Rozdíly v mozcích studentů umění a přírodních věd

Na fakultách je poměrně časté slyšet vtipy o neschopnosti studentů dopisů vypořádání se s matematickými operacemi nebo o nekompetentnosti inženýrů, pokud jde o porozumění příběh.

Jsou to stereotypy bez příliš racionálního základu, ale zdá se, že hluboko uvnitř mohou obsahovat určité pravdy.

Rozdíly mezi mozkem „písmeno“ a mozkem „věda“

Japonský výzkumník neurověd Hikary takeuchi a jeho tým před několika týdny publikoval zajímavou studii o strukturálních rozdílech mezi těmi, kteří studují vědu, a porovnal je s těmi, kteří studují humanitní vědy.

Vyšetřování

Práce japonského týmu zdůrazňuje, že mezi mozky studentů existuje několik pozoruhodných rozdílů vědecké univerzitní kariéry a mozků studentů v oblasti humanitních věd a písmena.

Výsledky ukázaly, že zatímco studenti vědy mají více šedé hmoty ve střední prefrontální kůře, Humanitní studia hlásila vyšší hustotu bílé hmoty, která obklopuje pravý hipokampus.

Tyto informace lze získat zkoumáním celkem 491 účastníků prostřednictvím vyšetření mozku MRI. Výzkum také kontroloval různé proměnné, jako je věk nebo objem mozku. Takeuchi vysvětlil tyto výsledky tím, že je vytvořil v klasické teorii

Simon Baron-Cohen na Systematizace empatie.

V návaznosti na tento model bylo navrženo, že předměty, které přitahují neosobní systémy, jsou ty, kterým se nejvíce líbí studium vědy. Na druhou stranu ti, kteří jsou přitahováni k literatuře a humanitním oborům, odpovídají empatickému typu.

491 účastníků výzkumu podstoupilo neurofyziologická vyšetření a odpovědělo na různé otázky. Byly zkoumány jejich kognitivní funkce, zejména ty, u nichž se spekulovalo, že jsou silně spojeny s oborem studium každého z nich, jakož i další kognitivní funkce základní kontroly, u nichž se předpokládalo, že jsou málo relevantní pro obor studie.

Podle poskytnutých údajů toto šetření zahrnuje poprvé jsou zkoumány rozdíly mezi mozkovými strukturami studentů podle jejich studijního oboru. Byla prokázána počáteční hypotéza, která naznačovala, že skutečně existují asymetrie.

Mozek studentů vědy připomíná mozek autisty

Mozkový typ studentů vědy byl označen jako částečně shodný s typem lidí s podmínkami typickými pro Autistické spektrum: dávají přednost systematizaci událostí, není neobvyklé pozorovat určité jazykové potíže, jsou méně empatický a méně zběhlý v předvídání a předjímání myšlenek a reakcí zbytek.

Dopisy mají mozek více zaměřený na empatii

Na druhé straně byli studenti humanitních věd a literatury spojeni s těsněji propojeným profilem dovedností empatie, to znamená, že byli schopni lépe se identifikovat s jinými subjekty, porozumět jim a projevit solidaritu s nimi ony. Dobrý počet těchto studentů vykazovaly obtíže v dovednostech, jako je prostorové rozpoznávání.

Klíčem může být hladina testosteronu

Výzkum také sledoval faktory jako např vyšší nebo nižší přítomnost testosteronu ploduByl učiněn závěr, že tato proměnná hrála důležitou roli ve vývoji hipokampu, což znamenalo rozdíl mezi oběma skupinami studentů.

Není pochyb o tom, že tento výzkum, průkopník v analýze mozkových rozdílů mezi studenti, budete první z mnoha, kteří se pokusí vysvětlit rozdíly ve struktuře mozku každé profese.

Bibliografické odkazy:

• Kašna: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429-...