Effekter af oppositionel trodsig lidelse på skolepræstationer

Både inden for uddannelsesområdet og inden for klinisk psykologi er det af stor betydning for fagfolk at anerkende dynamikken ulydighedsadfærd udført af børn og unge både i deres familie og sociale miljø samt i skole eller institution.

Denne interesse for at studere forstyrrende og utilpassede adfærd fra en ung persons side udspringer af målet om at hjælpe dem til at overvinde deres daglige problemer, ændre deres adfærd og syn på verden, forhindre dem i at vænne sig til at leve inden for rammerne af kriminalitet og marginalitet, og også at uddanne dem, så de kan drage fordel af muligheder for forbedring og fremskridt som velintegrerede individer i samfund. Trods alt, mental sundhed og følelsesmæssigt velvære er ikke isolerede begivenheder, men er altid forbundet med psykosociale dynamikker der omgiver os fra fødslen.

Selvom det er almindeligt for mange børn og unge til tider at præsentere ulydighed eller negative holdninger, er der en psykisk lidelse, der er baseret på en adfærdsændring og en permanent ulydighed af alle slags regler og forskrifter social.

Dette fænomen er kendt som oppositional defiant disorder (ODD) og er en af ​​de mest undersøgte lidelser i psykologiens verden på grund af dens betydning i klinikken og for at udgøre et sandt mentalt sundhedsproblem og en hindring for den berørte persons korrekte velbefindende og for sameksistens med deres sociale, skole- og velkendt.

Hvis du vil vide mere om dette fænomen, vil du være interesseret i denne artikel, da vi her vil gennemgå de vigtigste virkninger af oppositionel trodsforstyrrelse på skolepræstationer, samt forskellige psykoterapistrategier, som psykologer bruger til at hjælpe disse unge og deres familier.

• Relateret artikel: "Børneterapi: hvad er det, og hvad er dets fordele"

Hvad er oppositionel trodslidelse?

Oppositionel trodsig lidelse er en psykologisk forstyrrelse karakteriseret ved en række upassende og forstyrrende ulydighedsadfærd som udføres af barnet eller den unge.

Et andet af hovedkendetegnene ved denne lidelse er, at barnet fremviser en bevidst og frivillig ulydighed mod autoritetsfigurerne omkring hende, hvad end de måtte være og med alle de midler, hun finder i hans kredit

Det er en lidelse, der let kan identificeres, hvis både adfærdsmønstre og klassikere såsom psykologiske symptomer og kriterier, der er nødvendige for, at en person kan blive diagnosticeret med denne type forstyrrelse.

Ifølge Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-V), at diagnosticere en person med oppositionel trodslidelse skal i deres daglige liv præsentere mindst 4 af følgende symptomer: blive let ked af det; taber besindelsen ofte, skændes med voksne, bryder regler, bliver ofte vred, forstyrre eller såre nogen med vilje eller bebrejde andre for deres adfærd.

For at diagnosticere oppositionel trodsig lidelse skal disse symptomer vare i mindst 6 måneder og udføres mod personer, der ikke er en del af familien, såsom en søster eller en bror.

Disse og andre adfærdsmønstre, der er typiske for Oppositional Defiant Disorder, har en afgørende indflydelse på personens liv og på alle områder af det daglige forhold. Dernæst vil vi se, hvordan denne lidelse påvirker skolepræstationen for det barn eller den unge, der præsenterer den.

• Du kan være interesseret i: "Oppositional Defiant Disorder (ODD) hos børn: årsager og symptomer"

De vigtigste virkninger af oppositionel trodsig lidelse på skolepræstationer

Oppositionel trodsig lidelse kan være en kilde til reelle problemer i skolepræstationerne for den person, der præsenterer den. Dernæst vil vi se, hvordan denne lidelse påvirker den mindreåriges adfærd i skolen eller i udførelsen af ​​lektier.

1. ulydighed mod autoritet

Ulydighed mod autoritetspersoner er et af hovedkarakteristika ved mennesker, der har oppositionel trodsig lidelse, og dette symptom påvirker ofte i høj grad deres præstationer skole.

Konstant udfordrende og provokerende både lærere og klassekammerater og endda rektorer, ender med at forårsage en distraktion i klasse af personen med oppositionel trodslidelse og mangel på interesse eller overholdelse af det akademiske indhold, der studeres i alle øjeblik.

• Relateret artikel: "De 11 regler for sameksistens for drenge og piger"

2. hyppige distraktioner

Vi kan således kategorisk bekræfte, at distraktioner normalt er almindelige i tilfælde af oppositionel trodslidelse som følge af deres forstyrrende adfærd og tendens til at afbryde og bremse timer og lektioner.

Distraktionerne påvirker både personen med lidelsen og deres klassekammerater, som ender med at blive ofre for nævnte lidelse i lige grad og bliver distraheret af barnets eller den unges adfærd med TND.

3. ulydighed mod reglerne

Den systematiske ulydighed mod regler af enhver art og endda over for krav og direktiver fra lærere, ender også med at få barnet eller den unge til ikke at leve op til ansvaret daglige.

Det er derfor, folk med ODD har en tendens til altid at have arbejdet bag sig, og ved at ignorere deres lærere, ender de med ikke at lære, hvad der undervises i hver lektion.

4. skolekonflikt

Konflikt med klassekammerater eller klassekammerater er meget almindelige i alle de kurser, som personen med ODD kan gennemgå.

Det betyder, at barnet eller den unge Han har en tendens til at have alle slags konflikter med sine klassekammerater., det kan endda komme til at have stærke kampe med vold.

• Du kan være interesseret i: "Antisocial adfærd: hvad det er, risikofaktorer og lidelser"

5. Andre associerede lidelser

Oppositionel trodsig lidelse er normalt forbundet med udseendet af andre psykologiske lidelser såsom angst, depression, stress eller indlæringsforstyrrelser. Alle disse lidelser bidrager til at forværre en persons mentale sundhed og forstyrrer også deres skolepræstationer.

6. Underskud af opmærksomhedsspændvidde

Ud over det kan ODD være forbundet med visse kognitive mangler eller indlæringsproblemer der gør det svært at tilegne sig den grundlæggende viden i den tid, hvor klassekammeraterne gør det person. I denne forstand, fremhæve opmærksomhedsproblemer, da disse mindreårige føler sig uinteresserede i de udfordringer, som skolen udgør ud over uformelle forhold til andre klassekammerater.

7. Mangel på kompromis

Det manglende engagement, som mennesker med oppositionel lidelse frembyder, bidrager også til at forringe deres skolepræstationsniveau og deres karakterer markant på lang sigt; ganske enkelt, tænke over mål relateret til kortsigtede ønskerLidt knyttet til akademiske ambitioner eller personlig udvikling.

Dette er tilfældet, fordi personen aldrig forpligter sig til at følge med i deres lektier eller studere dagligt, ej heller for at udføre gruppearbejde, eller at hjælpe deres klassekammerater på nogen måde af klasse.

Hvad gør en psykolog for at behandle ODD?

Der er flere terapeutiske strategier og ressourcer, som er til stor hjælp, når man plejer disse unge og deres familier., men inden for psykologi er de mest fremtrædende følgende:

• Træning af følelsesgenkendelsesfærdigheder.
• Etablering af incitaments- og motivationssystemer, der bryder med den kortsigtede dynamik
• Etablering af referencer og modelleringselementer (så den unge føler sig interesseret i at efterligne en, der er bedre tilpasset det sociale liv).
• Træning i assertive kommunikationsstrategier med fokus på dets fordelagtige konsekvenser.
• Dynamik af anerkendelse og påskønnelse af de fremskridt, der er gjort indtil videre.
• Psykoedukationsforløb for fædre og mødre.

Ud over disse foranstaltninger, der hører til psykoterapisammenhæng, anbefales det nogle gange også at ty til farmakologisk behandling for at behandle tilfælde af større intensitet. I situationer af denne type kan psykostimulerende midler og humørstabilisatorer anvendes, dog altid nøje efter lægens anvisninger.

Leder du efter professionel psykologhjælp?

Hvis du ønsker at have psykoterapi eller rådgivning til familier eller uddannelsesinstitutioner, så kontakt mig.

Mit navn er Froilan Ibanez Jeg deltager personligt og online.