Typer af ADHD (karakteristika, årsager og symptomer)

Vi har alle hørt om ADHD. Attention Deficit Hyperactivity Disorder er en psykologisk lidelse, der synes at være moderigtig i nyere tid: flere og flere børn går fra "at være nervøse" til at blive diagnosticeret med dette psykopatologi.

Der er mange fagfolk, der har hævet deres stemmer og advaret om, at vi måske misbruger for meget af denne diagnose, men formålet med denne artikel er ikke at sætte spørgsmålstegn ved dette spørgsmål, men blot definer ADHD og detaljer kriterierne for at opdage det. Vi vil også understrege forklar de to typer ADHD.

• Relateret artikel: "De 15 typer pleje og hvad er deres egenskaber"

Hvad er Attention Deficit Hyperactivity Disorder?

Forkortelser ADHD betyde Attention underskud hyperaktivitetsforstyrrelse. Det er kendetegnet ved alvorlig hyperaktivitet, impulsivitet og uopmærksomhed og er en type psykologisk lidelse, der optræder i barndommen.

Det er normalt forbundet med andre lidelser såsom oppositionel trodsig lidelse, adfærd eller vanskeligheder med at læse, ledsages og opdages normalt af vanskeligheder med skolepræstationer eller konflikter i familiemiljøet eller med venner.

Undersøgelser af familier, adoptioner og tvillinger synes at bekræfte vigtigheden af ​​den genetiske faktor i denne lidelse.

Typer af ADHD og deres egenskaber

Der er to typer ADHD:

• Med en overvægt af opmærksomhedsunderskud
• Med en overvejelse af hyperaktivitet-impulsivitet

Her er symptomerne forbundet med hver af disse undertyper, men husk at diagnosticere ADHD, disse symptomer skal vedvare i mindst 6 måneder med en dårlig tilpasningsintensitet og usammenhængende i forhold til udviklingsniveauet, og at mindst seks af følgende symptomer beskrevet i DSM-5 diagnosticeringsmanualen skal være til stede.

1. ADHD Uopmærksomhed

Denne type ADHD er kendetegnet ved intense symptomer relateret til opmærksomhedsstyringsproblemer, som påvirker både akademisk præstation og sociale interaktioner.

1. Tager ofte ikke nok opmærksomhed på detaljer eller laver skødesløse fejl i skolearbejde, arbejde eller andre aktiviteter
2. Viser ofte vanskeligheder med at bevare opmærksomheden på opgaver eller legeaktiviteter
3. Ofte lytter det ikke til, når man taler direkte til dem
4. Følger ofte ikke instruktionerne og fuldfører ikke skolearbejde, opgaver eller pligter på arbejdspladsen (ikke på grund af oppositionel adfærd eller manglende evne til at forstå instruktioner)
5. Har ofte svært ved at organisere opgaver og aktiviteter
6. Undgår ofte, kan ikke lide eller er tilbageholdende med at udføre opgaver, der kræver vedvarende mental indsats (såsom skole- eller husholdningsarbejde)
7. Ofte placerer de ting, der er nødvendige til opgaver eller aktiviteter, forkert, såsom legetøj eller skoleartikler
8. Ofte let distraheret af irrelevante stimuli
9. Er ofte skødesløs i daglige aktiviteter

2. ADHD hyperaktivitet

Denne type Attention Deficit Hyperactivity Disorder har sit fokus på dårlig regulering af adfærd, som er uregelmæssig, og hvor pauserne er få.

1. Ofte fidgets med hænder og fødder eller fidgets i sæde
2. Forlader ofte dit sæde i klassen eller i andre situationer, hvor du forventes at blive siddende
3. Ofte løber eller hopper for meget i situationer, hvor det er upassende at gøre det (hos unge eller voksne kan det være begrænset til subjektive følelser af rastløshed)
4. Har ofte svært ved at lege eller deltage i fritidsaktiviteter roligt
5. Ofte "kører" eller opfører sig som om den har en motor
6. Taler ofte overdrevent impulsiv
7. Ofte sletter svarene ud, inden spørgsmålene er afsluttet
8. Har ofte svært ved at redde tumo
9. Ofte afbryder eller trænger ind på andres aktiviteter (f.eks. Trænger ind i samtaler eller spil).

Mulige årsager

I øjeblikket ingen enkelt årsag er kendt for at forklare starten på ADHDSelvom det er bevist, at visse begivenheder, der opstår i hele kroppens udvikling, fører til udseendet af denne lidelse, og det er også kendt, at der er genetiske dispositioner. For eksempel har tobaksbrug af gravide kvinder en indvirkning på fosteret, hvilket øger chancerne for at manifestere nogle af typerne af ADHD.

Terapier og behandlinger til børn og voksne med ADHD

Endelig skal det bemærkes, at der i øjeblikket er mange effektive behandlinger minimere indvirkningen af ​​ADHD på barnets, den unges eller den voksnes liv, og som ikke alle involverer medicin. For eksempel, kognitive og adfærdsmæssige terapier, træning for forældre og i sociale færdigheder, psykopedagogisk genuddannelse, er gode alternativer.

En af de (få) fordele, som Attention Deficit Hyperactivity Disorder er "på mode", er at de løbende udføres undersøgelser til forbedring af behandlinger og fagfolk kan handle meget effektivt, både i deres påvisning og i deres behandling.

Ligeligt, det ville være godt, hvis vi ikke glemte, at børn som børn, de er nervøse, og dette er en normal adfærd, der ikke burde bekymre os. Det vil kun være en grund til særlig opmærksomhed, hvis de diagnostiske kriterier, vi har nævnt, er opfyldt, når det vil være nødvendigt at gå til en professionel for at guide os.

Ligeledes er det vigtigt at insistere på, at det er bevist, at behandlinger, der ikke involverer medicin, er de samme eller mere effektiv til behandling af ADHD, og ​​derfor skal vi følge indikationerne fra den mentale sundhedspersonale. En omfattende tilgang til denne type barndomsforstyrrelser kan være meget mere nyttig end tilgange, der prioriterer direkte intervention og administration af psykotrope lægemidler.

Bibliografiske referencer:

• Ashton H, Gallagher P, Moore B (september 2006). Voksnespsykiaters dilemma: psykostimulerende anvendelse i opmærksomhedsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse. Journal of Psychopharmacology. 20 (5): 602–10.
• Brown, T.E. (2006). Attention deficit disorder. Et sind, der ikke er fokuseret på børn og voksne. Barcelona: Masson.
• Franke B, Faraone SV, Asherson P, Buitelaar J, Bau CH, Ramos-Quiroga JA, Mick E, Grevet EH, Johansson S, Haavik J, Lesch KP, Cormand B, Reif A (oktober 2012). Genetikken ved opmærksomhedsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse hos voksne, en gennemgang. Molekylær psykiatri. 17 (10): 960–87.
• Geller, B.; Luby, J. (1997). "Bipolar lidelse hos børn og unge: en gennemgang af de sidste 10 år." [Bipolar lidelse i barndommen og teenagere: en gennemgang af de sidste 10 år.]. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 36: 1168-1176.
• Neuman R.J., Lobos E., Reich W., Henderson C.A., Sun L.W., Todd RD (15. juni 2007). "Eksponering for rygning prænatal og dopaminerge genotyper interagerer for at forårsage en alvorlig ADHD-undertype". Biolpsykiatri 61 (12): 1320-8.
• Sroubek A, Kelly M, Li X (februar 2013). Uopmærksomhed ved opmærksomhedsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse. Neurovidenskab Bulletin. 29 (1): 103–10.