Familietest: hvad er det, og hvordan bruges denne projektive test?

Projektive teknikker har til formål at få personens undertrykte eller ubevidste materiale frem gennem tegninger, billeder, ord mv. I denne artikel vil vi kende en af ​​dem, familietesten, eller familietegneprøven, skabt af Maurice Porot (1952) og anvendt i barndom og ungdom.

I denne projektive typetest bliver barnet bedt om at tegne en familie, og derfra De stiller ham en række spørgsmål for senere at analysere hans svar, såvel som indtegningen Ja. Det er en ekspressiv teknik har til formål at udforske, hvordan barnet befinder sig i sit familiemiljø.

• Relateret artikel: "Projektive tests: de 5 mest brugte typer"

Ekspressive eller grafiske projektive teknikker

I psykologisk evaluering er ekspressive eller grafiske teknikker en type projektiv (psykodynamisk) test, hvor instruktionen til emnet er at tegne visse elementer; Gennem tegningen skal motivet udtrykke sin personlige måde at organisere verden på og forsøge at gengive den. Desuden er grafisk adfærd (tegning) ifølge psykodynamisk teori friere for bevidst kontrol end verbal adfærd.

Der er dog få empiriske undersøgelser for ekspressive teknikker. Derudover er fortolkningen præget af en høj grad af subjektivitet. Det har betydet, at der ikke er nogen standardiserede måder at vurdere børns tegninger på, noget hvilket gør det meget vanskeligt at sammenligne resultater og drage generelle konklusioner om deres tilstand psykologisk.

Ifølge Machover (1949) opnås der med tegningerne nyttige data til at formulere kliniske hypoteser, men det er væsentligt at udføre disse hypotese fra konvergensen af ​​de psykopatologiske tegn fundet i testen med data opnået ved andre metoder.

Familietest: egenskaber

Som vi har set, er familietesten (eller familietegnetesten) en ekspressiv eller grafisk projektiv test, skabt af Maurice Porot (1952). Instruktionen til det emne, der eksamineres, er at tegne en familie, uden begrænsninger eller specifikationer. Der er andre versioner af dette slogan, såsom at bede ham om at tegne sin familie. Efter tegningen stiller eksaminator spørgsmålstegn ved emnet om sin produktion.

Familietesten er baseret på teknikken fri tegning; Denne type tegning praktiseres i vid udstrækning af børn, og de kan lide det. Helt konkret er testen en personlighedstest, der kan administreres til børn fra 5 år og op til teenageårene.

Dette er en af ​​de mest populære og udbredte udforskningstests for børns affektivitet, som understreger projektive aspekter. Derudover vurderer den klinisk, hvordan barnet subjektivt opfatter relationerne mellem familiemedlemmer, og hvordan det indgår i dette familiesystem.

På den anden side gør familietesten det også muligt at undersøge aspekter af barnets kommunikation med andre medlemmer af familien og de resterende medlemmer indbyrdes.

Fortolkning

Brugen og fortolkningen af ​​familietesten er baseret på psykoanalytiske principper. projektion, da det giver mulighed for frit at udtrykke mindreåriges følelser over for deres pårørende, især deres forældre.

Derudover har testen til hensigt at afspejle den situation, hvor de samme forsøgspersoner er placeret i deres hjemmemiljø.

Ændringer

En stor forfatter til beviset var også Louis Corman, der indførte vigtige ændringer af instruktionerne givet af Porot. Mens Porot bad barnet om at "tegne din familie", var Cormans slogan "tegn en familie, en familie, som du forestiller dig".

På den anden side præsenterer Bums og Kaufman (1972) en modificeret version af familietesten, kaldet "The Kinetic Drawing Test of the Family", for hvilken de foreslår evalueringskriterier. I denne version bruger de slogansene: "Tegn et billede af din familie, inklusive dig selv, der laver noget" og "Prøv at lave hele mennesker, ikke tegnefilm, ikke pindefigurer. Husk, at du skal tegne hver enkelt til at gøre noget, engageret i en slags handling."

Ansøgning

Efter at have givet instruktionerne til barnet eller den unge, eksaminator gennemfører en kort samtale, hvilket i høj grad forstærker den fortolkning, som psykologen vil foretage.

Efter at have forstærket barnet til sin tegning, bliver han således stillet en række spørgsmål om sin forestillede familie og dens medlemmer. For at gøre dette vil alle de nødvendige spørgsmål blive inkluderet, idet man tager hensyn til hver enkelts omstændigheder og stimulerer barnets eller den unges frie udfoldelse til enhver tid.

Hvad udforsker han?

Familietesten betragtes som en test med en vigtig diagnostisk værdi i kredse knyttet til psykodynamiske terapier. Gennem ham det er beregnet til at kende vanskelighederne ved tilpasning til familiemiljøet og de ødipale konflikter og søskenderivalisering.

Derudover er det en test designet til at afspejle barnets intellektuelle udvikling, da gennem forskellige elementer af linjen og tegningen kan til en vis grad bestemme barnets modningsudvikling (på hvert barndomstrin er tegningen af ​​en eller anden type, som fastslået af Luquet).

Det er dog vigtigt at nævne, at familietesten det bruges mere til at evaluere eller værdsætte følelsesmæssige aspekter hos barnet end til at evaluere deres intellektuelle udvikling og udviklingsmæssigt, selvom det endda bruges til at evaluere visse aspekter af læringsproblemer.

Tilgange

Skaberen af ​​familietesten, Maurice Porot (1952), mener, at det at bede barnet om at tegne sit familie, giver mulighed for at kende det, som han repræsenterer det for ham, hvilket er vigtigere end at vide, hvordan det er i virkelighed.

Udover, Louis Corman (1961) mener, at projektion sker lettere, hvis indikationen er mere vag., noget som: "Tegn en familie, som du forestiller dig." Ifølge ham tillader dette slogan ubevidste tendenser lettere at udtrykke sig.

En anden forfatter, Korbman, nævnte i en række undersøgelser, at i klinisk praksis med små børn er den mest passende instruktion i familietesten "Tegn din familie"; Dette er baseret på antagelsen om, at barnet er et subjekt i dannelse, hvor fortrængningen er mindre, og man vurderer, at det ikke forsvarer sig selv så meget som den voksne. Det vil sige, at det fremskrives åbenlyst.

Bibliografiske referencer:

• Buela-Casal, G.; Sierra, J.C. (1997). Manual til psykologisk evaluering. Udg. XXI århundrede. Madrid.
• Cohen, R.J., Swerdlik, M.E. (2002) Psykologisk testning og vurdering. McGraw-Hill. Madrid.
• Corman, L. (1967). Familietegneprøven i medicinsk-pædagogisk praksis. Kapelusz, Buenos Aires, 1-27.
• Freud, S. (1920), Beyond the Pleasure Principle, XVIII (2. udgave), London: Hogarth Press.
• Miller, A. (1984). Du skal ikke være klar over: Samfundets forræderi mod barnet. New York: Merida Printing.