Begoña Solaz: «De fleste mobbede børn har svært ved at fortælle det»

Skoler er meget mere end pladser til formel uddannelse; De er også steder, hvor unge mennesker lærer at forholde sig og omgås uden for hjemmet.

Disse interaktioner er dog ikke altid glatte eller sømløse, og desværre mobning er et relativt hyppigt fænomen i visse aldersgrupper. Fra psykologi er det imidlertid muligt både at forhindre denne slags angreb og at hjælpe ofrene i de tilfælde, hvor de allerede har fundet sted. Vi vil tale om dette med den person, vi interviewede i dag, psykologen Begoña Solaz.

• Relateret artikel: "De 11 typer vold (og de forskellige typer aggression)"

Interview med Begoña Solaz: forståelse af mobning

Begoña Solaz er psykolog med konsultation i byen Valencia og har mere end to årtier med erhvervserfaring giver psykoterapeutisk støtte til mennesker i alle aldre. Hun er også ekspert i psykologisk ekspertise og intervention i mobningsproblemet. I dette interview fortæller han nøjagtigt om dette sidste fænomen og den måde, hvorpå disse angreb opstår og påvirker mindreårige.

Hvad er teknisk set mobning?

Det mobning Det er et psykologisk og / eller fysisk misbrug, som et barn modtager af en anden eller andre jævnaldrende. Det er ikke en specifik konflikt mellem to, det er en "alt imod en".

Misbrug består af chikanerende opførsel, der spænder fra fornærmelser og kælenavne, til fysiske angreb, gennem intimidering, trusler, udstødelse og social blokade.

Teknisk set skal der gives tre krav for at blive betragtet som mobning: at der er en eller flere mobningsadfærd, gentagelse af denne adfærd og varigheden af ​​mobning

Hvad er de variabler, der gør mobbesituationer mere tilbøjelige til at forekomme i en klasse?

På den ene side, at uddannelsescentret ikke har en god forebyggelses- og opdagelsesstrategi. Manglen på synlighed fra uddannelsescentret og firmaets vilje til møde tilfælde af mobning sammen med manglen på læreruddannelse om, hvad det er, og hvad det består af. mobning. En klasse uden klare og præcise regler, der er aftalt mellem de studerende og tolerance for opførsel af psykologisk og / eller fysisk vold, vil kun fremme denne type adfærd.

Er det nødvendigt for ofre for mobning at have professionel psykologisk hjælp?

Mobning kan generere: somatiseringer, nedsat selvværd, angst, dysthymi, flashbacks, posttraumatisk stress samt tankegang og autolytisk adfærd. Derfor er psykologisk assistance fra fagfolk afgørende.

Har den måde, hvorpå problemet med mobning er blevet næret fra psykologi og uddannelsesverdenen, ændret sig meget i de seneste årtier?

Fra psykologiområdet er der en større forståelse af mobningsprocesser, hvad de består af og den psykologiske skade, det kan forårsage. Også med hensyn til evaluering af mobning har vi standardiserede instrumenter, der giver os mulighed for nøje at evaluere tilfælde af mobning.

Fra det uddannelsesmæssige miljø ser det ud til, at lidt har ændret tilgangen til tilfælde af mobning, ”blikket mod anden side ”, synes at være det hyppigste svar på anmodninger fra familier om at identificere og Handling.

Hvilke aspekter komplicerer interventionen i disse situationer? For eksempel er det sandsynligt, at mange børneofre for mobning ikke siger det for ikke at blive betragtet som "whistleblowers".

Langt størstedelen af ​​mobbede børn har svært ved at fortælle, hvad der sker med dem, undertiden af ​​skam eller ej bekymre deres forældre, andre af frygt for gengældelse enten fra lærere eller deres egne stalkere.

Det faktum, at de kan kvalificere sig som en "snitch", er noget, der forhindrer dem i at kunne fortælle lærerne, hvad der sker med dem. Også den lave motivation til at gøre det, da nogle gange når de prøver at fortælle det, bliver de ikke hørt, troet eller taget i betragtning.

For at forhindre denne type problemer er det nyttigt at gribe ind ikke kun hos dem, der har en tendens til at mobbe, men i den sociale sammenhæng, der omgiver dem? For eksempel i deres klassekammerater, i familier osv.

Forebyggelse af mobning gennemgår en global tilgang, der arbejder med alle dem, der er en del af mobningen: uddannelsescenter, lærere, familier, mobbere, observatører og mobbede børn.

At kun arbejde med det sidste link, som er mobbet, arbejder kun med konsekvenserne af mobning, vi springer links over: forebyggelse, afsløring og handling af alle de elementer, der er en del af chikane skole.