Chimpansen Gua opvokset som et menneskebarn

Psykologiens historie er fyldt med usædvanlige undersøgelser og eksperimenter, som næppe ville være retfærdiggjorte eller mulige i dag. Årsagen er, at mange af disse undersøgelser var baseret på eksperimenter med små børn, unge el mennesker med en form for psykisk eller psykiatrisk lidelse, som alle er ude af stand til at bestemme eller forstå virkningerne af dette.

Et af disse eksperimenter var det af chimpansen Gua, udført af psykologen W. ingen. kelloggs. Det er en undersøgelse af den adfærd og læring, som Gua voksede op i i flere måneder i inden for en familie, med den hensigt at tjekke, om chimpansen kunne uddanne sig som resten af børn.

• Relateret artikel: "Det utrolige tilfælde af gorillaen, der blev opdraget som barn"

Som far og datter: chimpansen Gua og W. ingen. kelloggs

I 1930'erne Winthrop N. Kellogg, en psykolog og professor ved Columbia University med speciale i processerne for konditionering, læring og menneskelig adfærd, satte sig for at undersøge forskelle mellem dyr og mennesker med hensyn til læring og adfærd.

Til dette adopterede Kellogg en to måneder gammel kvindelig chimpanse og introducerede hende i sit hjem med den hensigt at at uddanne hende på samme måde, som han gjorde med sin søn Anders, der på det tidspunkt var mindre end et år gammel. alder. I flere måneder, Kellogg opfostrede dem, som om de var brødre., der dedikerer den samme opmærksomhed, hengivenhed og omsorg til hver af dem med det formål at overveje og analysere udviklingen og læringen af ​​begge.

Dyret, der blev valgt til undersøgelsen, blev givet i Guas navn, og hendes mål var, ukendt for hende, at afsløre, hvad I det øjeblik begyndte man at skelne mellem processerne og fremskridtene i læringen mellem et dyr og en human.

Resultatet: noget uventet

Efter ni måneders samliv var resultaterne slet ikke som forventet af Kellogg, da, kort fortalt, Gua endte med at blive "humaniseret" til at lære hurtigere og mere effektivt end sin søn, og den lille endte med at udvikle adfærd, der er typisk for en chimpanse, såsom at smage alt med munden eller udstøde hyl og grynt som Gua.

Graden af ​​indlæring af den lille var så stor, at en stor del af de idiomer og vaner, som han havde lært af Gua, ville forblive intakte hele hans liv.

Produktet af denne undersøgelse materialiserede sig med arbejdet Aben og barnet, udgivet i 1931 og som ikke var fritaget for kritik og polemik. I sin tekst beskriver Kellogg hver og en af ​​de læringsaktiviteter og spil, han spillede med dem begge, såvel som de virkninger, de havde på de små.

Som en konsekvens heraf modtog den nordamerikanske psykolog meget ihærdig og nådesløs kritik De anklagede ham for at have udsat sin søn og dyret for et eksperiment, der ville sætte spor på begge for evigt. Effekten af ​​kritikken ramte dybt ind i Kellogg, som endte med at indrømme, at han havde taget fejl.

• Du kan være interesseret i: "Er vores art klogere end neandertalere?"

Hvordan udviklede eksperimentet mellem kalv og baby sig?

I begyndelsen af ​​efterforskningen fokuserede den på at indsamle data om den fysiske tilstand af både Gua og lille Anders. Både Kellogg og hans kone, ledsaget af en gruppe forskere, dedikerede sig til at indsamle data som vægt, blodtryk eller reflekser, for derefter at begynde læringsaktiviteter og tests.

I løbet af de næste 9 måneder opdragede Kellogg og hans kone Gua på samme måde, som de opdrog deres søn, som om de var brødre. Registrering af data under optagelser og omhyggelig beskrivelse af hver og en af ​​ændringerne eller fremskridtene i hver af de små.

Dataene opnået af Kellogg og hans team fokuserede på aspekter som f.eks hukommelse, evnen til at tegne, vokalisering eller sprog, manuel fingerfærdighed, bevægelse, opløsning af problemer, reaktioner af frygt og ængstelse, lydighed og endda lydhørhed over for kildre.

Hvad var resultaterne?

I løbet af undersøgelsen, Kellogg observerede, hvordan Gua udviklede en fascinerende evne til at tilpasse sig et menneskeligt miljø, til det punkt at tage imod ordrer og følge anvisninger meget bedre end sin "bror" Anders. Anden af ​​de mange adfærd lært af Gua var relateret til evnen til at bede om en person, give kys til andre mennesker og endda lært at spise selv på samme måde som mennesker eller at bade selv alene.

På den anden side havde Anders et karakteristisk træk: han var en meget bedre mimiker. Mens Guide i den begunstigede elev, som var i stand til at opdage funktioner og anvendelser af objekter før Anders og viste en bedre forståelse af de forskellige spil og aktiviteter, de udførte, dedikerede det lille menneske sig kun til at efterligne eller gengive, hvad chimpansen imod.

Som en konsekvens heraf begyndte lille Anders også at efterligne nogle af Guas fagter, adfærd og sprog ved at bruge grynt, snorken og dyrelyde og oplever en mærkbar forsinkelse i sprogudviklingen og bemærkelsesværdige kommunikationsvanskeligheder. Dette er en af ​​grundene til, at på trods af Guas fremskridt besluttede Kellogg at stoppe eksperimentet efter ni måneders test. Efter denne tid adskilte han de to "brødre", og Gua blev returneret til Orange Park Zoo, hvor han blev taget fra, og som han ikke kunne tilpasse sig, og døde året efter.

Hvad angår Anders, havde han allerede nået en alder af 19 måneder ved afslutningen af ​​eksperimentet, og alligevel var han kun i stand til at udtrykke et lille antal af ord, hvorimod ethvert barn på hans alder bør have mindst et repertoire på halvtreds og være i stand til at begynde at danne sætninger og bønner. Heldigvis kom han senere for at kompensere for denne ulempe og afsluttede endda universitetsstudier.

Hvilke konklusioner blev draget af denne undersøgelse?

Med hensyn til læreprocesserne konkluderede Kellogg, at i det mindste under spædbarnsstadiet, børn er stærkt påvirkede og at i dets første leveår kan dets ræsonnement og intelligensevner være sammenlignelige med et dyrs med intelligens sammenlignelig med en chimpanses.

Men senere adskilles disse stier, hvor mennesker er i stand til at udvikle et meget højere niveau af intelligens og evner.

Med hensyn til chimpansens intellektuelle udvikling kan Kelloggs metoder afspejle, at disse, i de første måneder af livet, har de evnen til at udvikle et sprog analogt med menneskelige, selvom er talehæmmede. På samme måde, selvom de er dygtige til at lave simple redskaber, er der stor forskel på idéevnen mellem chimpanser og mennesker.