Hvad er positiv eller negativ forstærkning i psykologi?

B. F. Skinner, en af ​​de vigtigste teoretikere inden for adfærdsmæssig orientering, definerede forstærkning som en type læring baseret på tilknytning af en adfærd med konsekvenserne af den, som øger eller mindsker sandsynligheden for, at den bliver udført igen. Når de er negative, taler vi om straf, og når de er positive over for forstærkning.

Inden for forstærkningslæring skelner vi to typer konsekvenser: positiv og negativ forstærkning. Mens positiv forstærkning gives, når adfærden fører til opnåelse af en belønning, består negativ forstærkning af undgåelse eller tilbagetrækning af en aversiv stimulus. Lad os se de vigtigste egenskaber ved begge procedurer.

• Relateret artikel: "5 adfærdsmodifikationsteknikker"

Forstærkning og operant konditionering

Begreberne "positiv forstærkning" og "negativ forstærkning" De er indrammet i paradigmet for instrumental eller operant konditionering. I modsætning til klassisk eller pavlovsk konditionering, hvor sammenhængen mellem en stimulus og en svar, i instrumentet forbinder emnet udførelsen af ​​en adfærd med konsekvenser fast besluttet.

Operatørskonditionering opstod ud fra arbejdet i adfærdsmænd Edward Thorndike, der studerede den proces, hvormed katte formåede at flygte fra "problemkasser", og Burrhus F. Skinner, som systematisk beskrev egenskaberne ved denne læringsprocedure og anvendte den på forskellige områder, især uddannelse.

Skinner skelner mellem tre typer instrumental læring: straffen, der består i udseendet af en aversiv stimulus efter udførelsen af ​​adfærden, udeladelsen, hvor svaret er forbundet med fraværet af belønning og forstærkning, hvor adfærden belønnes. Inden for denne procedure finder vi positiv og negativ forstærkning.

Inden for rammerne af opererende konditionering kan konsekvenserne af adfærd være positive eller negative for den person, der modtager dem; Denne differentiering er imidlertid ikke det, der adskiller positivt fra negativ forstærkning, men snarere når adfærden har appetitlige konsekvenser, taler vi om forstærkningog straf, når de er afskyelige.

Når vi refererer til forstærkning eller straf, henviser udtrykkene "positiv" og "negativ" ikke til behagelighed af konsekvensen, men til udseende eller forsvinden af ​​en bestemt stimulus: i positiv forstærkning lærer du, at du får en belønning, hvis der gøres noget, og i negativ forstærkning, at en ubehagelig stimulus undgås eller elimineres.

• Relateret artikel: "Operant Conditioning: Hovedkoncepter og teknikker"

Hvad er positiv forstærkning?

I positiv forstærkningslæring er udførelsen af ​​en adfærd forbundet med at opnå en behagelig konsekvens. Dette behøver ikke at være et objekt, ikke engang håndgribeligt; Mad, stoffer, et smil, en verbal besked eller fremkomsten af ​​en behagelig følelse vil sandsynligvis blive forstået som positiv forstærkning i mange sammenhænge.

En far, der lykønsker sin unge datter hver gang hun bruger toilettet korrekt, styrker den positive forstærkningslæring; Det samme gælder, når en virksomhed giver økonomiske bonusser til sine mest produktive arbejdstagere, og selv når vi får en pose kartoffelchips efter at have lagt en mønt i en automat.

Begrebet "positiv forstærkning" henviser til prisender følger adfærden, mens positiv forstærkning er den procedure, hvormed eleven laver tilknytningen. Imidlertid bruges udtrykkene "forstærkning" og "forstærkning" ofte om hinanden, sandsynligvis fordi der ikke er nogen sådan forskel på engelsk.

Fra et teknisk synspunkt kan vi sige, at der i positiv forstærkning er en positiv beredskab mellem et specifikt respons og en appetitlig stimulus. Bevidstheden om denne beredskab motiverer motivet til at udføre adfærden for at opnå belønningen (eller forstærkning).

Definition af negativ forstærkning

I modsætning til hvad der sker i det positive, i den negative forstærkning den instrumentelle respons fører til forsvinden af ​​en aversiv stimulusdet vil sige et objekt eller en situation, der motiverer motivet til at flygte eller forsøge ikke at komme i kontakt med det.

I adfærdsmæssige termer er forstærkningen i denne procedure forsvinden eller ikke-fremkomsten af ​​den aversive stimulering. Som vi tidligere har nævnt, henviser ordet "negativ" til det faktum, at belønningen ikke består i at opnå en stimulus, men i dens fravær.

Denne type læring er opdelt i to procedurer: flugt træning og undgåelse træning. I negativ forstærkning af undgåelse adfærd forhindrer fremkomsten af ​​den aversive stimulus; for eksempel, når en agorafob person undgår at bruge offentlig transport for at undgå den angst, som dette antager, forstærkes den negativt.

Tværtimod består flugten af ​​forsvinden af ​​en aversiv stimulus, der er til stede, før motivet udfører adfærden. Nogle eksempler på negativ udstødningsarmering De er, at et vækkeur stopper, når man trykker på en knap, at en mor køber sin søn, hvad han beder om at stoppe med at græde, eller at indtagelse af et smertestillende middel lindrer smerter.