Hvorfor middelmådige folk i skolen er mere succesrige

For nylig er en kontroversiel artikel skrevet af den engelske journalist blevet viral John haltiwanger der blev offentliggjort i det digitale medium Elite Daily.

I denne skrivning fremsatte Haltiwanger en teori: studerende, der får høje akademiske karakterer, er ikke nødvendigvis de smarteste. Derudover er det ifølge denne journalist altid de "middelmådige studerende" (dem der opnår karakterer fra passeret helt op til det mærkbare lavpunkt), er dem, der har tendens til at være den mest succesrige i deres arbejdsliv og personlig. Meget mere vellykket end As studerende.

Relateret artikel: "Succesrige mennesker og mislykkede mennesker: 7 vigtige forskelle"

Middelmådige studerende, de fremtidige skabere af virksomheder?

Selvfølgelig, disse påstande har været genstand for intens debat. Ikke kun fordi Haltiwanger er ret kategorisk i sin præsentation, men fordi han ikke giver et videnskabeligt fundament, der kan vidne om, hvad der er sagt i den.

Det kan dog være interessant at gentage dine tanker og observationer, så i mindst én forstand filosofisk, lad os genoverveje nogle vigtige aspekter af uddannelse generelt og af skolesystemet i særlig.

Gode ​​karakterer er ikke en garanti for noget

Det har vi alle indset akademiske kvalifikationer er ikke altid den bedste forudsigelse for et vellykket arbejdsliveller at nå frem til lykke i fremtiden. Ved mange lejligheder havde det mindst attraktive for studier tendens til at finde lavtlønnede job eller måtte endda være en del af ledighedskøerne.

Men hvad sker der med dem, der har bestået kurserne uden smerte eller ære, med karakterer fra 5 til 6,5? Som Haltiwanger forklarer i sin nu berømte artikel, der er mange tilfælde af middelmådige studerende, der opnåede høje niveauer af rigdom og berømmelse. Således ser det ud til, at succes ikke kun opnås af de mennesker, der skiller sig mest ud i deres akademiske fase, men Modsat kan middelmådige studerende have et antal evner og færdigheder, der er meget nyttige til liv.

Eksempler på 5 studerende, der opnår succes

Det klassiske eksempel på en grå elev, der var rungende succes i sit voksne liv var Steve Jobs, skaberen af ​​smartphone- og teknologimærket Manzana. Et andet højdepunkt i denne kategori er ingen ringere end Mark Zuckerberg, skaberen af Facebookeller meget Bill Gates, skaberen af Microsoft. Vi taler om en central triade inden for teknologisk innovation i verden, og det er overraskende, at ingen af ​​dem var en strålende studerende.

Flere eksempler: Sergei Korolev Han var den sovjetiske astrofysiker og ingeniør, der på trods af at have lanceret Sputnik-raketten i rummet aldrig var en god studerende. Vladimir Mayakovsky lidt for at lære at læse, og Joseph Brodsky, der blev betragtet som en forfærdelig studerende, modtog Nobelprisen for litteratur årtier senere.

Gennemgang af begrebet intelligens

Hvordan er begreberne intelligens, akademisk præstation og professionel succes relateret til hinanden? Det intelligens historisk set har det været et kontroversielt koncept blandt psykologstuderende. Hvad der er kendt er at det ikke er en god idé at forsøge at trække paralleller mellem akademisk præstation og intelligens, da sammenhængen ikke er særlig pålidelig.

Succes i livet kan på sin side defineres på mange forskellige måder. Hver person har sin egen vision om, hvad succes er, og deres prioriteter i livet. I dette tilfælde er det nyttigt at tale om job succes (fordi det er mere målbart og entydigt), og sandheden er, at det ikke synes en nødvendig betingelse at have opnået meget gode karakterer i fortid eller heller ikke at være meget intelligent, så man kan generere en genial idé, der fører til en enorm succes forretning.

Nøglerne til succes inden for alles rækkevidde

Kort sagt går det langt ud over de ordninger, der er pålagt i de enkelte landes uddannelsesmodel. For at få succes, hVi overvurderer måske indflydelsen af ​​akademiske resultater, som Haltiwanger påpeger.

Succes kræver konsistens, vedholdenhed og kreativitet. Men for at nå høje mål i vores liv skal vi også undlade at indse, at alt, hvad vi gør, hjælper os med at lære og bevæge os i retning af vores mål.

Værdien af ​​fiasko

Denne værdi af fiasko er, hvad der kan være en af ​​de faktorer, der bidrager til fremtidig succes. Og selvfølgelig er de mest erfarne i denne sag de mennesker, der led for at kunne bestå og gennemføre skolekurserne. De er enkeltpersoner, der aldrig har modtaget stor ros eller belønning de kender førstehånds værdien af ​​indsats, daglig kamp og evnen til at overvinde.

Fattige studerende lærte sandsynligvis at håndtere deres fiaskoer, hvilket de ikke kunne. gøre eleverne fremragende for det gentagelse, hvor deres karakterer nærmede sig 10. Iværksættere, der formår at udvikle gode produkter og / eller tjenester, er ofte meget opmærksomme på alternative og kreative måder at opnå deres succes på. Neller de er begrænset til de etablerede kanoner eller det typiske, men de innoverer. Sådan skaber de helt nye produkter af høj kvalitet, der repræsenterer en revolution i deres sektor. For eksempel er det sådan, hvordan Steve Jobs gjorde det med næsten alle de gadgets, som han bragte på markedet.

Kreativitet, en anden færdighed, der ikke udvikles i skolen

Efter den engelske journalists observationer ser det ud til, at middelmådige studerende er de mest tilbøjelige til at være naturlige ledere i deres vennekredse. De kan guide andre elever ud over koderne og den uddannelsesmæssige kontekst.

Det er disse individer, der viser den mest kreative tænkning, og de har tendens til at afvise at være interesseret i stive og monotone mesterklasser. Disse mennesker kan være mere kreative end gennemsnittet, fordi De baserer ikke deres tankemønstre på skolelogik, men på deres egne oplevelser.

Dette er et af de punkter, der har skabt mest debat. Det er meget muligt, at visse metoder til formel uddannelse virker mod, at studerende kan udvikle deres kritiske ånd, deres kreativitet eller muligheden for at leve visse oplevelser berigende. I skolen lærer de os normalt, hvordan tingene er, men de giver os ikke muligheden for at stille spørgsmålstegn ved dem. Der lægges heller ikke meget vægt på betydelig læring, studerende er heller ikke udstyret med værktøjer, så de kan løse problemer på alternative måder; innovative.

Langt de fleste mennesker, der formåede at køre teknologivirksomheder, opererede med forskellige tankemønstre. De tænkte ud over det åbenlyse; de lancerede projekter, der ikke var underlagt eksisterende parametre. De er enkeltpersoner, der er hurtige studerende, er proaktive og gør tingene på deres egen måde, snarere end som andre kræver, at de gør.

Pas på: at være en dårlig studerende er ikke god nyhed for din fremtid

Én ting skal afklares: skønt Haltiwanger bygger denne diskurs omkring Steve Jobs, Mark Zuckerberg og firma, Sandheden er, at få dårlige karakterer (eller middelmådige karakterer) ikke er en garanti for personlig eller professionel succes. Det er heller ikke det modsatte: at tage nummerplader giver os ikke nøglen til en velstående fremtid.

Kort sagt er succes præget af mange variabler, blandt hvilke karakter, udholdenhed, erfaring og kontakter skiller sig ud. Noterne er på en måde sekundær.

Haltiwangers artikel kan være en opmuntring for dem, der ikke skiller sig ud i deres skole- eller universitetsfase. Livet giver os altid nye måder at komme videre, muligheder og øjeblikke, som vi skal udnytte. Karakterernes succes eller fiasko er meget relativ: den virkelige oplevelse opnås, når man forlader klasselokalerne.