Hvordan laver man en konklusion? 8 tips til at vide, hvordan man skriver det

At skrive et akademisk eller professionelt papir kræver udarbejdelse af veldefinerede afsnit, der tilpasser sig visse formelle og indholdsmæssige aspekter.

I de fleste artikler er der en introduktion, efterfulgt af metodedelen, resultater, diskussioner og, endelig konklusionerne, et af de afsnit, hvor eleverne har flest problemer universitetsstuderende

Disse afsnit overholder maksimen om "sidst og ikke mindst". Det er i konklusionerne, hvor det handler om at sætte prikken over i'et, og få værket til at ende på en måde, der indebærer en form for respons fra læseren. Derfor vil vi i denne artikel adressere mere klart hvordan man skriver en god konklusion, der fremhæver, hvad det sidste afsnit af de fleste universitetsartikler består af, og forklarer, hvad der skal stå i dem.

• Relateret artikel: "Psykologi giver dig 6 tips til at skrive bedre"

Hvad er en konklusion?

Før vi går mere i detaljer om de trin, der skal følges for at drage en konklusion, skal vi vide præcis, hvad den består af. Hvis vi går tilbage til ordets etymologiske oprindelse, kommer konklusion fra det latinske "conclusio" og betyder "lukning, afslutning". Altså, det handler om

den sidste del af et essay, artikel, præsentation eller afhandling.

Det, der forventes i en god konklusion, er, at præmisserne og udviklingen af ​​det eksponerede i de foregående afsnit fører til at afklare en idé, der er blevet behandlet gennem hele arbejdet. Det, der konkluderes i dette afsnit, skal relateres til det, der er blevet forklaret og undersøgt, mens undersøgelsen eller præsentationen blev udarbejdet.

Normalt i konklusionerne af videnskabelige artikler de fund, der er fundet under undersøgelsen, fremhæves, og angiver, hvilke nye veje fremtidige undersøgelser kunne fokusere på.

Det skal bemærkes, at i en konklusion, selvom det, forskerne mener, de indhentede data indikerer, er det ikke afsnit, hvor deres mening er angivet. Heller ikke lange og ordrette sammenfatninger af hele værket bør transformeres..

Hvordan laver man en god konklusion?

På samme måde som at begynde at skrive indledningen er noget, der kan være en rigtig hovedpine for mange, er konklusionerne lige så svære.

Af denne grund, når de skrives, er det nødvendigt at tage højde for en række aspekter, ud over at følge en ordre i deres forberedelse. Dermed vil det blive opnået at oplysningerne i dette afsnit er eksponeret på den klarest mulige måde, men er kortfattet, ud over at reflektere og invitere til nye synspunkter.

Lad os så se nogle tips, der kan hjælpe os med at drage en passende konklusion til al den indsats, vi har lagt i udviklingen af ​​arbejdet.

1. gennemgå, hvad der er blevet gjort

I en god konklusion opsummeres værkets hovedideer, da det er dets sidste del. De oplysninger, der præsenteres i dette afsnit, bør definitivt løse enhver tvivl som læseren har overvejet under læsningen af ​​dokumentet.

Vi bliver nødt til at genlæse alt arbejdet og vælge, hvad vi anser for at være væsentligt for at være til stede i den sidste del af det. Det kan varmt anbefales at have et ark papir ved hånden og skrive alle de ideer, resultater og resultater ned, som vi anser for relevante.

2. Skriv de vigtigste elementer

Når vi har genlæst alt arbejdet, skal vi skrive de centrale punkter, der er til stede i det. i konklusionen Det skal klart fremgå, hvad der var årsagen til, at arbejdet blev påbegyndt, til hvilket formål spørgsmålet blev behandlet afsløret i den, ud over at minde om den anvendte metode.

Derudover skal det præciseres, hvad der var nyt, som det vi har lavet bød på, hvilket problem vi stødte på i det virkelige liv, som vi ønskede at løse, udover at angive hvad der kunne gøres i fremtiden.

I det væsentlige er der to nøglepunkter, der ikke kan mangle fra nogen konklusion: formålet og problemet.

• Du kan være interesseret i: "Hvordan man korrekt skriver en psykologisk rapport i 11 trin"

2.1. Formål

Dette er et punkt, der må nødvendigvis være i begyndelsen af ​​konklusionen, da det vil minde læseren om, hvad værket handlede om.

Formålet skal tydeligt fremgå. Formålet med dette punkt er at løse læseren, hvis han stadig er i tvivl om årsagen til, at forfatteren til værket indledte den undersøgelse, som han afslører i dokumentet.

2.2. Problem

skal afsløres Hvad var det problem, der ønskedes løst, eller det spørgsmål, som forfatteren stillede sig selv, inden undersøgelsen startede.

De hypoteser, der var blevet rejst i begyndelsen af ​​arbejdet, skal forklares og relateres til de indhentede data. Disse data bør ikke præsenteres i form af numeriske tal, da de allerede er vist i resultatafsnittet.

Det skal fremgå tydeligt, hvordan det, der er fundet under gennemførelsen af ​​efterforskningen, har bidraget til at udvide den videnskabelige viden, enten bekræfte eller afkræfte vores hypotese.

3. nye muligheder

Videnskaben går videre og stopper aldrig, det er derfor en undersøgelse vil aldrig sætte en stopper for det emne, den har dykket ned i. Tværtimod skal der overvejes nye muligheder for fremtiden.

I al forskning, selvom en teori er blevet demonstreret eller et oprindeligt stillet problem er blevet løst, der vil altid dukke noget op, som vil invitere os til at formulere nye ukendte. Dette vil give anledning til ny forskning, nye ideer, der skal studeres i efterfølgende undersøgelser.

Konklusionen er det ideelle afsnit, så vi kan indikere nogle ideer, der er kommet til os, mens vi undersøger det emne, vi har afsløret.

Også læseren kan inviteres til at dokumentere sig selv om det emne, vi har talt om. Hvis det sker, at der er foretaget to relaterede undersøgelser, og en af ​​dem endnu ikke er afsluttet, i afsnit af konklusionerne er det muligt at foreslå læseren, at han venter på undersøgelsen, der vil blive offentliggjort i en ikke særlig fremtid fjern.

4. Undgå overflødig information

Dette er et af de mest nyttige tips til, hvordan man drager en konklusion for ikke at tage for lang tid. Alle relevante oplysninger vist i længden bør allerede være forklaret i introduktionsafsnittet, mens konklusionen omfatter kun de hovedideer, der er vist kortfattet, ud over hvad der er anført i de øvrige afsnit.

Når du er færdig med at skrive konklusionen, hvis du bemærker, at der er nogle ideer, der giver dig følelsen af, at de gentages, forkort dem eller fjern dem direkte.

I dette afsnit bør være en dyb refleksion over arbejdet, ikke en omfattende opsummering af det, for hvad nytter det at sammenfatte det samme værk i det samme værk?

5. Vis ikke nye oplysninger

På samme måde som i det foregående punkt har vi angivet, at det ikke skal være overflødigt, Vi bør heller ikke fjerne oplysninger, der ikke tidligere er blevet forklaret.. Med andre ord bør vi i den sidste del af vores arbejde ikke introducere relevant information om det emne, der undersøges, som ikke er blevet behandlet i vores arbejde.

Det råd, der oftest gentages af mange universitetsprofessorer til deres studerende, der laver afhandlinger, er det alt forklaret i konklusionen skal begrundes i indledningen.

Lad os give et eksempel, hvor denne idé er klarere: hvis vi har talt om forskellene mellem socialpsykologi og klinisk psykologi, ville det ikke give mening at tale i konklusionsafsnittet om, hvordan de adskiller sig med hensyn til retsmedicinske. At tale om andre emner i slutningen af ​​vores arbejde kan få læseren til at føle sig forvirret. I bund og grund skal du fortsætte i samme linje gennem hele arbejdet.

6. Lad være med at overspænde

Afhængig af de kriterier, der er fastsat ved udarbejdelse af et bestemt værk, som er de afsluttende gradsprojekter, doktorafhandlinger eller præsentationer i power point-format, det er stærkt kontraindiceret at tilføje for meget information.

Som det allerede er blevet sagt, Det er i introduktionsafsnittet, at alle relevante oplysninger er forklaret. om arbejdet i større dybde, mens konklusionerne burde være mere kortfattede.

7. For at være ærlig

Ved indsamling af data, det er muligt, at de ikke bekræfter vores hypoteser eller endda indikerer det modsatte af, hvad vi ønskede at demonstrere. Dette skal siges klart og reflektere over, hvorfor man oprindeligt troede, at dataene ville opføre sig anderledes.

8. Undgå modsigelser og hold øje med stavning

Det er et punkt, der er indlysende, men det skader aldrig at huske det. Vi skal være forsigtige med, hvordan vi præsenterer ideer, da de nogle gange kan formuleres på en sådan måde, at det ser ud til, at vi i et afsnit angiver én ting, og i det næste kommer vi til at sige det modsatte.

En genlæsning af værket er også nødvendig for at sikre, at der ikke er stave- eller grammatiske fejl. Et interessant stykke arbejde kan blive besværligt, hvis den, der har skrevet det, ikke har sørget for, at teksten er præsenteret klart og uden skrivefejl.

Bibliografiske referencer:

• Culler, J. (1997) Litteraturteori: en meget kort introduktion. Oxford: Oxford University Press.
• Dawson, C. (2007). Recepter og ordinationer. De tre P'er for videnskabelig skrivning - fortid, passiv og personlig. Teaching Science: Journal of the Australian Science Teachers Association. 53(2): 36 - 38.