Sigmund Freuds 5 faser af psykoseksuel udvikling

Strømmen af psykoanalyse startet af Sigmund Freud for mere end 100 år siden i en af ​​hovedindflydelserne fra nutidig vestlig kultur.

Hvis hans teorier om det ubevidstes funktion har tjent som indflydelse på mange områder af humaniora og kunst, er det ikke mindre sandt, at en god del af deres tilgang har at gøre med seksualitet human. Teorien om psykoseksuel udvikling med dens forskellige faser er legemliggørelsen af ​​denne idéog derfor har det historisk set fået stor opmærksomhed.

Seksualitet ifølge Freud

For Freud, menneskelig seksualitet er en af ​​de vigtigste kilder til den vitale energi, der driver menneskelig adfærd. Denne energi, som fik navnet libido, er kilden til de impulser, der for faderen til psykoanalysen får os til at have tendens til bestemte kortsigtede mål og samtidig styrke andre forekomster af vores psyke for at undertrykke disse tendenser for ikke at sætte os selv i fare eller ikke komme i konflikt med det miljø, hvori vi lever.

Den vitale energi, der udtrykkes gennem seksualitet, er ifølge Freud allerede til stede fra de første uger af vores liv, hvilket betyder, at vores seksuelle aspekt ikke er født i

ungdom, som mange forskere i hans tid fastholdt.

Men konsekvenserne af dette har ikke blot at gøre med at finde begyndelsen på vores seksuelle udvikling på et eller andet tidspunkt i vores vitale kalender. Det har dybe konsekvenser for den måde, du Freud relaterede vores personlighed med vores intime side, affektiv og impulsbaseret.

Udviklingen af ​​det ubevidste

En af de væsentligste ideer bag Freuds teori om psykoseksuel udvikling er den måde, hvorpå han styrer libido-tilfredshed i barndommen efterlade spor i vores bevidstløse der vil blive bemærket i voksenlivet.

Hvis faktorer uden for et barn således gør dem ude af stand til at tilfredsstille disse tendenser, som de ønsker (for eksempel på grund af irettesættelse fra deres forældre), oversættes denne kval til en fiksering, der har at gøre med ideer relateret til en bestemt erogen zone (som ikke behøver at være i området kønsorganer).  For Freud er derfor både biologi og pleje involveret i psykoseksuel udvikling.

Andre tilhængere af den psykodynamiske strøm endte med at afvise Freuds deterministiske opfattelse, ifølge hvilken den ubevidste del af os selv manipulerer konstant os uden at vi er i stand til at gøre for meget ved det. Denne tankegang førte imidlertid til, at Freud skabte teorien om psykoseksuel udvikling, en af ​​de mest huskede i psykologiens historie.

Udviklingsstadierne og deres fikseringer

Fra de forskellige måder, hvorpå mindreåriges vækststadium betinger udseendet af en eller anden type fiksering, Sigmund Freud  formulerede teorien, der ville forbinde seksualitet med udviklingen af ​​det freudianske ubevidste.

I det foreslås det, at vi i de første år af vores liv gennemgår forskellige udviklingsstadier knyttet til seksualitet og forskellige fikseringer, og at hvad der sker under dem, vil påvirke den måde, hvorpå det ubevidste konditionerer personen, når de har nået voksenalderen. Det vil sige, at hvert trin i den psykoseksuelle udvikling markerer de tempoer, der definerer, hvilken type handlinger der er nødvendige for udtrykke libido på en tilfredsstillende måde, og hvilke der kan skabe konflikter, der forbliver ubevidst indlejret i os.

Drivfaser af psykoseksuel udvikling

Fra den psykoseksuelle teori om personlighedsudvikling forstås det, at hver persons tidligere historie bestemmer den måde, hvorpå magtforholdet er modelleret. mellem individets ubevidste strukturer på den ene side og de strukturer, der kæmper for ikke at udtrykke disse elementer, der hører uden for bevidstheden, af Andet.

Den måde, en person opfører sig på, afhænger således af, hvordan de har stået over for de forskellige faser af psykoseksuel udvikling og de karakteristiske udfordringer i hver fase.

Hvad angår psykoanalysens far libido antages som den vigtigste type energi, der bevæger menneskervil disse udfordringer og konflikter i hver modningsfase have en mere eller mindre tilsløret forbindelse til deres måde at opleve seksualitet (forstået i en meget bred forstand, hvor alle former for symbolik).

Ifølge teorien fra Freudian,  stadier af psykoseksuel udvikling og deres egenskaber er som følger.

1. Mundtlig fase

Den mundtlige fase indtager cirka de første 18 måneder af livet, og i det vises de første forsøg på at tilfredsstille de krav, der fremmes af libido. I det er munden det vigtigste område, hvor glæde søges. Munden er også et af kroppens vigtigste områder, når man udforsker miljøet og dets elementer, og dette ville forklare tilbøjeligheden hos de små til at forsøge at "bide" alt.

Hvis babyer stærkt forhindres i at bruge deres mund til at tilfredsstille sig selv, kan dette skabe en blokering, der ville få visse problemer til at blive rettet i det ubevidste (altid ifølge Freud).

2. Anal fase

Denne fase ville forekomme fra slutningen af ​​den orale fase og op til 3 år. Det er fanget fra den fase, hvor de begynder at kontrollere lukkemusklen i afføring. For Freud er denne aktivitet knyttet til glæde og seksualitet.

Fikseringen relateret til denne fase af psykoseksuel udvikling har at gøre med ophobning og udgifter, knyttet til den sparsomme ånd og disciplin i det første tilfælde og til desorganisering og spild af ressourcer i det første tilfælde. sekund. Ifølge faderen til psykoanalysen ville disse udgifts- og sparedynamikker imidlertid ikke udtrykkes udelukkende eller hovedsageligt gennem pengestyring.

3. Fallisk scene

Denne instinktive fase ville vare mellem 3 og 6 årog dens tilknyttede erogene zone er kønsorganerne. På denne måde ville den vigtigste behagelige fornemmelse være at tisse, men det ville også stamme i denne fase begyndelsen på nysgerrighed omkring forskellene mellem mænd og kvinder, drenge og piger, der starter med de åbenlyse uligheder i kønsorganernes form og slutter med interesser, måder at være og påklæde sig på, etc.

Desuden relaterede Freud denne fase til udseendet af "Ødipuskompleks", hvor mandlige børn føler tiltrækning mod den person, der spiller rollen som mor og føler jalousi og frygt over for den person, der spiller rollen som far. Med hensyn til piger, der gennemgår denne fase af psykoseksuel udvikling, "tilpassede Freud ideen lidt med Oedipus-komplekset så du omfatter disse, på trods af at konceptet var udviklet til at give mening hovedsageligt i hanner. Det var senere, at Carl Jung foreslog Electra-kompleks som en kvindelig modstykke til Ødipus.

4. Ventetid

Denne fase begynder omkring 7 år og strækker sig indtil begyndelsen af ​​puberteten.. Latensstadiet er karakteriseret ved ikke at have en specifik associeret erogen zone og generelt ved at repræsentere en frysning af seksuel eksperimentering med børn, dels på grund af alle straffe og irettesættelser modtaget. Derfor beskrev Freud denne fase som en, hvor seksualitet er mere camoufleret end i de foregående.

Latensstadiet har været forbundet med fremkomsten af ​​beskedenhed og skam relateret til seksualitet.

5. Genitalt stadium

Kønsstadiet vises med puberteten og fortsætter derefter. Det er relateret til de fysiske ændringer, der ledsager ungdomsårene. Desuden bliver ønsket om det seksuelle i denne fase af psykoseksuel udvikling så intenst, at det ikke kan undertrykkes så effektivt som i tidligere faser.

Den erogene zone relateret til dette vitale øjeblik er endnu en gang kønsorganerne, men i modsætning til hvad der sker i den falliske fase, her er kompetencer, der er nødvendige for at udtrykke seksualitet gennem mere abstrakte og symbolske foreningsbånd, der har at gøre med konsensus og tilknytning til andre mennesker. Det er fødslen af ​​voksen seksualitet, i modsætning til en anden, der kun er knyttet til enkle øjeblikkelige tilfredsstillelser og opnået gennem stereotype aktiviteter.

Freudian teori, i sammenhæng

Teorien om psykoseksuel udvikling kan føre til en vis alarmisme, hvis det menes, at dårlig ledelse af uddannelse af mindreårige i disse faser kan efterlade dem med trauma Y alle mulige lidelser hvis Freuds ideer ikke forstås godt. Husk dog på det denne teori blev formuleret og udviklet på et tidspunkt, hvor psykologi netop var født.

Da Sigmund Freud udviklede sine teorier, var han baseret på specifikke tilfælde af patienter, han kendte, altså Med andre ord var hans måde at forske på baseret på en blanding af casestudier og fortolkning af det symbolsk indhold af folks adfærd. Han etablerede næppe hypoteser, der kunne kontrasteres med virkeligheden, og da han gjorde det, begrænsede han sig til at observere og ikke udføre eksperimenter. Teorien om psykoseksuel udvikling var ingen undtagelse fra denne regel.

Det giver heller ikke særlig mening at undersøge nytten af ​​teorien om psykoseksuel udvikling ved hjælp af statistisk analyse, fordi formuleringen af ​​disse ideer var baseret på fortolkningen det blev gjort om patienternes handlinger og deres fortid.

Dels på grund af dette og dels fordi freudiansk psykoanalyse ikke overholder den epistemologi, der anvendes i den nuværende videnskab, er der ingen grund til at tro, at denne teori tjener til at forklare og forudsige problemerne i forbindelse med seksualitet og socialisering af kvinder. mennesker. Det betyder, at psykoseksuel teori ikke kan bruges til at opdage røde flag om, hvorvidt børn eller unge udvikle sig korrekt eller ej, og det kan heller ikke tjene til at sikre, at psykiske lidelser skyldes denne form for mekanismer.

Bibliografiske referencer:

• Bullock, A., Trombley, S. (1999) The New Fontana Dictionary of Modern Thought. London: Harper Collins.
• Grunbaum, A. (1985). Grundlaget for psykoanalyse: en filosofisk kritik. Berkeley: University of California Press.
• Quidonoz, J.M. (2005). Læsning af Freud. En kronologisk udforskning af Freuds skrifter. New York: Routledge.
• Mannoni, O. (2015). Freud: Teori om det ubevidste. London: Vers.
• Scott, J. (2005). Electra efter Freud: Myte og kultur. Ithaca: Cornell University Press.
• Sigmund, F. (2012). Tre essays om seksuel teori. Buenos Aires: Redaktionel alliance.