Terman Merril test: hvad det er, og hvilke dele og tests det indeholder

Terman Merril Test (1916) er et værktøj til at måle intelligens, skabt af den amerikanske psykolog Lewis Madison Terman (1877-1956) og af psykologen, også amerikanske, Maud Amanda Merrill (1888-1978). Dette er en revision af Binet og Simon-testen.

I denne artikel vil vi se, hvad denne test består af, hvad er dens oprindelse, hvad den evaluerer, og hvad er de 10 deltest, der udgør den.

• Relateret artikel: "Typer af psykologiske tests: deres funktioner og egenskaber"

Hvad er Terman Merril-testen?

Terman Merrill-testen blev født i 1916 ved hånden af ​​de to amerikanske psykologer nævnt i begyndelsen. Denne test er opdelt i 10 deltest, som omfatter forskellige typer opgaver., rettet mod at måle både verbal og non-verbal intelligens.

Til gengæld kan testen opdeles i 6 store områder, hvor den generelle intelligens også er opdelt:

• generel intelligens
• kvantitativt ræsonnement
• flydende ræsonnement
• visuospatiale processer
• Arbejdshukommelse
• Viden

Aktiviteterne i Terman Merril Testen, der udgør disse 6 områder, er af forskellige typer, og gennem dem

to værdier opnås: den intellektuelle koefficient og graden af ​​indlæring af det undersøgte emne.

Aktiviteterne, der udgør testen, omfatter således koncentrationsopgaver, analogier, domme, abstrakt ræsonnement, hukommelse, sprog osv.

Oprindelse

For at forstå lidt historien om Terman Merril-testen, lad os gå til oprindelsen af ​​intelligenstests. Disse tests, også kaldet intelligenstests, opstod i slutningen af ​​det 19. århundrede, af forfattere som Alfred Binet og Théodore Simon (Binet var psykolog og Simon psykiater).

Binet og Simon var dem, der udviklede den første intelligenstest, som gjorde det muligt at bestemme styrker og svagheder i fagenes erkendelse (det vil sige i deres evner intellektuelle).

Binet og Simon-testen blev brugt i adskillige offentlige skoler, og mange år senere, Terman og Merril ankom, som reviderede Binet og Simon-testen og tilpassede den for at gøre den nemmere og mere effektiv at bruge..

• Du kan være interesseret i: "teorier om menneskelig intelligens"

Indeholder dette værktøj til måling af intelligens

Terman Merril Testen består af en psykometrisk test, der evaluerer intelligens og det giver mulighed for at bestemme intelligenskvotienten for det undersøgte emne, gennem en række deltests med forskellige opgaver, med en samlet varighed på mellem 40 og 50 minutter (den komplette test).

Dens brug er beregnet til evaluering af personer, der har et minimumsuddannelsesniveau, som giver dem mulighed for at forstå de problemer, der er rejst gennem testen.

Testen består som før nævnt af 10 deltest, der måler forskellige evner, alle relateret til intelligens. Helt konkret gør testen det muligt at opnå to mål: intelligens og indlæringsevne. Også, også giver mulighed for en fortolkning af scorerne og en diagnose af det undersøgte emne.

Fra hvert af disse mål (intelligens, indlæringskapacitet, fortolkning og diagnose) får vi forskellige scores, som hentyder til fire værdier eller intervaller, og som giver os mulighed for at "klassificere" emnet i spørgsmål. Disse værdier er fem:

• Mangelfuld
• under middel
• mellemgrund
• over gennemsnit
• Overlegen

Sigte

Formålet med Terman Merril-testen er at måle en række kapaciteter og evner hos personen, alle relateret til generel intelligens. Disse kapaciteter har med menneskelig erkendelse at gøre og er intellektuel kapacitet (generel intelligens), analytisk kapacitet, syntesekapacitet og organisatorisk kapacitet.

På den anden side, når vi taler om færdigheder, der er mere relateret til praktisk intelligens, måler testen generel viden, planlægning og beslutningstagning.

Endelig og i mere akademisk forstand giver testen mulighed for at evaluere færdigheder som f.eks regnefærdighed, verbale færdigheder, forståelse og akademisk præstation/præstation.

delprøver

Vi har set, at Terman Merril-testen evaluerer intelligens gennem 6 store områder (eller specifikke faktorer), der allerede er opført. Testen foretager denne evaluering gennem 10 deltest, som igen omfatter opgaver og aktiviteter af forskellige typer; Disse består af tests, der vurderer både verbal og non-verbal intelligens.

Husk, at verbal intelligens omfatter aktiviteter, der kræver læsning og sprogforståelse, og nonverbal intelligens gør det ikke. (Denne anden type intelligens er mere abstrakt ræsonnement, evalueret gennem øvelser såsom "følge talrækken"). Det vil sige, at nonverbal intelligens ikke kræver, at subjektet forstår at læse.

Nu ja, vi skal se, hvilke 10 deltest der udgør Terman Merril-testen.

1. Information

Den første deltest af Terman Merril-testen er information. Det her måler emnets langtidshukommelse, såvel som niveauet af information, som emnet er i stand til at fange fra deres omgivelser.

Din score angiver personens evne til at associere ved brug af data, samt deres evne til at generere information gennem deres viden.

2. dømmekraft eller forståelse

Den anden deltest vurderer forsøgspersonens dømmekraft eller forståelse. Så, måler personens sunde fornuft, samt deres håndtering af virkeligheden. Din score indikerer tilstedeværelsen eller fraværet af forståelse og evne til at løse praktiske (daglige) problemer.

Det afspejler også graden af ​​tilpasning af personen til sociale normer, og hvordan de udnytter livserfaringer til at lære.

3. Ordforråd

Også kaldet undertest af verbale betydninger, evaluerer tilstedeværelsen eller fraværet af abstrakt tanke, såvel som fagets kulturelle niveau. Konkret måler den subjektets viden om sprog, samt den analyse han laver af de forskellige begreber.

4. Syntese eller logisk udvælgelse

Den næste deltest af Terman Merril-testen er syntese og måler subjektets ræsonnement, hans evne til abstraktion og de deduktioner, han foretager gennem logik.

Således kan vi gennem denne deltest kende subjektets evne til at fortolke og vurdere virkeligheden objektivt. Den analyserer også evnen til at opsummere (syntetisere), relatere ideer og drage konklusioner.

5. Aritmetik eller koncentration

Denne deltest evaluerer i hvilket omfang testpersonen håndterer information, koncentrerer sig og modstår distraktioner. Kort fortalt fortæller den os, hvilken grad af koncentration (opmærksomhed) forsøgspersonen har, når de skal koncentrere sig (især under pres).

6. Analyse eller praktisk bedømmelse

Følgende deltest vurderer sund fornuft, fremsyn og evnen til at identificere uoverensstemmelser. Gør det muligt at afgøre, om emnet er i stand til at nedbryde oplysningerne om et problem og forklare dens underliggende årsager.

7. Abstraktion

Abstraktionsundertesten af ​​Terman Merril-testen, også kaldet analogi-subtesten, måler to grundlæggende aspekter: forståelse af information og evnen til at generalisere.

Med andre ord giver det os mulighed for at analysere, om en person er i stand til at relatere forskellige ideer for at nå frem til en bestemt konklusion, og i hvilket omfang de kan gøre det.

8. planlægning

Også kaldet sætningsbestillingsundertesten vurderer den følgende færdigheder: planlægning (dvs. planlægning), organisering, forventning, opmærksomhed på detaljer og fantasi.

Således bestemmer det det faktum, at personen er i stand til at forudse konsekvenserne af visse handler, og vurderer også evnen til at tage hensyn til detaljerne og globaliteten af ​​en bestemt situation.

9. Organisation

Organisationsundertesten, også kaldet klassifikation, måler fagets evne til at diskriminere og følge processer. Den evaluerer også, om en person er i stand til at opdage fejl i visse processer og til at løse disse fejl.

10. Forventning, opmærksomhed eller serie

Endelig er den sidste deltest af Terman Merril-testen forventningen, opmærksomheden eller rækkefølgen.

Mål disse evner og deres score angiver, om forsøgspersonen er i stand til at fortolke og verificere visse numeriske beregninger. Den vurderer også forsøgspersonens koncentrationsevne, især under pres.

Bibliografiske referencer:

• Ballesteros, J. (2010). En kritisk gennemgang af Terman-skalaen. Hvorfor vi ikke bør bruge den tredje udgave Stanford-Binet Form L-M. Educational Psychology, 16(1): 23-30.
• Ortiz, P. (1989). Intellektuel evaluering i klinikken. i en. Ávila Espada (Red.): Klinisk psykologisk evaluering (Vol. II). Madrid: UCM.
• Pueyo, a. (1997). Manual til differentiel psykologi. Madrid: McGraw-Hill.
• Valdez, A., Cortes, G., Vazquez, L. og De la Pena, A. (2018). Terman-Merril-applikation til intelligensmåling. (IJACSA) International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 9(4): 62-66.