Værdien af ​​ansvar: hvordan overføres denne kvalitet?

Ved du, hvad værdien af ​​ansvar er? Hvorfor er det så vigtigt at overføre denne kvalitet, da børn er små, og hvordan kan det gøres?

I denne artikel forklarer vi ud over at tale om, hvad ansvar er, hvad der er nøglestrategien for forbedre denne værdi hos børn, som du kan anvende som mor eller far, som lærer og også som terapeut. Derudover foreslår vi idéer til opgaver, der øger ansvaret efter barnets aldersgruppe.

• Vi foreslår, at du læser: "De 10 bedste dyder ved en person"

Hvad er forpligtelsesværdien?

Før vi taler om, hvordan vi overfører værdien af ​​ansvar til vores børn, lad os forklare, hvad ansvar præcist består af.

Ansvar er en værdi og en lektion, som vi kan overføre til de små, så snart de kan huske. Denne værdi indebærer at være opmærksom på de ting, vi gør, såvel som deres konsekvenser og stå over for dem uden at undgå de problemer, der stammer fra vores handlinger.

Ansvar henviser også til evnen til at tage ansvar for bestemte ting, tage sig af dem og vedligeholde dem gennem en række handlinger og ved at tage forskellige beslutninger.

På den anden side indebærer ansvar også at opfylde en række daglige forpligtelser. Logisk nok varierer ansvar (og forpligtelser) gennem hele livet og er ikke det samme som dem med 5 år, 10, 25, 40, 65 ...

Da ansvaret stiger (og kræver større forpligtelser og forpligtelser) Når vi bliver ældre, er det vigtigt at indgyde værdien af ​​ansvar hos børn fra de er unge, så de bliver opmærksomme på det, internaliserer det og omsætter det i praksis.

Værdien af ​​ansvar: hvordan overføres denne kvalitet?

Vi har talt om værdien af ​​ansvar, men hvordan man overfører denne værdi og denne kvalitet? I denne artikel vil vi fokusere på at løse dette problem i forhold til den yngste, men også i forhold til de ikke så unge (specifikt hos børn og unge fra 2 til 18 flere år).

Selvom vi ofte henviser til børn, Det kan også omsættes i praksis for studerende eller patienter, hvis du er lærer, terapeut, etc.

1. Giv dit barn ansvar (eller din studerende ...)

Det vigtigste værktøj til at formidle værdien af ​​ansvar er begynde at omsætte det i praksis med de små. Så til at begynde med vil vi give vores barn visse forpligtelser eller forpligtelser.

Disse kan begynde at antages (let) for gradvist at kræve et højere niveau af engagement igennem dem og kan dække forskellige områder og aspekter af dit liv: hygiejne, skole, måltider, rengøring, hjem, etc.

Når vi giver noget ansvar til vores søn / datter, og at dette er effektivt til at øge denne værdi i ham / hende, skal vi logisk nok tilpasse os deres alder og udviklingsniveau.

Her er nogle eksempler på opgaver, der involverer noget ansvar i henhold til barnets aldersgruppe, hentet fra bogen "En børnelæges mors dagbog" (Penguin Random House Grupo Editorial, 2014) og udarbejdet af børnelægen Amalia Arce (Hospital de Niños de Barcelona). Disse opgaver hjælper med at øge værdien af ​​ansvar.

1.1. Mellem 2 og 3 år

Nogle af de opgaver, som du kan kræve af dit barn i disse aldre for at øge deres værdi af ansvar, er:

• Kast papir og emballage i genbrugspapirer
• Giv tøjklemmer
• Tag legetøjet op
• Læg bøgerne på hylderne
• Tag pladen til vasken efter måltiderne

1.2. Mellem 4 og 6 år

Nogle af de opgaver, du kan foreslå barnet i denne aldersgruppe, er:

• Sorter legetøj og rygsæk
• Lad pelsen være på plads
• Læg nogle af dine foldede tøj i skuffen
• Læg beskidt tøj i tøjspanden
• Oprydning af badeværelset efter badning
• Hjælp med at færdiggøre sengen
• Hjælp dig selv til en del af morgenmaden
• Tag pladen til vasken efter at have spist
• Hjælp i køkkenet lejlighedsvis (for eksempel at slå æg)

1.3. Mellem 7 og 12 år

Allerede lidt ældre er de opgaver, der kan kræves af børn, og som øger deres værdi af ansvar:

• Tag affaldet ned, eller smid genbrugsposerne ud
• Gå og køb bestemte ting
• Hjælp med at redde det store køb
• Ryd op i rummet og lav sengen (med hjælp)
• Samarbejd i små reparationer (sæt f.eks. En pære)
• Hjælp i køkkenet: for eksempel rive tomater
• Lad badeværelset være rent og ryddeligt efter brug
• Hjælp med generelle rengøringsopgaver: for eksempel feje eller støve

1.4. Mellem 13 og 18 år

Endelig og mellem 13 og 18 år, når de ikke længere er "børn" (og for tid ...), nogle ideer til opgaver, som vi kan foreslå dem, og som øger deres følelse af ansvar er:

• Antag fuldt ud de opgaver, der stammer fra mad (det vil sige at dække og rydde bordet, vaske op ...)
• Pas på nogle af ugens nye køb
• Deltag i det store køb
• Deltag i skift af husrengøring (for eksempel gulve, badeværelser ...)
• Kog eller tilbered nogen af ​​retterne til det daglige måltid
• Deltag i opgaverne med hjælp og beskyttelse af familiemedlemmer, der på grund af alder eller sygdom har brug for det
• Udfør reparationsarbejde (sy f.eks. Buksens kant)

Hvorfor er det vigtigt at formidle denne værdi?

Uddannelse i værdier er en type uddannelse, der lærer børn at vokse i respekt og tolerance, blandt andre. Specifikt fokuserer det på at fremme positive værdier og kvaliteter for deres sociale, moralske og personlige udvikling, såsom: respekt, empati, tolerance, kritisk ånd, retfærdighed, ansvar, lighed…

Som vi kan se, er en af ​​disse værdier værdien af ​​ansvar, der diskuteres i hele artiklen. Fokuserer på denne sidste værdi, hvorfor er det så vigtigt at forbedre den?

Først og fremmest, som vi har set, er ansvar en værdi, der lærer børn og teenagere at have forpligtelser og tage ansvar - redundansen værd - for deres egne handlinger og beslutninger.

Det lærer dem at tage sig af noget eller nogen, værdsætte ting og forhindre dem i at blive beskadiget. Alt dette lærer indirekte en anden klasse af værdier, såsom: kærligheden til mangfoldighed, den jeg respekterer, plejen ...

Derudover forbedrer det faktum, at man har ansvar, barnets modenhed, uafhængighed og autonomi, som det allerede er i stand til at tage ansvar for deres ting, tage hensyn til konsekvenserne af deres handlinger og handle mere tankevækkende. Af disse grunde er værdien af ​​ansvar en af ​​de vigtigste at pleje, da det vil favorisere barnets udvikling på alle dets områder.

Bibliografiske referencer

• Arce, A. (2014). Dagbog for en børnelæge. Penguin Random House Editorial Group. Spanien. (P. 94).

• Cortina, A., Gray, J., María, J., Trías, E. og Vargas, M. (2009). Uddannelse og værdier. Nyt bibliotek. (2. udgave). Spanien.

• Parra, J.M. (2003). Uddannelse i værdier og dens praksis i klasseværelset. Complutense Universitet i Madrid. Pædagogiske tendenser 8, 69-88.