Kædning: hvordan man anvender denne teknik og hvilke typer er der

En af de adfærdsmodifikationsteknikker, der systematiserede Burrus F. skinner i færd med at udvikle sit operante læringsparadigme, som er baseret på associeringen af ​​bestemte svar med opnåelse af forstærkere eller straffe. I denne artikel vil vi analysere hvad er chaining, hvordan anvendes det, og hvilke typer findes.

• Relateret artikel: "5 adfærdsændringsteknikker"

Hvad er kæde?

Kædning er en adfærdsteknik, der er en del af paradigmet for operant læring. Det bruges til at udvikle nye adfærdskæder (det vil sige komplekse sekvenser, der består af en række af sæt af simple svar) fra anden adfærd, der allerede er i repertoiret emne.

Nogle typiske eksempler på læring, der kan udvikles gennem denne teknik, er dem, der tillader kompliceret adfærd, såsom at spille et musikinstrument eller køre et køretøj. Kædning bruges ofte at lære grundlæggende færdigheder til børn med særlige behovsåsom at tage tøj på eller pleje uden hjælp.

De reaktioner, der udgør adfærdskæden, fungerer som betingede forstærkere af den tidligere adfærd og som diskriminerende stimuli af den næste. Der er to logiske undtagelser fra dette: den første reaktion, som ikke forstærker nogen anden, og den sidste, som ikke fungerer som en cue for yderligere adfærd.

En lignende betjeningsteknik er formgivning, også kendt som "successive approksimationsmetoden." Den centrale forskel er det i støbningen perfektioneres en adfærd gradvist ved hjælp af differentiel forstærkning, mens kæde består af at kombinere en række svar i en bestemt rækkefølge.

• Relateret artikel: "Operant konditionering: Hovedkoncepter og teknikker"

Sådan anvender du denne operante teknik

For at bruge chaining korrekt, er det meget vigtigt at tage højde for en række anbefalinger. For det første er det praktisk, så vidt muligt, vælge adfærd, som den lærende allerede har mestret for at maksimere effektiviteten af ​​proceduren; desuden skal disse være så enkle som muligt eller være opdelt i simplere segmenter.

Den adfærd, eller led i kæden, som er nødvendige, og som faget ikke mestrer, skal udvikles undervejs i processen. Nogle betjeningsteknikker, der kan hjælpe i denne henseende, er at forme, modellering, fysisk vejledning og verbal instruktion.

Det er at foretrække, at forstærkningen er af en social type, såsom lykønskninger og smil, i stedet for materielle, da den adfærd, der opnås takket være denne klasse af forstærkere, opretholdes i højere grad. Det er også vigtigt at bruge fading for at fjerne understøttende adfærd fra kæden, som kan være lært sideløbende.

• Du kan være interesseret i: "Ordbog for psykologi: 200 grundlæggende begreber"

De 5 typer kæder

Kædning kan påføres på flere forskellige måder. Først og fremmest der skal skelnes mellem kæde ved totalopgave og partiel; i én skal eleven udføre alle trinene i adfærdssekvensen på hvert forsøg, mens at i den anden er kæden opdelt i flere segmenter og disse undervises separat før kombinere dem.

Til gengæld kæde ved delopgave kan opdeles i fire forskellige typer: fremadkobling, baglænskobling, ren delvis og progressiv delvis. Lad os se, hvad hver af dem består af.

1. Efter samlet opgave

Den grundlæggende type kæder svarer nogenlunde til de procedurer, vi har beskrevet indtil nu. I disse tilfælde udfører den, der lærer, al den adfærd, der udgør kæden, i rækkefølge i hver af træningsøvelserne. Forstærkning gives, når adfærdssekvensen er afsluttet.

2. Frem

I denne form for delvis kæde, læres adfærdene en efter en, og starter kæden igen, hver gang et nyt segment tilføjes. Så, først udføres det første led, og der opnås en forstærkning; derefter udføres den første adfærd i kæden igen, efterfulgt af den anden, og så videre.

3. Baglæns

Den delvise baglæns lænkning udføres på den modsatte måde af den tidligere type, selvom skemaet ligner meget: personen udfører det sidste svar i kæden og får en forstærkning; senere skal den gøre det samme med den næstsidste og så med den sidste igen for at få forstærkningen mv.

4. ren delvis

Ved ren delvis kæde læres adfærd en efter en, normalt i en lineær rækkefølge (som fremad kæde). I dette tilfælde ingen grund til at udføre andre svar i kæden undtagen den, der arbejder på at få forstærkeren, selvom der endelig skal ske en integration.

5. delvis progressiv

Denne type kædering ligner den forrige, selvom forstærkningen er mere gradvis, som navnet antyder. Det vil for eksempel bestå i at belønne udførelsen af ​​den første adfærd i kæden, efter den anden, for at derefter kombinationen af ​​begge, så den af ​​den tredje..., indtil du når forstærkningen af ​​kæden komplet.

• Du kan være interesseret i: "Behaviorisme: historie, begreber og hovedforfattere"