Dětská psychologie: definice a aplikace tohoto oboru

Víme, že psychologie Je to široký vesmír, kde můžete poskytnout vedení, podporu a řešení různých konfliktů, které představují lidé, kterým každý den čelí a jejichž dopad v nich vyvolává negativní pocity nebo nepohodlí, které se mohou hromadit až k výbuchu nebo ještě horšímu standardizace.

Přesně proto, aby zabránil dosažení obou bodů, nebo pokud dorazily, aby našli nejlepší způsob, jak se vrátit na trať pro lepší přizpůsobení a řešení konfliktů je nutné se zúčastnit konzultace psychologický. Pamatujte, že naše duševní zdraví je stejně důležité jako naše fyzické.

Nicméně, Věděli jste, že velká populace psychologických pacientů jsou ve skutečnosti děti a mladí lidé? Přemýšlejte o tom, pro kohokoli je nyní těžké čelit problému, který, jak se zdá, překračuje představte si, jak se musí cítit ti nejmenší, kteří nemají příliš mnoho znalostí o světě ani o tom, jak s ním manipulují emoce.

Tím pádem, dětská psychologie je jednou z nejsložitějších, nejširších a nejdůležitějších odvětví psychologie a v tomto článku vám ukážeme vše, co o tom potřebujete vědět.

Co je to dětská psychologie?

Začněme na začátku: co dělá toto odvětví psychologie? Jak název napovídá, má na starosti studium, analýzu a zasahování do vzorců chování dětí od okamžiku narození do přibližně věku dospívání. Specialisté v této oblasti mají na starosti léčbu všech těchto jevů, konfliktů a změn ve vývoji dítěte na kognitivní, emoční, fyziologické a evoluční úrovni.

Tím to ale nekončí, protože dětská psychologická intervence zahrnuje také postavy otce a blízké spolupracovníky dítěte, které na něj mají podstatný vliv. Aby bylo možné je naučit efektivním a funkčním metodám adaptace, řešení problémů, řízení emoce a vzdělávání obecně. Koneckonců, pokud se jaderná rodina do procesu nezapojí, samotné děti nevykazují zlepšení mimo kancelář.

Obecně dětská psychologie bere v úvahu dva hlavní faktory, které ovlivňují problémy, které se u dětí projevují:

• Faktory prostředí (jako jsou rodičovské vztahy, kvalita života doma, rodičovství, stimulace a získané vzdělání)

• Biologické faktory, ty, které pocházejí přímo z genetického dědictví (mezi nimi můžeme vyzdvihnout duševní poruchy nebo kognitivní kompromisy, jako je autismus)

Proč musí děti chodit k psychologovi?

Mnoho rodičů považuje tento diatribe „jak poznám, jestli moje dítě potřebuje psychologa?“ je velmi snadné zaměnit nebo nerozlišit větší problém s běžnou epizodou záchvatu záchvatu dítěte. Tajemstvím všeho je však podívat se na dva prvky: frekvenci, s jakou se problém projevuje, a závažnost ve vašem každodenním životě.

Jak jsme krátce diskutovali na začátku článku, děti mají často velmi nepřetržité problémy řízení emocí a vhodného chování se svými vrstevníky, protože o nich nemají znalosti tyto. Vždycky se ptají sami sebe: „Co se chová dobře?“ „Proč nemohu mít to, co chci?“ „Jsem hloupý, že jsem to nedokázal?“ Protože tyto věci nepřicházejí „standardně“ v našich myslích, ale vyučují je naši rodiče a učitelé.

Takže neví, jak mají jednat, jak se vyjádřit, proč jsou potrestáni atd. Mohou vyvolat řadu emocionálních konfliktů, které je přemohou a ovlivní ostatní oblasti rozvoje, jako jsou akademické, mezilidské nebo dokonce rodinné.

Dopad zážitků na děti

Zkušenosti, které žijeme, představují velmi důležitou součást našeho učení, protože právě praxí můžeme odhalit rozsah našich schopností, stejně jako dopad našich akcí na ostatní nebo vliv třetích stran na nás. Ale pro děti to může být zábavné nebo traumatické, když jsou jeho důsledky pro ně téměř nezvládnutelné a nemají potřebnou pomoc, aby to zvládly.

Zanechání takové emocionální rány jejich sebeúctě a důvěře, že s tím mohou žít po zbytek svého života. Zvláště když se to stane v prostředí, které považují za bezpečné, například doma a ve škole. Proto někteří nenávidí chodit do školy, mají problémy s výkonem, agresivní chování nebo se vzdají zkoušení nových věcí.

Aplikace dětské psychologie

Jako terapie pro dospělé, dětská psychologie je zodpovědná za léčbu různých konfliktů, ale s tím rozdílem, že nyní jsou těmi, kdo musí dostat nástroje pro přizpůsobení a zvládání, děti a mladí lidé. Níže se dozvíte o jeho aplikacích.

1. Problémy s chováním

Toto je jedno z nejběžnějších témat dětských terapeutických sezení. Protože děti mají agresivní, dezorganizované egocentrické tendence, které ovlivňují jejich akademické výsledky a kvalitu vztahů se svými vrstevníky nebo rodinou.

V intervenci je zjištěn původ těchto chování, jsou jim dány více funkčních možností úlevy (obvykle provádějí a mimoškolní činnost) a rodiče se učí, jak jednat, aby je správně pokarhali (systémem trestů a odměny).

2. Přizpůsobení novým prostředím

Děti mají často velké potíže přizpůsobit se změnám, protože mají pocit, že ztrácejí jistotu a pohodlí, a mohou se také cítit ztracené. Způsobuje v nich problémy s důvěrou, ústupem, plachostí nebo dezorientací. Což lze odvodit z pohybu, změny školy nebo dokonce ze třídy.

3. Správa emocí

Jedním z největších konfliktů dětí je, že nevědí, jak správně zacházet, ovládat a vyjádřit své emoce. Mohou se tak neustále dostat do potíží a mít záchvaty záchvatů vzteku, kde je nelze uklidnit. Je to kvůli frustraci a pocitu zbytečnosti při jejich ovládání.

V terapii se pracuje na rozpoznávání emocí, spojování pocitů se spouštěcími momenty a poskytnout nástroje, které umí jednat tváří v tvář těmto skutečnostem, a také uvolnit emoce prospěšným způsobem kluk.

4. Sebevědomí a sebevědomí fungují

Kvůli dopadu a emoční zátěži, kterou děti zažívají s frustrací a adaptací na své prostředí, mohou trpět demotivací, nízkou sebevědomí, ztráta důvěry ve své schopnosti, úzkosti a ve vážnějších případech deprese. Což má za následek zjevné nízké akademické výkony a nezájem o učení se novým poznatkům, protože se po celou dobu bojí dělat to špatně,

5. Problémy s učením

Tento typ problému může mít dva faktory. Genetické, kde existují kognitivní změny, které brání dítěti v porozumění nebo v provádění základních dovedností (jako je matematika, lingvistika nebo jemná a hrubá motorika). Stejně jako potíže s učením kvůli nedostatku motivace a stimulace ze strany rodičů nebo učitelů. Kdo je obvykle přísný a náročný, ale nemá trpělivost učit.

6. Dětské duševní poruchy

V této kategorii jde o to naučit rodiče vytvářet bezpečné a adaptivní prostředí, které je funkční pro jedinečný stav jejich dítěte. Můžete dokonce poskytnout rodičovské nástroje, omezení, řízení impulzů a emocí, výuku, učení a mezilidské vztahy, aby mohly mít odpovídající kvalitu života.

Mezi nejčastější dětské poruchy patří: poruchy chování, emoční poruchy, poruchy učení, poruchy eliminace a pervazivní vývojové poruchy.

7. Rozvod a rozchod rodičů

Konflikty rodičů mají přímý dopad na děti. Je to proto, že vnímají, že jejich známý svět je zcela změněn, a proto se zbytek prostředí stává neznámým terénem. Mohou se také negativně učit o tom, jak by se měli chovat k ostatním nebo jak by se sami měli pohltit břemenem emocionálně mají sklon obviňovat se z odloučení od rodičů a snaží se změnit, aby je uspokojili nebo se k nim vrátili. připojit.

8. Tvorba rutin a úkolů

Děti, více než kdokoli jiný, musí mít zavedenou každodenní rutinu, která je pro ně jednoduchá, funkční a obohacující. Proč? aby se mohli naučit organizovat, mít odpovědnost, plnit každodenní úkoly a podporovat nezávislost. V terapii se jedná o velmi účinnou techniku ​​kontroly a úpravy negativního chování a zlepšení disciplíny dětí.

9. Imaginární přátelé

Imaginární přátelé jsou v dětství běžní a jak děti stárnou, mizí jako způsob, jak vnímat jejich kognitivní zrání a vývoj nových zájmů. Ale některé děti lpí na svých imaginárních přátelích jako způsob, jak se cítit bezpečně a chráněni před vnějším světem, vyhnout se konfliktům nebo velkým vývojovým problémům.

10. Přítomnost šikany

Šikana je velmi nešťastná realita, která každým dnem narůstá ve školách, domácnostech a na internetu. Děti, které jsou zneužívány, mají tendenci mít slabé a uzavřené osobnosti, takže terapie pracuje na zlepšení sebeúcty a správném řešení problémů.

Zatímco v případě týraných dětí nebo šikanovaných dětí je učiněn pokus zjistit jejich původ zneužívající tendence, která je obvykle založena na problémech důvěry nebo narušení emocionální Poskytování bezpečnějších a adaptivnějších nástrojů pro rozlišení a emoční výboje.

11. Fobie a úzkosti

Fobie z dětství jsou u dětí velmi časté, protože ještě neznají své prostředí a tváří v tvář neznámému se mohou cítit nejistě. Pokud však tyto fóbie nejsou pod kontrolou, mohou se u dětí vyvinout další problémy, například poruchy spánku (noční můry nebo noční děsy), regresivní tendence (špatný trénink toalety a vývojový pokles) nebo nepřizpůsobení.

12. Obecný chov

Neexistuje žádný manuál, který by rodičům říkal, jak být dobrými rodiči, a je normální dělat některé chyby ve způsobu rodičovství, a to natolik, že se při některých příležitostech mohou vymknout kontrole. V dětské terapii se tedy nejen děti učí, aby měli lepší disciplínu a poslušnost, ale rodiče se učí ideálním rodičovským nástrojům.

13. Odborná orientace

To platí spíše pro nedospelé nebo dospívající děti, které nyní mohou mít jinou dezorientaci. Nevím, co dělat s časem nebo se cítím akademicky nemotivovaný. V terapii se tedy provádějí hodnocení a techniky, aby mohli objevit svůj talent a jak je rozvíjet.

Neváhejte vzít svého malého na kojeneckou terapii, pokud zjistíte, že to potřebuje nebo je doporučeno školou. Pamatujte, že je lepší být v bezpečí, než litovat, a dětská psychologie může dětem nabídnout zdravý způsob, jak růst nejlepším způsobem.

Bibliografické odkazy

• Arland Thornton, Well-being of Children and Families: Research and Data Needs (University of Michigan Press, 2001), 73-74.
• Erikson a Erikson, E a J. M. (1998). Životní cyklus dokončen (rozšířená verze ed.). Norton and Company.
• Marmor, Robert M. Liebert, Rita Wicks Poulos, Gloria Strauss (1977). Vývojová psychologie (2. vydání). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Siegler, Robert (2006). Jak se děti vyvíjejí, zkoumání sady pro rozvoj studentů Student Media Media & Scientific American Reader, které doprovázejí, jak se děti vyvíjejí. New York: Worth Publishers.
• Wood, SE; Wood, C.E.; Boyd D. (2006). Zvládnutí světa psychologie (2. vyd.). Allyn & Bacon.