Alejandra Rodríguez: «Familien er en grundlæggende søjle i pædagogisk psykologi»

Vores passage gennem uddannelsessystemet er på mange måder et af de mest indflydelsesrige elementer i, hvad vores spillerum vil være, når vi beslutter, hvad vi vil være i voksenalderen. Derfor er det vigtigt at gribe ind så hurtigt som muligt hos børn med særlige behov, der kan udgøre en risiko for skolefejl eller forsinkelse i modningsudviklingen.

For bedre at forstå dette arbejdsområde, Vi interviewede psykopædagogen Alejandra Rodríguez García, en professionel med base i Jaén og med mange års erfaring med at støtte børn og unge.

• Relateret artikel: "De 13 typer læring: hvad er de?"

Alejandra Rodríguez: psykopedagogik i en vigtig livsfase

Denne gang taler vi med Alejandra Rodriguez Garcia, psykopædagog og ekspert i pleje af børn med særlige behov. I dette interview forklarer han, hvordan det er at arbejde med at hjælpe unge mennesker med problemer, der kan forstyrre deres uddannelsesmæssige vej.

Hvilke tjenester tilbyder du i dit center?

I vores center udfører vi forskellige projekter. På den ene side har vi det projekt, der vedrører os, opmærksomhed på studerende med specifikke uddannelsesstøttebehov. Inden for denne opmærksomhed fokuserer vi primært på to tjenester: både pædagogisk forstærkning og forstærkning inden for sprogområdet. Begge er afgørende for, at et barn i skolealderen med succes kan gennemføre deres studier på trods af deres begrænsninger.

Inden for dette projekt tilbyder vi også studieteknikker, forbedrer opmærksomhedsproblemer, læsning-skriveproblemer, læseforståelsesproblemer, angst, mangel på koncentration, vanskeligheder med sociale færdigheder eller forbedring af følelsesmæssig intelligens, uanset om de diagnosticeres som NEAE-studerende eller ikke.

Et andet projekt, også tæt på det forrige, er støtten til skolestøtte, fra spædbarn til gymnasium. I dette projekt fokuserer vi på at forbedre og hjælpe centrets studerende i deres daglige liv på en sådan måde, at vi har fagfolk specialiseret inden for alle de områder og emner, de har brug for. Med en behandling meget tæt på den studerende, hvor vi altid prøver at få det bedste ud af ham eller hende, få dem til at nå deres mål og hjælpe dem i processen.

Det tredje projekt er sprog. Vi har indfødte lærere på engelsk, fransk, tysk, italiensk, arabisk, japansk og spansk på en sådan måde, at som sprog er tæt forbundet i dag begge For elever i skolealderen såvel som for erhvervslivet har vi klasser både individuelt og i små grupper og tilpasset behovene hos studerende.

Det seneste projekt, vi udfører i vores center, er forberedelsen af ​​de konkurrenceprøver på både statsligt og regionalt niveau. Vi forbereder forskellige specialiteter, både inden for uddannelsesområdet, som inden for sundhed og administration.

Hvad er de vigtigste lidelser eller problemer, som du griber ind i?

De professionelle, vi har i centrum, er parat til at tage sig af enhver form for behov (intellektuelt handicap, ADHD, motorisk handicap, autismespektrumforstyrrelse, enhver form for indlæringsvanskeligheder, såsom ethvert problem relateret til Sprog…).

I vores bane er de studerende, der kommer mest til os, studerende, der er diagnosticeret med ADHD, Aspergers, specifikke sprogforstyrrelse og dysleksi, men som jeg tidligere har kommenteret, kan vi tjene enhver studerende, uanset hvilket behov de måtte have.

Under hensyntagen til den positive indvirkning på samfundet, som denne type tjenester har, især hvad angår vedrørende mennesker i sårbare situationer, er der tilskud eller stipendiesystemer forbundet med hvad laver du

Både i Junta de Andalucía og på statsniveau er der stipendier til studerende med særlige uddannelsesbehov.

Med fokus på Andalusien anmodes der om stipendium i september måned. Rådgiveren for det center, hvor drengen eller pigen er indskrevet, skal markere, hvilken forstærkning han eller hun har brug for, normalt gives sprogforstærkning og pædagogisk forstærkning.

Det næste skridt er, at elevens mor eller far vælger, i hvilket center de vil tage deres søn eller datter, så de om eftermiddagen kan give dem den service, de har brug for. Så bringer han stipendiet til os, og vi laver ham en rapport om, hvad vi skal arbejde med den studerende hele året, på en sådan måde, at denne rapport sammen med hvad de gør i centrum for en del af vejledningsafdelingen eller uddannelsesvejledningsteamet, præsenter det i stipendiesektionen, og i november eller december måned fortæller de dig, om de er blevet tildelt eller ikke.

Denne type stipendium, der altid er underlagt den indkomst, som forældrene har, dækker al den hjælp, de har brug for begge til styrkelse pædagogisk og sprogforstærkning, så forældre ikke skal betale for nogen af ​​de tjenester, der leveres i centrum.

Fokuserer du kun på at passe de børn, der modtager disse stipendier?

Nej, vi er klar over, at stipendiet er meget begrænsende, og at der er studerende, der har brug for hjælp, og som ikke kan ansøge om det, hvorfor vi også er her. At have meget konkurrencedygtige priser, så intet barn efterlades uden opsyn.

Sandsynligvis er der i et område som dette en væsentlig forskel mellem teori og praksis. Hvad synes du er de mest relevante aspekter, som du har lært i din professionelle karriere om opmærksomhed på mangfoldighed?

Hovedsageligt, at hvert barn er forskelligt, at som du siger, en ting er teori, og en anden er praksis, fordi vi ikke kan anvende de samme teoretiske principper på alle børn ens. Hvert barn har forskellige evner, en læringsstil, en rytme af læring, og derfor skal vi som professionelle tilpasse os dem og ikke dem OS.

Hvad der sker ud over høringen er meget relevant; Hvordan arbejder du i samarbejde med familierne til disse børn?

For os er familien en grundlæggende søjle i den psykopædagogiske proces. Fra første øjeblik har vi et meget tæt forhold til vores studerendes forældre. Vi lytter til dem, vi følger deres bekymringer, og vi giver dem den bedste løsning, altid i konsensus. Kommunikationskanalerne er mange, vi leverer WhatsApp-tjenesten, da den er en af ​​de mest efterspurgte af familier.

Hvad er den arbejdsfilosofi, du anvender i centret, og hvad synes du karakteriserer din måde at forstå de tjenester, du tilbyder?

De fem nøglepunkter i vores arbejde er kvalitet, ekspertise, loyalitet, professionalisme og nærhed.

Hvilke aspekter af dit arbejde med at støtte disse mennesker finder du mest stimulerende og motiverende?

Det er vigtigt, at vi som fagfolk ved, hvordan vi kan forstå den studerende, deres behov, deres bekymringer og frem for alt lære ham at styre sine følelser, hans selvværd, modstandsdygtighed og selvkontrol. Alt dette for at være i stand til tilfredsstillende at imødegå eventuelle vanskeligheder, der kan opstå undervejs.