Milgramový experiment a poslušnost autoritě

Může kterýkoli člověk spáchat ty nejhorší zločiny proti lidskosti jen z poslušnosti autority? Je to otázka, kterou si v průběhu 20. století kladlo mnoho vědců, zejména poté, co byli svědky masivních zločinů proti lidskosti, jako je vyhlazovací tábory III. říše nebo války mezi ekonomickými mocnostmi. Hraniční okolnosti, za nichž byla významná část populace vnímána s lhostejností k násilí a smrti.

Dobrá hrstka vědců ve skutečnosti zašla o krok dále a pokusila se najít klíče psychologické, které vysvětlují, proč jsou za určitých okolností lidské bytosti schopné překračovat naše hodnoty morálka.

Stanley Milgram: Americký psycholog

Stanley milgram byl psychologem na Yale University, v roce 1961 provedl řadu experimentů, jejichž cílem bylo změřit dispozici a účastník poslouchat příkazy orgánu, i když by tyto příkazy mohly způsobit konflikt s jejich hodnotovým systémem a jejich svědomí.

Do jaké míry jsme si plně vědomi důsledků našich činů, když činíme těžké rozhodnutí poslouchat autoritu? Jaké složité mechanismy zasahují do aktů poslušnosti, které jsou v rozporu s naší etikou?

Příprava experimentu Milgram

Milgram přijal celkem 40 účastníků poštou a reklamou v novinách, ve kterých byli vyzváni, aby byli součástí experimentu „paměti a učení“, tedy také prostým faktem za účast by jim byla vyplacena částka čtyři dolary (což je dnes asi 28), což by jim zajistilo, že si platbu ponechají „bez ohledu na to, co se stane po příchod".

Byli upozorněni, že pro experiment jsou zapotřebí tři lidé: výzkumník (který měl na sobě bílý plášť a choval se jako autorita), učitel a student. Dobrovolníkům byla falešnou loterií vždy přiřazena role učitele, zatímco role studenta byla vždy přidělena spolupachateli Milgramu. Učitel i student by byli přiděleni do různých, ale společných místností, přičemž učitel vždy pozorovaný se studentem (který byl ve skutečnosti vždy komplic) byl vázán na židli, aby se „vyhnuly nedobrovolným pohybům“ a byly umístěny elektrody, zatímco učitel byl přidělen do druhé místnosti před generátor úrazu elektrickým proudem s třiceti přepínače, které regulují intenzitu výboje v krocích po 15 voltech v rozmezí od 15 do 450 voltů a které podle výzkumného pracovníka zajistí indikovaný výboj do student.

Milgram taky s **** e zajistili připevnění štítků označujících intenzitu šoku (střední, silný, nebezpečí: silný šok a XXX). Realita byla taková, že tento generátor byl falešný, protože studentovi nezpůsobil žádný šok a vydával zvuk pouze při stisknutí spínačů.

Mechanika experimentu

Přijatý předmět nebo učitel byl instruován, aby učil dvojice slov žáka a že v případě, že udělá nějakou chybu, student musel být potrestán zásahem elektrickým proudem, který byl po každé chybě o 15 voltů silnější.

Je zřejmé, že student nikdy nedostal šoky. Aby však byla situace pro účastníka realističtější, po stisknutí přepínače, a dříve zaznamenaný zvuk s kvílením a křikem, který s každým přepínačem rostl hlasitěji a hlasitěji. Pokud učitel odmítl nebo zavolal vyšetřovatele (který byl poblíž něj ve stejné místnosti), odpověděl by předdefinovaným a poněkud přesvědčivý: „prosím pokračujte“, „pokračujte prosím“, „experiment vyžaduje, abyste pokračovali“, „je naprosto nezbytné, abyste pokračovali“, „nemáte jinou možnost, musíte pokračovat". A v případě, že se subjekt zeptal, kdo je zodpovědný, pokud se studentovi něco stalo, experimentátor se omezil na odpověď, že je zodpovědný.

Výsledek

Během většiny experimentu mnoho subjektů vykazovalo známky napětí a úzkosti, když uslyšeli výkřiky ve vedlejší místnosti které byly zjevně způsobeny elektrickými šoky. Tři subjekty měly „dlouhé nekontrolovatelné záchvaty“ a zatímco většině subjektů to bylo nepříjemné, všech čtyřicet subjekty poslechly až 300 voltů, zatímco 25 ze 40 subjektů pokračovalo v podávání šoků až do maximální úrovně 450 voltů.

To ukazuje 65% subjektů dosáhlo konce, i když si subjekt v některých nahrávkách stěžoval na srdeční problémy. Pokus byl experimentátorem ukončen po třech výbojích 450 voltů.

Závěry vyvozené Stanleym Milgramem

Závěry experimentu, kterého Milgram dosáhl, lze shrnout do následujících bodů:

A) Když se subjekt podřídí diktátu autority, jeho svědomí přestane fungovat a dojde k abdikaci odpovědnosti.

B) Subjekty jsou poslušnější, čím méně kontaktovaly oběť a čím dále jsou od ní fyzicky.

C) Subjekty s autoritářskou osobností jsou poslušnější než neautoritářské (klasifikované jako takové, po vyhodnocení fašistických tendencí).

D) Čím blíže autoritě, tím více poslušnosti.

E) Čím vyšší je akademické vzdělání, tím méně zastrašování autorita produkuje, takže dochází k poklesu poslušnosti.

F) Lidé, kteří prošli vojenským výcvikem nebo přísnou disciplínou, pravděpodobně uposlechnou.

G) Mladí muži a ženy poslouchají stejně.

H) Subjekt má vždy tendenci ospravedlňovat své nevysvětlitelné činy.

Kriminologická relevance experimentu

Po druhé světové válce následovaly soudní procesy s válečnými zločinci (včetně Adolf Eichmann) pro něj Židovský holocaust. Obrana Eichmanna a Němců, když svědčili za zločiny proti lidskosti, byla taková jednoduše odkazovali na dodržování a plnění příkazů, který následně vedl Milgrama, aby si položil následující otázky: Byli nacisté opravdu zlý a bezcitný nebo to byl skupinový fenomén, který by se mohl stát komukoli ve stejném podmínky? Je možné, že Eichmann a jeho milionoví komplici v holocaustu plnili pouze rozkazy od Hitlera a Himmlera?

Poslušnost autoritě, princip, který by vysvětloval institucionalizované násilí

Princip poslušnost autoritě V našich civilizacích byl bráněn jako jeden z pilířů, na nichž je udržována společnost. Na obecné úrovni je to ochrana poslušnosti pomocí poslušnosti autority, může však dojít k jejímu zhoršení meč s dvojitým ostřím, když nápomocný diskurz „pouze poslouchání příkazů“ osvobozuje sadistické impulzy od odpovědnosti a maskuje povinnost.

Před experimentem někteří experti předpokládali, že pouze 1% až 3% jedinců aktivuje přepínač 450 voltů (a že u těchto subjektů se také vyskytne určitá patologie, psychopatie nebo sadistické popudy) Navzdory tomu bylo vyloučeno, že kterýkoli z dobrovolníků měl nějakou patologii, stejně jako agresivita jako motivace byla vyloučena po sérii různých vyšetření dobrovolníků. Vzhledem k údajům předpokládal Milgram dvě teorie, které se pokusily tyto jevy vysvětlit.

První teorie: shoda se skupinou

První vychází z prací Soulad s požadavky, Předkládá to subjekt, který nemá schopnost ani znalosti rozhodovat (zejména v krizi), přenese rozhodnutí do skupiny.

Druhá teorie: reifikace

Druhá, obecněji přijímaná teorie je známá jako reifikace, a odkazuje na to Podstatou poslušnosti je, že osoba je vnímána pouze jako nástroj za realizaci přání druhé osoby, a proto není považována za odpovědnou za její jednání. Tak došlo k této „transformaci“ vnímání sebe sama, vyskytují se všechny základní charakteristiky poslušnosti.

Experiment, který byl před a po v sociální psychologii

Milgramův experiment představuje jeden z experimentů Sociální psychologie největšího zájmu kriminologie v době prokázat křehkost lidských hodnot tváří v tvář slepé poslušnosti autority.

Jejich výsledky ukázaly, že obyčejní lidé pod vedením postavy s malou nebo žádnou autoritou jsou schopni krutosti. Tímto způsobem se kriminologii podařilo pochopit, jak někteří zločinci, kteří se dopustili divochů genocidy a teroristické útoky vyvinuly velmi vysokou úroveň poslušnosti tomu, co považují orgán.