Æstetiske følelser: hvad de er, og hvilke effekter de har på det menneskelige sind

De følelser, som mennesker oplever kontinuerligt, kan klassificeres på forskellige måder, eksisterende negative, positive og neutrale følelser, samt kan klassificeres som grundfølelser el fremskreden. Til alt dette kan vi tilføje en klassificering af følelser, der kan blive mindre kendte end de foregående, og disse er de æstetiske følelser.

Æstetiske følelser er blevet defineret som menneskers følelsesmæssige reaktion på skønhed, på enhver form for skønhed. såsom et kunstværk eller et landskab, med mulighed for, at disse følelser kan være af en anden karakter (s. f.eks. at opleve positive følelser før Van Goghs "The Starry Night" eller tristhed før maleriet af "Henrettelse af Torrijos og hans ledsagere på strandene i Malaga").

I denne artikel vi vil se, hvad æstetiske følelser består af og vi vil også nævne nogle undersøgelser, der er blevet udført i denne forbindelse.

• Relateret artikel: "Følelsespsykologi: vigtigste teorier om følelser"

Hvad er æstetiske følelser?

Æstetiske følelser er blevet defineret af Rafael Bisquerra, professor emeritus ved universitetet i Barcelona, ​​​​som

folks følelsesmæssige reaktion på skønhed, enhver form for skønhed. I denne forstand kan skønhed referere til et bestemt landskab, et kunstværk eller en person, så der har været en stærk påvirkning ved visualisering eller oplevelse af dem følelsesmæssig.

Der hvor æstetiske følelser er blevet undersøgt mest har været mht reaktionerne før visse kunstværker (f.eks. før maleriet "Las Meninas" af maleren Diego Velázquez, maleriet "Venus' fødsel" af Sandro Boticelli eller skulpturen af ​​"David" af Michelangelo, blandt andre). Disse følelser kan dog overskride kunstværker, så den følelsesmæssige oplevelse af skønhed kan opleves hen imod flere ting og mod væsener (f.eks. en solnedgang, udsigten fra toppen af ​​et bjerg osv.), at de normalt frembringer følelser behagelig.

Dog hanæstetiske følelser er ikke altid positive og behagelige, da de også kan være negative og ubehagelige. For eksempel, hvis vi ser på nogle af Francisco de Goyas sorte malerier, såsom maleriet af "Saturn fortærer sin søn" kunne vi mærke forskellige negative æstetiske følelser såsom vrede eller frygt, bl.a. andre; selvom vi også kunne opleve æstetiske følelser af mere neutral karakter såsom overraskelse.

Selvfølgelig kan hvert enkelt tilfælde af seere have stor indflydelse afhængigt af forskellige faktorer såsom deres følsomhed, deres perspektiv, hans måde at forstå, hvad han mener, kunstneren har forsøgt at fange, den betydning, som værket tilfører hver person, bl.a. andet; i sidste ende de æstetiske følelser, der opleves afhænger af den enkeltes særlige udseende, så vi kan forstå, at denne type følelser giver anledning til en bred vifte af følelsesmæssige oplevelser, så de er ret forskellige.

For al denne variation på et følelsesmæssigt niveau, som æstetiske følelser repræsenterer, har der også været en bred mangfoldighed af meninger om det inden for inden for psykologi og beslægtede grene, er der adskillige forsvarere af dette følelsesmæssige fænomen såvel som andre, der har positioneret sig i mod. Under alle omstændigheder vil vi nedenfor se noget forskning, der er blevet udført på æstetiske følelser.

• Du kan være interesseret: "17 kuriositeter om menneskelig opfattelse"

Forskning i æstetiske følelser

Æstetiske følelser er et fænomen, der i dag ikke har så meget forskning i forhold til andre typer af klassifikationer af følelser. følelser eller andre forskningsfelter indenfor psykologien, så de var ret ukendte indtil ret længe. nylig.

Det store mysterium ligger i behovet for at undersøge for at forstå under hvilke forhold og hvordan de forskellige æstetiske følelser kan vækkes gennem visuel, kunstnerisk, videnskabelig, sport mv.

Der er dog nogle vigtige forfattere, der har valideret eksistensen af ​​æstetiske følelser, såsom Dickie (1974), Beardsley (1982), Wreen og Callen (1982), Lazarus (1991), Hjort og Laver (1997) eller Levinson (1997) blandt andre, herunder psykolog Rafael Bisquerra, der siden 1990'erne har fokuseret sine studier på uddannelse følelsesmæssig.

Levinson nævnte, at æstetiske følelser ikke havde modtaget tilstrækkelig validering inden for kunstteorien. og desuden har de ikke modtaget tilstrækkelig støtte på dette område; positive følelser har dog været relateret til påskønnelse af kunstværker, herunder fascination, beundring eller fornøjelse, når man overvejer kvalitetsværker.

Lazarus gik derimod så langt som til at konstatere, at der var en uoverensstemmelse mellem den spænding og spænding, der var til stede i en almindelig følelse versus påskønnelse. æstetik, der førte til en tilstand af ro, når en person overvejer et kunstværk, så dette ville retfærdiggøre overvejelsen af ​​eksistensen af ​​følelser æstetiske.

Æstetiske følelser, som vi sagde før, går ud over kontemplationen af ​​en kunstværk af kvalitet, af skønhed eller at det for os er interessant i nogle følelse; og det er, at folk kan opleve æstetiske følelser, når de modtager en pris, som de anser for vigtig, når de opnår et mål, der havde kostet os mange kræfter opnå, ved at læse et digt, der rammer os, ved at lytte til musik, ved at overveje nogle arkitektoniske værker, ved at se et teaterstykke eller en film, etc.

Det kan de også opleve fælles æstetiske følelser i forskellige situationerfor eksempel når vi ser spillerne fra det sportshold, vi følger vinde et trofæ, eller når vores yndlings tennisspiller han vinder en Grand Slam-turnering, og vi ser hans ansigt af følelser, når han fejrer det, på en sådan måde, at han formår at inficere sine følgere med de følelser.

I alle ovenstående tilfælde og mange flere er det muligt at opleve forskellige følelser, der fra en psykologisk, kan de have karakteristika, der ligner æstetiske følelser, så de kunne betragtes som sådan.

• Relateret artikel: "Top 10 psykologiske teorier"

Forholdet mellem æstetiske følelser og uddannelse

Inden for uddannelse, hvad enten det er inden for fagene kunstnerisk udtryk, kunsthistorie, fysik, kemi, matematik, filosofi, samfundsvidenskab, biologi... det ville være interessant at prøve undervise dem på en måde, der begunstiger elevernes eksperimentering med æstetiske følelser for at de nyder hele læringsprocessen og dermed øger interessen for at lære. Dette ville være en måde at motivere eleverne på, da ellers, hvis de mener, at emner ikke er væsentlige for dem, vil det være sværere for dem at blive motiveret af undersøgelser.

Med udgangspunkt i dette perspektiv ville det være vigtigt at betragte undervisningen i følelsesmæssig uddannelse som et tværgående tema, der bør undervist som et fag eller inkluderet i nogle eksisterende på alle uddannelsesniveauer, lige fra førskole til gymnasiet. studentereksamen.

Følelsesmæssig uddannelse kunne omfatte indhold og strategier fokuseret på æstetiske følelser og praksis af visse sociale færdigheder og vigtige færdigheder til dag til dag, fordi Mange gange har elever, der lider af et psykisk problem eller vanskeligheder, visse vanskeligheder med at forstå og regulere deres følelser., samt behovet for at arbejde med visse aspekter på niveau med sociale færdigheder og livsfærdigheder.

Perlvosky nævnte, at både Sprog hvordan følelser er former for abstrakt repræsentation, og at det er kulturer, der faciliterer udvikling af disse følelser, sproget er den mekanisme, der gør dem tilgængelige for vores viden.

Dermed,når de ikke har modtaget en uddannelse inden for følelser, herunder æstetiske følelser, er den subjektive opfattelse af følelser meget dårligDette er grunden til, at så få ord bruges til at beskrive, hvad vi føler, hvilket viser behovet for følelsesmæssig uddannelse i skolesammenhæng.

Kort sagt ville en af ​​resterne af uddannelsessystemet på alle niveauer være at levere kvalitetsundervisning på uddannelsesområdet og nogle grundlæggende forestillinger inden for psykologi såsom følelsesmæssig regulering, håndtering af visse sociale færdigheder og dem, der er vigtige for at håndtere bestemte dag-til-dag-rester og afhængigt af det evolutionære stadium, hvor de befinder sig. studerende.