Dyscalculia: vanskeligheden ved at lære matematik

Mærkeligt nok er der beviser for, at mennesker allerede vi er født med visse evner til at tænke matematisk. For eksempel er nyfødte allerede i stand til at tælle enheder i små mængder, hvilket er optakt til at kunne tilføje og trække i fremtiden.

Men ligesom vi er specielt forberedt på matematik, er det også rigtigt, at i nogle tilfælde denne form for specifikke mentale processer kan blive påvirket af en lidelse. Dette er, hvad der sker i tilfælde, hvor det opdages en type vanskelighed kaldet dyscalculia.

Hvad er dyscalculia?

Dyscalculia er en klasse af indlæringsvanskeligheder, der specifikt påvirker matematiske relaterede mentale operationer og det kan ikke forklares med tilstedeværelsen af ​​mental retardation eller dårlig uddannelse.

Så at sige på samme måde som dysleksi påvirker læsning, dyscalculia påvirker håndteringen af ​​tal og aritmetik generelt, især i forhold til de enkleste matematiske operationer, såsom at tilføje og trække fra. Derfor er dyscalculia det er også direkte kendt som vanskeligheder med at lære matematik (DAM).

Symptomer og diagnose

Meget ofte ledsages dyscalculia af andre indlæringsvanskeligheder, såsom dysleksi eller dysgrafi. Derfor i DSM-V diagnostisk manuel dyscalculia er en del af en bredere diagnostisk kategori kendt som specifikke indlæringsforstyrrelser. Inden for dette er det muligt at specificere, hvilke specifikke vanskeligheder der manifesteres i hvert tilfælde, såsom problemer med læsning og mestring af matematik, kun skriftligt osv.

Hvad angår symptomerne på dyscalculia, er disse grupperet i flere kategorier og kan ikke skyldes en skade eller en misdannelse forbundet med en kendt sygdom:

Grafisk transskription

I nogle tilfælde har mennesker med dyscalculia det det er vanskeligt at huske det symbol, der repræsenterer hvert nummer, eller tegner dem på en unormal måde, som omvendt. Tilsvarende er det almindeligt ikke at være i stand til det sorter grupper af tal skrive dem fra venstre mod højre.

Manglende lære begreber om mængde

I dyscalculia det er meget normalt, at det ikke forstås, at et tal består af grupper af enheder, og at ideen om nummer-objekt-tilknytning, der er nødvendig for at udføre matematiske operationer, ikke oprettes grundlæggende, så du prøver at stole på dine fingre (fingerenes position fungerer hukommelsesfunktionen af job).

Årsager til dyscalculia

Som i indlæringsforstyrrelser generelt er den nøjagtige årsag til dyscalculia ikke kendt, sandsynligvis fordi der er ikke kun en, men flere, der handler sammen og giver feedback.

Det antages for øjeblikket, at dyscalculia har en multifaktoriel oprindelse, hvor problemer med modning af visse dele af hjernen såvel som mere psykologiske aspekter relateret til kognition og styring af følelser.

Lad os bruge et eksempel for at forstå dette bedre. Hjernen hos en pige med dyscalculia vil sandsynligvis have områder af hjernen, der er ansvarlige for at arbejde med tal, der er direkte berørt, men derudover du vil have vænnet sig til tanken om, at du ikke er god til matematik, hvilket får dig til at arbejde mindre, og derfor er dine resultater endnu værre.

Det er vigtigt at bemærke, at psykologer og uddannelsespsykologer kan gribe ind på de psykologiske aspekter af dyscalculia, hvilket gør læringspræstationen for de diagnosticerede bedre eller i det mindste ikke blive værre.

Prognose og behandling

I øjeblikket vides der meget lidt om, hvordan dyscalculia-tilfælde, der ikke behandles, udvikler sig, skønt det på mellemlang sigt er kendt, at det er forbundet med psykologiske problemer som lav selvværd eller udseendet af symptomer på depression.

Dog kan dyscalculia behandles fra psykologisk og psyko-pædagogisk arbejde. Til dette er det nødvendigt at udføre en proces med kognitiv omstrukturering relateret til brugen af ​​grundlæggende matematik og selv koncept.

På denne måde undervises de grundlæggende fundamenter i matematik, uden hvilke der ikke kan gøres fremskridt, og Samtidig kasseres ideer, der hindrer læring, såsom troen på, at tal ikke gør det eksisterer.