Joy Paul Guilford: biografie tohoto amerického psychologa

Joy Paul Guilford byl americký psycholog, který mnozí považovali za jednoho z největších představitelů faktorové analýzy pokud jde o řešení složitého pole individuálních rozdílů a osobnosti.

Je dobře známý svými psychometrickými studiemi zaměřenými na inteligenci a velmi originálním způsobem kreativitu. Jeho vize inteligence byla v rozporu s většinou psychologů své doby, kteří ji viděli jako něco jednotného.

Věděl, jak ocenit lidskou rozmanitost, a pokusil se zjistit, jak by se to dalo vysvětlit. Kromě toho tvrdil, že tradiční IQ testy neuměly nejvhodnějším způsobem posoudit dovednosti, které se ve školním prostředí neopakovaly.

Dnes budeme hovořit o životě a teorii jednoho z velkých myslitelů 20. století tento krátký životopis Joy Paula Guilforda, který měl také pracovní život charakterizovaný prací na různých univerzitách a službou ve své zemi během druhé světové války.

• Související článek: „Guilfordova teorie inteligence"

Životopis Joy Paula Guilforda

Joy Paul Guilford se narodila 7. března 1897 v Marquette v Nebrasce.

Od mladého věku projevoval zájem o individuální rozdílypozoroval, jak členové jeho rodiny vykazovali rozdíly v různých schopnostech. Když se chystal vystudovat univerzitu v Nebrasce, začal pracovat jako asistent na katedře psychologie.

Během studia na Cornellově univerzitě v letech 1919 až 1921 studoval u Edwarda Titchener, osoba, které je dlužena za to, že založila první psychologickou laboratoř ve Spojených státech. Sjednocený. Když jsi byl na té univerzitě, Guilford podával dětem zpravodajské dotazníky, kromě toho pracoval jako ředitel na univerzitní psychologické klinice.

J. P. Guilford se vrátil do práce na jiné univerzitě v letech 1927 až 1928, konkrétně na té v Kansasu, ale změnil zaměstnání na nakonec byl najat jako docent na univerzitě v rodné Nebrasce, pracoval od roku 1928 do roku 1940.

Během druhé světové války (1939-1945) pracoval v oddělení psychologického výzkumu amerických vzdušných silna letecké základně Santa Ana v Kalifornii. Během konfliktu začal pracovat na University of Southern California a účastnil se projektu zaměřeného na dovednosti vojáků. Cílem bylo vybrat ty, kteří mají nejlepší dovednosti pro manipulaci s bojovými letadly.

Po ukončení konfliktu pokračoval v práci v Kalifornii a pokračoval ve výzkumu zpravodajských dotazníků. Zaměřil se také na aspekty, které tradičně nebyly považovány za náležitě důležité: divergentní myšlení a kreativita. Pracoval tam, dokud neopustil univerzitní výzkum v roce 1967. J. P. Guilford zemřel 26. listopadu 1987 v Los Angeles v Kalifornii.

Práce a teorie o inteligenci

Od mladého věku byly největším zájmem Guilforda individuální rozdíly. Jeho práce se zaměřila na to, jak se lidé lišili, a to jak z hlediska inteligence, tak kreativity..

Dokonce i v polovině 20. století existovala víceméně přijímaná myšlenka, že implikují rozdíly v intelektuálním výkonu že existují lidé s lepšími i horšími schopnostmi a že jsou ovlivněny skupinové charakteristiky, jako je rasa, etnická příslušnost nebo pohlaví to.

Vzhledem k tomu, že existovala vize inteligence jako něčeho jednotného, ​​mělo se za to, že osoba, která dosáhla nízkého skóre v IQ dotazníku, prostě nestojí za to. I když se tato vize může zdát velmi přehnaná, pravdou je, že nebylo několik výzkumníků, kteří ji obhajovali.

Guilford, Více než vidět individuální rozdíly jako něco negativního, věděl, jak je ocenit, a pokusil se pozorovat, jaké mechanismy by za nimi mohly být, což je vysvětlovalo. Dále se snažil zjistit, jak se projevuje lidská inteligence.

Odlišné myšlení

Nejprve v padesátých letech minulého století Guilford upozornil na myšlenku „odlišné inteligence“. Tento koncept byl formulován, když viděl, že kreativní lidé mají určitou tendenci myslet způsobem, který je mimo normu nebo že byla navržena řešení, která nebyla to, co by člověk za normálních okolností očekával pro stejný problém. Podle Guilforda jsou vlastnosti, které tento typ myšlení prezentoval, následující:

1. Plynulost

Schopnost produkovat více nápadů nebo řešení problému v krátkém časovém období.

2. Flexibilita

Schopnost navrhnout různé přístupys pro konkrétní problém.

3. Originalita

Umět produkovat nové nápady, něco jiného, ​​než je již známo.

4. Zpracování

Schopnost zajímavým způsobem rozvíjet, rozšiřovat a prezentovat nápady, co nejvíce z nich.

Kritika testů inteligence

Podle Guilforda tradiční IQ dotazníky neupřednostňovaly odlišné myšlení. Věřil, že se zaměřují pouze na ty dovednosti, které byly v té době užitečné ve školních osnovách. Vzhledem k Numerické a visuospatiální schopnosti zvítězily nad kreativitou, mohlo by dojít k situaci, že člověk byl špatný v matematice, ale velmi dobrý v umělecké kresbě, ale byl považován za neinteligentního.

Proto během let, kdy pracoval na University of Southern California, vytvořil několik dotazníků, aby bylo možné měřit intelektuální schopnosti kreativních lidí.

• Mohlo by vás zajímat: "Druhy testů inteligence"

Položení základů vícenásobné inteligence

Během první poloviny 20. století panovala myšlenka, že inteligence je něco jednotného, ​​což lze definovat jediným parametrem. Toto byl koncept inteligence, který měl Charles Spearman, se svou představou o faktoru g nebo obecné inteligenci.

Guilford si to nemyslel a věřil, že inteligence sestává z různých intelektuálních schopností, které se liší od člověka k člověku. Počínaje touto myšlenkou navrhl trojrozměrný nebo kubický model, ve kterém podrobněji vysvětlil svou vizi toho, jak byla složena lidská inteligence.

Níže jsou vysvětleny 3 rozměry modelu, kromě podrobného popisu jeho součástí

Duševní operace

Tato dimenze měla původně pouze 5 komponent, protože „Kódování“ a „Paměť“ představovaly jediný faktor zvaný „Paměť“.

1. Poznání

Pochopte, pochopte, objevte a být si vědom těchto informací.

2. Paměť

Zahrnuje kódování a zapamatování informací.

3. Odlišná výroba

Vytvořte více řešení pro stejný problém.

4. Konvergentní produkce

Vyvodit jediné řešení problému.

5. Hodnocení

The schopnost posoudit, zda je odpověď / řešení vhodné, konzistentní a platné za nastolený problém.

Obsah

Tato kategorie obsahuje tyto položky:

1. Obrazné

Informace, které přicházejí ve formě obrázků nebo nejsou verbalizovány. Zahrnuje sluchový a vizuální obsah.

2. Symbolický

Symboly, které mají význam: čísla, písmena ...

3. Sémantika

Informace zachycené slovy a frázemi, a to jak ústně, písemně nebo myšlenkově.

4. Behaviorální

To, co je interpretováno z chování ostatních. Obsahová dimenze měla původně čtyři faktory, ale v pozdějších revizích „obrazová“ byla rozdělena na „zvukovou“ a „vizuální“.

Výrobní

Obsahují tyto prvky:

1. Jednotky

Představují nejmenší položky informací které lze zachytit.

2. Poučení

Sady položek, které sdílejí atributy.

3. Vztahy

Jsou to spojení mezi položkami, ať už proto, že jsou přidružená nebo nepřátelská.

4. Systémy

Organizované položky, které interagují mezi nimi.

5. Transformace

Všechny změny, kterými prochází poznání.

6. Dopady

Odvození a předpovědi, které lze učinit na základě znalostí, které máte.

Dědictví

Guilford spolu s Thurstoneem byl jeden z prvních psychologů se domníval, že myšlenka inteligence nebyla jednotným konceptemJinými slovy to nelze popsat jediným skóre, ale zohledněním několika faktorů, které každý představoval soubory vzájemně souvisejících dovedností.

Dnes díky rozvoji věd, které byly v Guilfordově době špatně rozvinuty, jako je psychologie vývoj, neurologie a umělá inteligence, ukázaly, že inteligence a, v termínech Všeobecné, mysl je postavena na interakci různých neurologických modulů relativně nezávislý.

Postupem času se myšlenky J. P. Guilford byl revidován a některé jeho objevy o teorii vícenásobných inteligencí byly aktualizovány. Robert Sternberg a Howard Gardner jsou jasnými příklady této aktualizace. Nikdo však nepochybuje o tom, že Guilford byl tím, kdo zasadil semeno na myšlence, že inteligence je něco, co má několik složek, a že ne každý z nás je inteligentní stejné způsob.

Bibliografické odkazy:

• Guilford, J.P. (1967). Joy Paul Guilford. Dějiny psychologie v autobiografii. 5. 169-191.
• Guilford, J.P. (1936) Psychometrické metody. New York, NY: McGraw-Hill.
• Guilford, J.P. (1939) Obecná psychologie. New York, NY: D. Van Nostrand Company, Inc.
• Guilford, J.P. (1950) Kreativita, americký psycholog, svazek 5, číslo 9, 444–454.
• Guilford, J.P. (1967). Povaha lidské inteligence.
• Guilford, J.P. & Hoepfner, R. (1971). Analýza inteligence.
• Guilford, J.P. (1982). Nejasnosti kognitivní psychologie: Někteří navrhli nápravná opatření. Psychological Review, 89, 48–59.