Střední adolescence: vlastnosti a změny, které se v ní vyskytují

Střední adolescence je jedna z podetap, kterou procházíme lidé po dětství a před dospělostí. Jedná se o etapu, která je klíčová pro rozvoj složitých psychologických procesů jako např identity a je to samo o sobě období, ve kterém dochází k významným změnám na biologické úrovni A sociální.

Níže uvidíme, jaké jsou fáze dospívání a jak je střední adolescence charakterizována.

• Související článek: "9 fází lidského života"

Co je to dospívání?

Dospívání je jednou z fází lidského životního cyklu. Vyznačuje se tím důležité psychické, biologické a sociální změny, a je považován za etapu, která následuje po dětství a předchází dospělosti, a proto je pro každého člověka jedním z nejširších a nejdůležitějších okamžiků.

Psycholožka a mezinárodní konzultantka v oblasti programů a politik pro dospívání a mládež, Dina Krauskopof (1999) říká, že adolescence je období mezi 10. a 20. rokem života. starý. Více než přechodový proces je to fáze, která vyznačuje různé rozdílné aspekty v lidský vývoj, projevující se jako důležité proměny na psychosociální úrovni a ve vývoji sexuální.

navíc jedním z procesů, který v tomto období probíhá, je individuace, neboť přispívá k osobní a sociální definici, jakož i ke zkoumání, diferenciaci rodinného prostředí, hledání sounáležitosti a budování smyslu života.

Nyní budeme sledovat analýzy provedené stejným výzkumníkem, abychom popsali hlavní charakteristiky středního dospívání, stejně jako rozdíly s ostatními dílčími stádii toto období.

• Mohlo by vás zajímat: "Individuace: co to je a jejích 5 fází podle Carla Junga"

Fáze této fáze vývoje

Ve snaze usnadnit pochopení byla adolescence rozdělena do různých podstadií, včetně rané adolescence, což je také pubertální fáze nebo puberta; střední adolescence a konečně pozdní adolescence nebo závěrečná fáze dospívání. Každý odpovídá následujícímu věku:

• Raná adolescence, od 10 do 13 let.
• Střední dospívání, od 14 do 16 let.
• Závěrečná fáze, od 17 do 19 let.

První z těchto stádií je charakterizováno tělesnou diferenciací s pečovateli a vrstevníků, což vyžaduje přenastavení tělesného schématu a důležitý zájem o stejný.

Místo toho zahrnuje druhá fáze sociální diferenciace rodinné skupiny a vrstevníků, což vyžaduje zásadní opětovné potvrzení. K uvedenému opětovnému potvrzení dochází na individuální úrovni, ale v úzkém spojení s externím rozpoznáním.

Konečně ve třetí etapě je založena na vývoji projektů, zkoumání sociálních alternativ a hledání podobných skupin.

Střední adolescence: obecná charakteristika

Jak jsme již zmínili, střední adolescence se vyznačuje zaujetím sladit osobní a vnější uznání. Zatímco v první fázi je rozpoznání založeno na fyzickém nebo tělesném vyšetření, ve druhé se jedná o a zvláštní psychologický zájem, který se projevuje v hledání afektivních vazeb a v přijímání skupiny vrstevníci.

Vzhledem k výše uvedenému přestává být hlavní referenční skupinou a dokonce i psychologickým zabezpečením nukleární rodina a začíná se zaměřovat na přátelské nebo afektivní vazby s vrstevníky.

Jedná se o proces, který je nezbytný pro rozvoj autonomie, individuální odpovědnosti a identity, stejně jako pro rozvoj komplexních kognitivních procesů, jako je symbolizace, zobecnění a abstrakce, které umožňují vytvořit širší vize svět.

Stejně tak tvoří základ velké části obav během této fáze, ve skutečnosti, sentimentální vztahy se v této fázi obvykle začínají upevňovatkolem sdílených zkušeností a zájmů.

A konečně, mezigenerační vztahy jsou klíčovým prvkem, protože umožňují posílit proces identifikace vytvořit komplementární nebo antagonistické rozdíly mezi sebou a členy různých skupin.

Některé psychosociální prvky

Níže shrnujeme některé specifické prvky, které obklopují střední adolescenci, zejména v psychosociálním měřítku. Podle Krauskopofa (1999) je střední adolescence charakteristická především a starost o osobnostně-sociální afirmaci, která zahrnuje některé prvky, které uvidíme níže pokračování:

• Diferenciace rodinné skupiny.
• Rodičovský smutek za ztrátu vytouženého dítěte.
• Touha potvrdit sexuální a sociální přitažlivost.
• Vznik sexuálních impulsů.
• Zkoumání osobních dovedností.
• Starost o sociální a pro nové aktivity.
• Zpochybňování předchozích pozic.

Charakteristika neurálního, kognitivního a psychického zrání

Jak jsme si řekli, dospívání je charakterizováno projevy změn na biologické, psychické a sociální úrovni. Podle Světové zdravotnické organizace (2010) některé změny, ke kterým dochází během střední adolescence, zejména související s neurologickým, kognitivním a psychologickým vývojem Následující:

• růst prefrontálního kortexu, která souvisí s ovlivňováním sociálních problémů a rozvojem dovedností k řešení problémů.
• Kognitivní schopnosti, jako je rozvoj abstraktního myšlení (i když ve stresových situacích existuje konkrétní myšlenka); a lepší pochopení následků činů spolu se zvláštním zájmem o sebe.
• rozvoj tělesného obrazu.
• Vývoj nepraktických nebo nepravděpodobných projektů.
• Důležitý pocit posílení.

Sociální faktory spojené s touto fází života

Ke všemu výše uvedenému se přidává fakt, že ačkoliv lze dospívání považovat za období, kterým procházejí všichni lidé, jeho specifický vývoj a jeho konkrétní vlastnosti se mohou lišit podle kulturních prvků, které ji obklopují.

Existují tedy historické a sociální faktory, které mohou ovlivnit dospívání, které někteří lidé prožívají jedním způsobem a jiní velmi odlišným způsobem.

Těmito prvky mohou být například sociální změny vyvolané globalizací, in kde je poptávka po kulturní výměně při zdůraznění polarit socioekonomické.

Dalším prvkem je modernizace a rychlý technologický rozvoj, který společenské vztahy a samotnou konstrukci identity adolescentů; problém, ke kterému se přidává prodlužování střední délky života, a tedy možné prodloužení této fáze vývoje.

A konečně, vzhledem k propasti ve znalostech a postupech mezi generacemi, aspirace dospívání bývají liší od očekávání rodiny a dokonce i od vzdělávacího systému, což zase vytváří nové komunikační potřeby Odkazy.

Bibliografické odkazy:

• Etapy vývoje dospívání (2010). Světová zdravotnická organizace. Staženo 28. srpna 2018. K dispozici v http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• Krauskopoff, D. (1999). Psychický vývoj v adolescenci: proměny v době změn. Dospívání a zdraví, 1(2): Online verze. Staženo 28. srpna 2018. K dispozici v http://www.scielo.sa.cr/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004