Faux Pas test: hvad er det, og hvad er det til?
Mennesket er et selskabeligt selskab. Fra familieklaner og stammer til det stadig mere globaliserede samfund, som vi lever i dag, gennem historien, vi har bygget og forsøger at forbedre forskellige typer af organisationssystemer, der giver os mulighed for at være i kontakt med andre og opretholde et stigende antal forhold.
Men kontakten og den korrekte forståelse af sociale interaktioner kan være mere kompleks, end det ser ud til, og i nogle I disse tilfælde kan der være vanskeligheder med at komme i stedet for den anden eller at fortolke korrekt, hvad der sker.
I denne forstand er der forskellige forslag og instrumenter, der gør det muligt at evaluere graden af kompetence og forståelse socialt for at opdage eventuelle underskud i denne henseende og bidrage til træning eller behandling af vanskeligheder, der måtte være eksisterer. Et af de instrumenter, der tillader denne evaluering, er Faux Pas Test, som vi skal tale om i hele denne artikel..
Faux-Pas-testen: oversigt
Faux-Pas-testen er et meget kendt psykologisk vurderingsinstrument, som
gør det muligt at vurdere graden af tilpasning og social forståelse gennem fortolkning af sociale situationer.Den pågældende test har i alt tyve noveller, hvor en eller anden form for social interaktion finder sted, i hvoraf ti er en eller anden form for upassende, hensynsløs eller klodset handling fra den ene af tegnens side mod en anden eller andre. Det har reduceret versioner og forskellige tilpasninger, herunder en på spansk: Gaffin Test.
Det er et instrument, der gør det muligt at vurdere evnen til forståelse, empati og eksistensen af en sindsteori i de evaluerede emner. Sidstnævnte henviser til evnen til at forstå andres mentale tilstand og tilskrive evnen til at tænke og have andre intentioner og følelser end vores.
Udviklet i 1999 af Baron-Cohen, Faux-Pas-testen Dens oprindelige formål var at vurdere evnen til at forstå sociale situationer og skelne mellem præstation i denne opgave blandt mindreårige (mellem syv og elleve år) med Asperger syndrom og normotypiske mindreårige. I årenes løb er målgruppen imidlertid udvidet med versioner tilgængelige til børn og voksne og bruges til at vurdere kapaciteten til social forståelse i forskellige problematisk.
Ud over dets anvendelse til vurdering af social kompetence hos mennesker med autisme eller Asperger syndrom, Det er blevet brugt i en population med adfærdsforstyrrelser, skizofreni, antisocial personlighedsforstyrrelse og også selvom psykopati, blandt andre. Det bruges også til mennesker med skader på frontallappen og især i orbitofrontal, og også i nogle tilfælde af demens.
Testadministration
Administration af Faux Pas-testen er relativt enkel. Hver af de historier, der er en del af testen, præsenteres for emnet en efter en, læser dem for ham og giver ham en kopi, så han kan læse den og se dem selv.
Når hver historie er læst, bliver emnet spurgt, om nogen i den har gjort eller sagt noget upassende. I tilfælde af negativt svar stilles der to kontrolspørgsmål til at vurdere niveauet af forståelse af, hvad der skete i historien.
Hvis svaret er positivt, spørger de, hvem der har gjort noget upassende, hvorfor eller hvad der skulle have været taget i betragtning, hvad skulle have gjort eller sagt, hvis hovedpersonen i historien har indset, hvorfor hans handling var upassende, og hvordan person.
Hvert af disse spørgsmål søger at vurdere, om den person, som testen er anvendt på, har kapacitet til at forstå det faktum, at en handling er upassende eller betragtes som klodset på et bestemt tidspunkt (tredje spørgsmål), hvis du kan vurdere højttalerens intentionalitet (fjerde spørgsmål), fortolke deres tro og viden (femte spørgsmål), og hvis de er i stand til at være empatiske og forstå deres følelser (sjette spørgsmål). Efter disse spørgsmål slutter det med at stille de samme kontrolspørgsmål som i det foregående tilfælde (i dette tilfælde den syvende og ottende).
Hvordan scorer man?
Korrektionen af denne test kræver analyse af hvert af de svar, som emnet har givet. Det første af spørgsmålene scorer efter, om svaret er korrekt eller forkert, uanset om vi står over for en historie, hvor upassende handlinger eller gaffer opstår, eller hvis vi står over for en historie styring.
Det andet, hvor det bliver spurgt om, hvem der begår bommerten, betragtes som korrekt ethvert svar, der identificerer den pågældende person uden at huske selve navnet nødvendig.
En anden sag forekommer i dette spørgsmål i tilfældet med kontrolhistorierne, da ikke svar vil blive scoret positivt, mens svaret straffes (når alt kommer til alt, i kontrolhistorierne begår ingen nogen upassende handling eller pote).
For at vurdere hver af de evner, der er vurderet i denne test, tilføjes alle scoringerne af spørgsmålet, der svarer til den nævnte evne, for senere at dividere det med summen af produkterne med de rigtige svar på kontrolspørgsmålene i historierne med upassende indhold og produktet af de korrekte svar på kontrolspørgsmålene i historierne styring.
Den maksimale score er 30, og jo lavere score, jo større vanskeligheder i de forskellige analyserede områder.. Det tilrådes dog ikke at fokusere på en endelig score, men snarere at vurdere hvert område separat.
Bibliografiske referencer:
Baron-Cohen, S., O'Riordan, M., Stone, V., Jones, R. & Plaisted, K (1999). Anerkendelse af Faux Pas ved normalt at udvikle børn og børn med Asperger syndrom eller højt fungerende autisme. Journal or, Autism and Developmental Disorders, 29 (5), 407-418.
Fernández-Modamio, M., Arrieta-Rodríguez, M., Bengochea Seco, R., Santacoloma-Cabero, I., Gómez de Tojeiro-Roce, J., García-Polavieja, B., González-Fraile, E., Martín-Carrasco, M., Griffin, K. og Gil, D. (2018). Faux-Pas Test: Et forslag til en standardiseret kort version. Klinisk skizofreni og relaterede psykoser.
Guinea Hidalgo, Q., Tirapu Ustárroz, J. og Pollán Rufo, M. (2007). Sindsteori i skizofreni. Adfærdsanalyse og modifikation, 33 (148).
Stone, V.E., Baron-Cohen, S. og Knight, R.T. (1998). Frontlob bidrag til sindsteori. Journal of Cognitive Neuroscience, 10, 640-656.
Stone, V.E. og Baron-Cohen, S. (1998). Faux Pas-anerkendelsestest (voksenversion).