Jak podpořit čtení u dětí: 5 základních tipů a klíčů

Čtení je činnost, která má mnoho důležitých důsledků pro lidský rozvoj. Mimo jiné nám umožňuje porozumět prvkům, které nás obklopují, a také s nimi interagovat.

Je to také návyk, který lze získat od raného dětství. V tomto článku uvádíme některé tipy, které mohou být užitečné pro podporu čtení u dětí, jakož i důležitost podpory jejich zájmu o uvedenou činnost.

• Související článek: "Dyslexie: příčiny a příznaky obtíží se čtením"

Význam čtení v dětství

Za rané dětství se považuje období od 0 do 6 let věku. V tomto období děti procházejí různými fázemi, ve kterých je některé podněty přitahují více než jiné. jiní, což znamená, že mají větší ochotu učit se určité věci nebo prostřednictvím určitých techniky.

Například, od 0 do 2 let je učení zprostředkováno jejich interakcí s dospělými, zejména vůči těm, kteří jsou jejich pečovateli nebo vychovateli. Tato fáze je navíc klíčová, protože se rozvíjejí potřebné dovednosti pro komunikaci.

Mezi 3. a 4. rokem se socializace začíná odehrávat mimo rodinné jádro, většinou proto, že děti nastupují do školy. Od 4 let probíhá učení strukturovanějším způsobem. Důležitou referencí je v této době vzdělávací systém, vždy na úrovni rodiny nebo nejbližšího afektivního jádra.

Ve všech těchto fázích, jazyk hraje zásadní roli ve vývoji dítěte, a to jak pro kognitivní procesy, tak pro interakci s ostatními. Jazyk v tomto smyslu není omezen na verbální používání slov, ale je to celý proces, jehož prostřednictvím děti dávají smysl a smysl věcem, které je obklopují. Právě to jim umožňuje vytvořit si osobní identitu a navázat komunikaci s ostatními.

Jednou z praktik, která zvláště podporuje rozvoj jazyka, komunikace a dokonce i náklonnosti, je čtení. Podpora čtení od raného dětství je tedy důležitá, protože to dítěti umožňuje rozumět světu a komunikovat s níma také porozumět místu, které v něm zaujímá.

• Mohlo by vás zajímat: "6 fází dětství (fyzický a duševní vývoj)"

Jak podpořit čtení u dětí?

Čtení má co do činění nejen se schopností dešifrovat jazykové znaky, ale souvisí také s různými projevy kultury, které se nacházejí kolem těchto znaků, a příběhy, které vytvářejí (Ramírez a de Castro, 2013). To je nezbytné pro interakci a pro nastolení tužeb, emocí a pocitů a také pro jejich externalizaci.

1. Udělejte ze čtení smysluplné setkání

Při jednání s malými dětmi (zejména mezi 0 a 2 lety) se doporučuje čtení, dokud je o činnost, která zároveň posiluje pouto mezi dítětem a pečujícími osobami.

To znamená, že čtení musí znamenat něco sdíleného, ​​protože jak jsme viděli, mladší děti se učí především ve vztahu k dospělým. Povzbuzování smysluplných setkání se čtením je něco, co podporuje čtení samotné, protože to ovlivňuje jak děti tuto činnost vnímají a cítí, a tedy jak ji přijmou nebo vyhledávají následně.

Něco, co může být velmi jednoduché, je číst si s nimi před spaním, před zdřímnutím nebo po aktivitě, která vyžaduje odpočinek. Dělat to dlouhodobě jim také umožňuje spojit čtení s chvilkou relaxace.

2. Použijte atraktivní materiály a nápadnou tonalitu

Děti se učí prostřednictvím svých smyslů (zrak, sluch, hmat, čich, chuť), proto je důležité volit příběhy a materiály, které jsou poutavé. Například, existuje mnoho knih, které mají textury nebo zvuky, a je důležité hledat ty, které nemají mnoho slov nebo složitých frází.

Když sami vyprávíme příběhy, je důležité zachovat tón a hlasitost hlasu, který je výrazný a mění se podle toho, jak se příběh mění. Tímto způsobem podporujeme rozpoznávání emocí a přitahujeme pozornost dítěte ke čtení.

Další související činností je vymýšlení příběhů se samotnými dětmi, zvláště když jsou trochu starší. Vytvořte například příběh o zvířatech s obrázky, které si dítě samo vybere, nebo s fotografiemi rodiny. Ve stejném smyslu prezentujte části nebo prvky knihy (stránky, obálku, kresby...) atraktivním způsobem.

3. Nechte dítě svobodně si vybrat

Mnohokrát jsou děti přitahovány ke stejné knize znovu a znovu. Je důležité dát jim svobodu volby. příběh, který je nejvíce osloví, aby nebyl přerušen jejich zájem o čtení.

To je také důležité nabízejí různé druhy čtení. Existuje literatura, kterou píší děti, a existuje literatura, která je napsaná nebo upravená pro děti. Něco, co podporuje zájem těch nejmenších o čtení, je mít po ruce několik možností a prezentovat je jednoho po druhém, abychom jim umožnili prozkoumat jejich zájmy a volně se tam věnovat ony.

4. Přidělte zvláštní a pohodlný prostor pro čtení

Zatímco čtení není činnost, která se redukuje na porozumění slovům nebo kresbám, ale do hry se vkládají naše emoce, touhy, potřeby nebo stavy mysli; je také důležité číst na pohodlném místě.

Něco, co může být pro děti zarážející, je vyčlenění zvláštního prostoru pro čtení, které podle našich možností může mít například pohovku podle své velikosti, malé polštářky nebo kobereček spolu s košem, zásuvkou nebo knihovnou s různými knihy.

5. Ujistěte se, že každodenní rutina zahrnuje čtení (vytvořte si návyk)

Čtení se může stát zvykema jako taková je to praxe, kterou lze posílit nepřetržitým opakováním. Zejména u starších dětí lze návyk ke čtení podpořit, pokud mu věnujeme denní čas.

Pokud dítě není zvyklé číst z vlastní iniciativy, je důležité, aby to dělalo společně s ním, a pozvěte ho prostřednictvím knih, které ho oslovují (ačkoli my ne) a takovým tempem prozíravý. Tímto způsobem můžete prozkoumat čtení ve svém vlastním zájmu, místo toho, aby to chápal jako zdlouhavou, povinnou nebo nudnou činnost.

Bibliografické odkazy:

• Ramirez, C. (2013). Čtení v raném dětství. Disciplinární grafy UCP, Pereira-Columbia, no. 20: 7-21.