problémy afázie nelze vysvětlit resp. přítomností stabilních gramatických chyb nebo záměrným vynecháním slov, aby se snížila námaha mluvit.

• Související článek: "Afázie: hlavní poruchy řeči"

2. Jazykové rozdíly mezi matkami a otci

Ve studii z roku 1975 Berko zjistil, že interakce dospělých s malými dětmi se zřejmě liší v závislosti na jejich pohlaví: zatímco muži více rozkazovali a ve větší míře reflektovali genderové role tradiční, ženy přizpůsobovaly svou řeč ve větší míře vlastnostem dítěte.

Přestože chtěl Berko tyto výsledky zobecnit na jazyk matek a otců obecně, pravdou je, že vzorek Experiment se skládal pouze ze tří párů s dětmi a čtyř učitelek z mateřské školy, z toho dvou žen a dvou muži.

3. Osvojování si rutiny v dětství

Berko konceptualizoval rutiny jako verbální vzorce, někdy doprovázené gesty, které si malé děti osvojují pod vlivem kulturního kontextu, ve kterém vyrůstají. Vynikají zvláště jeho studie o chování „dobrých mravů“, jako je pozdrav, rozloučení, poděkování nebo omluva.