RESUMÉ af El Conde Lucanor og ANALYSE af dette arbejde

Vi har alle følt at tale om historierne om Arabiske nætter om historierne om Decameron af Boccaccio. Med eksempler på denne statur er det ikke underligt at drage den konklusion, at man i middelalderen godt kunne lide at læse - eller i det mindste lytte til - historier eller noveller. Men du behøver ikke at forlade landet for at finde eksempler på lignende litteratur på det spanske sprog.

Grev Lucanor, fra Don Juan Manuel, er et af de vigtigste værker i Spansk middelalderlitteratur. Færdiggjort i 1335, omfatter arbejdet 51 moraliserende fortællinger o eksempla, med en moral inkluderet, at de klart havde et formål didaktisk. I denne lektion fra en LÆRER vil vi lave en kort opsummering fra Grev Lucanor generelt, og vi vil slutte med en analyse kort for at reflektere over vigtigheden af ​​dette arbejde. Forbered dine sværd og hjelme til et besøg i middelalderen!

Grev Lucanorer en samling af 51 eksempla eller moraliserende fortællinger, skrevet for at "lære dem, der hører", det vil sige at formidle et moraliserende budskab til læseren gennem en fiktiv historie. Hver historie er forskellig og omhandler forskellige historier, men alle 51 deler

den samme struktur med en sidste moral. Hele arbejdet med Grev Lucanor Det har fem dele, men det er i denne del sammensat af historier, hvor centrum for interesse og hovedstudium ligger.

Temaerne i historierne er meget forskellige, baseret på situationer og refleksioner, der kan anvendes på det virkelige liv og undervisning Universelle værdier: gør hvad du synes er rigtigt uden frygt for kritik, i Story II, eller undgå fantasier, før du kan basere dem på virkelige begivenheder, for eksempel i Story VII. Dens kilder er også meget forskellige, herunder arabiske historier, klassiske fabler, evangeliske historier og historiske figurer.

I denne lektion vil vi ikke opsummere hver af historierne, men det er vigtigt at bevare de grundlæggende ideer i værket under hensyntagen til de to prologer, der går forud for historierne.

Grev Lucanor begynder ikke direkte med historierne, men med to prologer. I den første præsenterer Don Juan Manuel sig i tredje person som forfatteren, og understreger den didaktiske funktion af arbejdet. Historierne er ikke kun gavnlige "for hans ære, hans ejendom og stat", men relaterer også oplevelser kendt af læserne, på spansk (og ikke på latin).

I den anden prolog forklarer Don Juan Manuel, at selvom alle er forskellige, "hver person lærer bedre, hvad de bedst kan lide" og sammenligner sit arbejde med en medicin, sikrer, at hans historier - uanset om læseren forstår moralen eller ej - vil tjene til at undervise direkte eller indirekte gennem underholdning og vil være til gavn for alle.

Opbygning af fortællinger om Grev Lucanor

Som Don Juan Manuel selv skriver, forestiller historierne, der følger prologerne, ”the samtaler mellem en stor herre, grev Lucanor og hans rådgiver, ved navn Patronio”. Hver historie følger den samme struktur:

• Udstilling: Grev Lucanor beder den kloge og ydmyge Patronio om råd om et problem eller dilemma, som han eller nogen han kender har stødt på.
• Svar (historie): Derefter bruger Patronio en historie, der omhandler det pågældende problem som et eksempel (eksempel) at hjælpe jarlen.
• Moralsk: Endelig lukker hver historie med to vers skrevet af Don Juan Manuel, der opsummerer historiens moral.

I den næste analyse af Grev LucanorVi vil se på alle de didaktiske former, Don Juan Manuels arbejde tager, og hvordan forfatterens hensigt afspejles i teksten.

Struktur af Grev Lucanor

Et af de afgørende elementer i læsning Grev Lucanor er uden tvivl hans eksplicit didaktisk funktion, det vil sige at undervise i en moralsk lektion. På en mere overfladisk måde er denne hensigt med at overføre et budskab til at uddanne synlig, fordi forfatteren selv klart og tydeligt fortæller os, i to forskellige prologer, der går forud for værket, og han gentager det for os i selve værket med eksplicit moral i slutningen af ​​hvert historie.

Don Juan Manuels hensigt er en, som oplysningstidens forfattere også ville opfange senere: den af "Instruer ved at glæde"Med andre ord at kombinere undervisning med underholdning, så det didaktiske budskab når ud til det bredest mulige publikum. I tilfælde af Grev Lucanor, undervisningens moralske karakter er også tæt forbundet med religiøse værdiermiddelalder. Den samme forfatter forklarer det i sin prolog og hentyder til, hvilken del af fordelene ved historierne vil være, at læsere "finder vej til frelse", der hjælper med at opnå "hans sjæls frelse og profit for hans legeme".

Men den didaktiske funktion afspejles ikke kun i forfatterens ord, men Don Juan Manuel gør præcis, hvad han lover, og integrerer didaktik i alle aspekter af Grev Lucanor, fra prologen til den endelige moral, men endda i selve værkets struktur.

Således findes den didaktiske funktion også i rammestruktur der omgiver hver historie. Historierne præsenteres ikke direkte, men forfatteren indrammer dem i en fiktion, hvor grev Lucanor spørger Patronio om råd, og rådet viser sig at være nyttigt i sidste ende. Denne ramme kontekstualiserer den historie, vi er ved at læse sætte ham med det samme gennem et filter af moralsk lære: vi ved, at historien vil hjælpe optællingen.

Læserens forventninger til den historie, han vil læse, er at finde i den en moralsk lektion at drage. Hvis der ikke var nogen ramme både i begyndelsen og i slutningen af ​​hver historie, kunne læseren frit læse en lektion i den eller ikke, men Gennem denne særlige struktur sørger Don Juan Manuel for at opfylde, hvad han lover i prologen: selv dem, der ikke forstår historiens indhold "de vil ikke være i stand til at undgå, at deres historier og behagelige stil får dem til at læse den lære, der er blandet", siden indholdet er underordnet læserens forventning om at lære noget af historien.

Stil til rådighed for tilgængelighed og didaktik

Som svarer til hans didaktiske hensigt, har stilen til Don Juan Manuel ansvaret for at gøre hans historier - og derfor hans lektioner - mest tilgængelig muligt. Dette opnås ikke kun ved at skrive på spansk i stedet for latin ("For mennesker med lille kultur"), men også gennem en klar søgen efter sandhed, hvilket afspejles i nogle af historierne ved fremkomsten af ​​historiske figurer eller bestemte geografiske steder. Som han forklarer i sin prolog: "det ville være mærkeligt, hvis der skete noget med nogen, der ikke ligner nogen af ​​dem, der er nævnt her."

Don Juan Manuel var medlem af den mest privilegerede adel, barnebarn af Fernando III og nevø af Alfonso X. På trods af hans bekymring for sin egen sociale klasse afspejlet i nogle af hans andre værker, skrev Don Juan Manuel Grev Lucanor med det klare ønske om at gøre historierne tilgængelige for et meget bredt publikum. Denne vilje er også demonstreret i hans skrivestil. Enkel og forståelig, Don Juan Manuels stil har nogle gange tendens til inkludere overforklaringer ved hjælp af eksempler af forskellige begreber.

I prologen introducerer forfatteren for eksempel ideen om, at alle er forskellige gennem et eksempel, der forenkler ideen ved hjælp af det, der kaldes "logik populær ”: Don Juan Manuel går fra at beskrive det mest overfladiske (alle har forskellige ansigtstræk) til at overføre det til interiøret (som alle er fysisk anderledes er de usynlige forskelle - karakter, personlighed - endnu mere varierede, og derfor kan reaktionerne på hans arbejde være lige så forskellige. varieret). Forklaringer gennem skriftlige eksempler som dette eller som sammenligningen af ​​hans didaktik med en medicin viser hvordan Don Juan Manuel bruger endda sin egen skrivestil til at hjælpe hans tilgængelige og didaktiske vilje.

Forfatterens tilstedeværelse i værket

Denne stil designet med en sådan specifik vilje og funktion resulterer også i en nysgerrig næsten overdreven bekymring for at beholde din tekst, som du har skrevet den. I sine prologer, især den første, er Don Juan Manuel særlig forsigtig med enhver fejlfortolkning kan laves af hans værk, og bebrejder mulige fejl i kopierne af det værk, læserne læser, hvis de finder noget fejlagtig i det: “kopisterne, ved at forvirre dem, ændrer betydningen af ​​mange passager, så senere læserne bebrejder forfatteren til byggeplads".

Denne bekymring for hans arbejde som forfatter er især interessant, da det er et middelalderligt manuskript, a tid, hvor forfatterskabet til litteratur ikke havde fået moderne betydning. Dens indsættelse i slutningen af ​​hver historie for at opsummere moralen i to vers er også en måde at understrege på hans forfatterskab til teksten, og Don Juan Manuel indeholder endda en liste over resten af ​​de værker, han har skrevet i Forord.