Gladwells lov om 10.000 timers erfaring

Hvilke faktorer påvirker, når man forudsiger, om en person vil få succes?

Dette er et komplekst spørgsmål, som mange af os nogensinde har stillet os selv. eksisterer flere årsager der kan spille i vores favør eller imod os, når vi bestemmer, om vi gennem vores liv vil være i stand til at nå visse økonomiske og beskæftigelsesmæssige mål.

Fra socioøkonomisk oprindelse til held, gennem en faktor, som vi mange gange ikke tager højde for: oplevelsen, især den, som vi har været i stand til at erhverve i vores barndom.

Socioøkonomisk baggrund er en vigtig faktor

Du behøver ikke være meget smart for at finde ud af det en af ​​de vigtige faktorer er socioøkonomisk oprindelse: hvis du blev født i en velhavende familie, har du større chance for at modtage en bedre uddannelse, vil du være i stand til at bruge mere tid på at studere, du vil have den økonomiske madras og familiekontakter osv.

Men hvis du kommer fra en ydmyg familie, har du lidt (eller meget) sværere i livet: Du vil sandsynligvis modtage en ikke så god formel uddannelse, måske bliver du nødt til at begynde at arbejde tidligt for at bidrage til familieøkonomien

(Dette kan påvirke de timer, du bruger på at studere), og du har muligvis ikke råd til videregående uddannelse, selvom du ikke mangler intellektuel kapacitet, fortjeneste og motivation.

Den sociale elevator er blevet brudt i årtier, og der er ingen trapper

Alt dette, som jeg netop har forklaret, er ikke en kliché: flere undersøgelser udført i Spanien og udgivet af avisen El País viser, at 'Social elevator' Det er blevet beskadiget siden 1960'erne. Den sociale elevator er den mekanisme, hvormed de ydmyge kan nå i et samfund skalere og se deres personlige økonomiske virkelighed forbedres betydeligt takket være deres fortjenester og deres indsats*.

Dette meritokratiske princip synes at blive sat i tvivl, når vi analyserer dataene. det peger på det, hvis du blev født fattig, er du meget mere tilbøjelig til at forblive fattig i voksenalderen. Hvis du blev født rig, skal du gå meget dårligt for ikke at fortsætte i en privilegeret position.

Malcolm Gladwells lov på 10.000 timer

Heldigvis, der er andre faktorer, der spiller ind, når vi beslutter, om vi kan få succes og udvikle vores potentiale. I dette tilfælde ville jeg fokusere på en faktor, der måske ikke tages i betragtning: de oplevelser, vi tilegner os i vores barndom.

Refleksionerne, der følger, er en del af en konference af den catalanske økonom Xavier Sala Martin, professor ved Columbia University, og som afslører for os den afgørende betydning af dette vitale stadium, når det kommer til at skabe visse kapaciteter og evner, der giver os større sandsynlighed for jobsucces i voksenalderen.

Børn født i første halvdel af året har en fordel

Lad os starte med at tænke på en nysgerrig kendsgerning. En dramatisk stærk tendens uden åbenbar grund er, at på de fleste elite sportshold, 75% af spillerne blev født i første halvdel af året. Og faktisk er der et ubetydeligt antal atleter på højt niveau, der blev født i december måned. Du kan kontrollere disse data selv ved at se på professionelle elitehold i enhver sportsgren: du vil bemærke, at denne tendens er en nysgerrig og foruroligende konstant.

Hvis 50% af verdens mennesker blev født i første halvdel af året, og de andre 50% i anden halvdel, Hvordan forklarer du, at elite-atleter for det meste blev født i årets første måneder?

Malcolm Gladwell, journalisten, der studerede dette nysgerrige fænomen

En amerikansk journalist ved navn Malcolm gladwell Han var blandt de første til at indse dette spørgsmål om atleter og fødselsmånederne. Uden at være i stand til at forklare dette fænomen, undersøgte forskellige sociologiske studier.

Han kom til sidst til en konklusion, som ikke havde noget at gøre med paranormale og astrologiske problemer. Forklaringen var meget enkel: For at være sportsfolk skal børn have været igennem basiskategorierne, hvor de træner og spiller spil. Hvad der sker er, at disse basiskategorier er opdelt efter år. Når børn starter i alderen 7 eller 8 år, leger de med deres eget år. Dem, der blev født i 1993 med dem fra 1993, dem fra 1994 med dem fra 1994 osv.

Det betyder, at børn, der blev født i januar 1993, og dem, der blev født i december 1993, spiller på det samme hold. I disse aldre har en forskel på et år en stor forekomst: Januar er højere, stærkere, mere adræt, smartere ... og trænerne, der ud over træning også vil vinde kampene, ender med at give flere minutters spil og ansvar til børnene i januar. Det er dem, der spiller, ikke kun flere minutter, men dem, der skyder straffe, dem, der spiller de afgørende minutter... og derfor får de mere erfaring.

Den enorme betydning af den oplevelse, vi tilegner os (eller ikke) i barndommen

Denne dynamik forstærkes og konsolideres, når de går videre i basiskategorierne: det følgende år er januarbørnene stadig et år ældre og har også mere erfaring. For hvert år, der går, desto større er oplevelsesskemaet mellem børnene i begyndelsen af ​​året og børnene i slutningen af ​​året.

Når børn er vokset op, for eksempel når de er 20 år, er de fysiske forskelle mellem dem forsvundet. Hvad der er tilbage er en enorm forskel i spilleroplevelsen - januarbørnene har haft mange flere muligheder for at træne og spille flere minutter, derfor er de bedre spillere (med fortjenstfulde undtagelser, Jo da). Til sidst, Disse års erfaring er en nøglefaktor i forudsigelsen af, om man vil være i stand til at nå eliten eller ej..

For at få succes med noget, dedikere 10.000 timer

Malcolm Gladwell, der reflekterer over, hvorfor elite atleter har mest erfaring, formulerer en teori: for at være meget god til noget, skal vi afsætte mindst 10.000 timer. Du skal træne 10.000 timer for at være rigtig god til noget og for at skille dig ud over resten, hvad enten det er at programmere hjemmesider, spille basketball, spille et instrument ...

Dette er en moral, der gælder for ethvert arbejdsområde. Men der er andre refleksioner. For eksempel forekommer det mig at kaste et spørgsmål i luften: Er sportshold i børnekategorier for fokuserede på resultater? Fordi vi måske tror det Børn i december oplever strukturel forskelsbehandling Det påvirker dit potentiale til at udvikle dine færdigheder.

Uddannelsesmæssige konsekvenser: Pygmalion-effekten hos børn

Faktisk er det Sportsplads det kan være bare en afspejling af en uddannelsesmodel, der laver lignende fejl. Når vi vurderer børn ud fra stive parametre, har børn i december større sandsynlighed for at få lavere karakterer.

Dette bør ikke være noget bekymrende, da større indsats og årets forløb skal udjævne disse små forskelle mellem studerende i begyndelsen af ​​året og dem i slutningen af ​​året. Men den Pygmalion effekt forklarer, at vi som voksne placerer bestemte ønsker og ønsker hos børn, der kan hjælpe den mindreårige med at tilpasse sig en selv koncept sund og lære at bevæge sig mod bestemte mål og udfordringer, som giver dig mulighed for at modnes. Selvfølgelig kan dette også være det modsatte: lærere, der kan påvirke manges selvkoncept negativt "December-børn".

• Jeg inviterer dig til at lære mere om Pygmalion-effekten: "Pygmalion-effekten: hvordan børn ender med at blive deres forældres ønsker og frygt"