Jak podporovat kreativitu u chlapců a dívek: 8 kláves

Nikdo nepochybuje, že kreativita je u těch nejmenších základní schopností. Pomáhá jim vyjádřit se, projevovat svůj vnitřní svět a pomáhá dospělým vidět jejich očima.

Přestože všichni rodiče chtějí pro své děti to nejlepší, někdy z pohledu dospělý, je omezena výrazová svoboda dětí, což omezuje kapacitu, která přirozeně není mít.

Říkat dětem, jak se umělecky vyjadřovat, je jako skřípnutí motýlích křídel a smutně Tato chyba je velmi častá u rodičů, kteří jsou příliš rigidní, než aby se odvážili vidět svět jako svůj vlastní. děti.

To je důvod, proč je nutné pochopit, jaké jsou nejlepší způsoby, jak maximalizovat kreativitu dětí, kromě učení zábavných způsobů, jak uplatnit jejich představivost v praxi.

I když se věří v pravý opak, být kreativní není něco tak vrozeného, ​​jak si možná myslíte, ale spíše je to dovednost, kterou lze uplatnit jako každý jiný. Uvidíme, jak na to.

• Doporučujeme přečíst: „Sedm osobnostních rysů kreativních lidí“

Jak podporovat kreativitu u chlapců a dívek: obecné tipy

Všichni rodiče chtějí pro své děti to nejlepší, ale ** někdy nevědí, jak to udělat nejlépe, jak se to dá **. Mnohokrát, aniž by se odvážili vzpomenout, jak se rádi vyjadřovali, když byli malí, dospělí nejsou vědom toho, co děti dělají a nemají rádi, a co je možná důležitější, jak se jim nelíbí, když jim někdo říká, co muset udělat.

Proto, a aby se zabránilo tomu, aby se velmi dobrý záměr podpory kreativity u dětí stal nudou a něčím, co je považováno za domácí úkol, je vhodné dodržovat řadu tipů. Poslední věcí, které chceme u dětí dosáhnout, je to, že vidí umělecké dílo jako skutečnou roli.

1. Ať se liší

Jak jsme již navrhovali, tuhost je zabijákem kreativity. Originalita umírá v okamžiku, kdy někoho požádáte, aby dělal věci jako všichni ostatní.

Pokud chtějí namísto šedého nakreslit zeleného slona, ​​nechte to udělat. A pokud navíc místo čtyř nohou a kufru dali kola a vodní dělo, tím lépe.

Dát jim veškerou uměleckou svobodu dělat to, co chtějí nejvíce, je velmi dobrý způsob, jak odejít proudit všechny druhy nápadů, kromě toho, aby získali sebevědomí a nebáli se udělat chybu.

Nikdo nedělá chyby nebo chyby, když se vyjadřuje umělecky. Umění, ať je zobrazeno v jakékoli formě, je něco, co se neřídí návodem k použití. Neměli byste se bát představit si, být svobodní.

2. Dejte jim vše, co potřebují

Domov plný malířských nástrojů, papírů, hracího těsta, hlíny a dalších kreativních prvků je to ideální místo pro budoucího umělce.

Rozvíjení kreativity v dětství vyžaduje hodně stimulace a mít všechny tyto prvky je velmi dobrý způsob, jak toho dosáhnout.

Samozřejmě, ne každý musí mít umělecký arzenál Dali, Picasso, Michelangelo nebo Da Vinci doma, ale můžete mít nějaké každodenní nástroje, které samozřejmě poslouží také ke stimulaci těch nejmenších.

Stačí jen pár listů papíru, obrazy všeho druhu, staré kousky látky a dětská představivost, která oživí celý jejich vnitřní svět.

A samozřejmě by jim mělo být umožněno zašpinit se, vyjít z řady, použít tolik papírů, kolik chtějí, a zlomit zvláštní tužku. Mělo by jim být umožněno bavit se, což je to, co dělají.

3. Pokud s něčím nesouhlasíte, budiž

To možná více než přímo souvisí s uměleckou tvorbou, je spíše způsobem pohledu na život.

Od nepaměti bylo dětem řečeno, aby bezpodmínečně poslouchaly, co jim říkají rodiče a učitelé.

Nicméně, Nemají právo říkat, co si myslí? Jak chceme, aby byli umělecky svobodní, když je nenecháme svobodnými jinými způsoby?

Malým by mělo být vždy umožněno říkat co, vždy v mezích, podle pravidel as respektem co se jim líbí a co se jim nelíbí, co si myslí o jakékoli pozemské situaci a co si myslí, že by bylo možné udělat, aby se z nich stalo jako.

Odlišné myšlení znamená hledat mnoho řešení a navrhovat nové myšlenky, které svět nemusí nutně vidět těmi nejlepšími očima.

Říkat jim, že nemají důvod nesouhlasit, v podstatě znamená, že jejich názor je špatný.

4. Buďte příkladem

Povzbuzovat děti, aby byly kreativní, je velmi dobré, ale nedělá to moc dobře, když máma nebo táta zůstávají na gauči a dívají se na televizi, zatímco čekají, až se z jejich potomků stane budoucí Pollock, Stephen King nebo Almodóvar.

Podle stejné filozofie „pokud čtete, čtou“, pokud chceme, aby se malí umělecky rozvíjeli, v ideálním případě by měli vidět, jak jsou dospělí kreativní ve svém volném čase.

Děti si to tedy spojí s něčím zábavným, ne s něčím, co se od nich rodiče ptají jen proto, že.

Je také velmi důležité omezit čas, který sledujete doma doma (to není jen pro ty nejmenší!), kromě toho, že povzbuzujeme chodit jako rodina do kulturních aktivit, jako je návštěva muzea, divadla nebo sledování filmu vzdělávací.

5. Na procesu záleží, nikoli na výsledku

Jak jsme již komentovali, umění by nemělo být posuzováno z hlediska dobrého a nesprávného. Neměli byste se dívat na kresbu dítěte nebo na jakoukoli uměleckou činnost, kterou dítě dělá, z hlediska toho, zda je nebo není dobře provedeno.

Bude to vždy dobře provedené, pokud se dítě bude snažit vyjádřit svůj složitý a bohatý vnitřní svět.

Na tomto procesu záleží. Měli by si užívat to, co dělají, cítit spoustu zábavy při hraní s hlínou vytvářející všechny druhy figurek nebo při hraní na kovbojku nebo zdravotní sestru.

Při realizaci své kreativity musí dítě cítit skutečné uspokojení.

Kreativní aktivity

Jakmile si přečtete pokyny, které je třeba dodržovat, doporučené pro starší dospělé, Je na čase se podívat, jaké jsou aktivity, které podporují kreativitu těch nejmenších v domě.

Je velmi důležité, aby si rodiče byli vědomi toho, že jsou hotovi, ne aby je ovládali, ale aby je ovládali podílet se na uměleckém procesu dětí a navíc jim dávat sebevědomí k tvorbě svobodně.

1. Stavební bloky

Klasika. Hry jako lega, dřevěné kostky, mekkany... jsou ideální pro děti, aby uplatnily svoji představivost v praxi.

Čtyři bloky dřeva mohou být za jediné odpoledne dům, kostel, věž v Pise a středověký hrad.

Nejen, že jste kreativní, ale také zlepšujete své kognitivní schopnosti a jemné svaly.

2. Malovat

Další klasika, kterou jsme již představili na začátku článku.

Je překvapivé, jak několik obrazů a list papíru může být zdrojem celé krajiny, která, i když poněkud abstraktní, Je to nejlepší příklad představivosti kojence.

Nemusí to být jen na listu papíru. Malby, jako jsou tempery a akvarely, jsou ideální pro vyjádření toho, co je v hlavě dítěte, na plátně.

3. Tangram

Klasický tangram se skládá ze sedmi kusů, které lze kombinovat a vytvářet všechny druhy tvarů, proto je pro dítě ideální vyzkoušet si svou kreativitu.

S těmito sedmi kousky můžete formovat postavy mnicha, šálku, sportovce... vše, co vás napadne.

4. Navštivte muzea a čtěte

Čím více toho víte, tím více si uvědomujete, že svět nemá žádná omezení. Vždy bude objeveno něco nového a to je samo o sobě cennou lekcí.

Kromě toho však existuje skutečnost, že čím více je toho známo, tím více dat lze kombinovat, což zase podporuje představivost, vzhledem k tomu, že existuje obrovské množství znalostí, ze kterých jsou všechny druhy nových nápady.

Z tohoto důvodu by každá rodina neměla nikdy vynechat měsíční návštěvu muzeí, kromě toho, že hodně čte. Stojí také za to sledovat dokumenty nebo navštívit zoo.

5. Naučte se jazyky

Dětský mozek je velmi plastický, tj. velmi snadno asimilují nové znalosti. Proto všeobecně známá víra a ve skutečnosti je to pravda, je podpora studia jazyků v prvních letech života.

Ale co možná málokdo ví, je to, že vícejazyční lidé mají větší sklon vytvářet kreativní nápady.

Díky lepšímu vnímání mateřského jazyka také mnohojazyčnost usnadňuje psaní, zejména jeho nejkreativnější verze: literatura.

6. Fotit

Každodenní život se může zdát jako něco, co není tak špatné, ale pravdou je, že každý den se stávají věci, které jsou neobvyklé. Prostě se na to nedíváme.

Dobrým způsobem, jak u dětí povzbudit kreativitu, je dát jim fotoaparát a vyzvat je, aby hledaly podrobnosti v každodenních věcech, které se zdají neobvyklé.

Možná našli v koupelně pavouka, který upoutal jejich pozornost, nebo když pršelo, viděli, že v kaluži plave tři podzimní listí tak, že tvoří srdce.

Všechno pozorovatelné objektivem fotoaparátu může být pro dětské oči něčím, co vyčnívá z typického, a mohou si sami vymyslet příběhy, aby jim vysvětlily.

Bibliografické odkazy:

Albert, M.L. a Obier, L. K., (1978). Dvojjazyčný mozek, New York: Academic Press. Di Pietro, R.J. (1976). Jazyk jako lidské stvoření, Washington, DC: Georgetown University Press. Runco, M. NA. a Bahleda, M. D. (1986) Implicitní teorie umělecké, vědecké a každodenní kreativity. Journal of Creative Behavior, 20 (2). 93-98. Torrance, P. 1965. Vědecký pohled na kreativitu a faktory ovlivňující její růst. Daedalus,: 663–64.